Діти не навчаться відповідальності чи мужності з підручників, каже експерт з питань інноваційної освіти Маргрет Расфельд із Берліна.
Школа - це не військовий похід, їй потрібна свобода, а не булімічне навчання, коли учень спершу засовує знання в себе, а потім швидко від них позбавляється, говорить МАРГРЕТ РАСФЕЛЬД, засновник та багаторічний директор однієї з найуспішніших інноваційних шкіл Німеччини.
Кажуть, що викладання - це складна місія, адже у вчорашніх школах вчорашні вчителі готують сьогоднішніх дітей до завтрашніх завдань. Як ви вважаєте, яка сьогодні найважливіша роль школи?
Діти не повинні втрачати ентузіазму та бажання вчитися в школі. Ради відкривають світ, і школа, безумовно, не повинна придушувати в них цікавості щодо того, що, на жаль, відбувається. Важливо також навчити їх отримувати інформацію та як відрізнити справжнє від неправдивого. Як шукати лише ті, які їм справді потрібні, адже сьогодні кількість легкодоступної інформації щогодини збільшується.
Ми повинні підтримувати силу особистості в них, щоб вони знали, що вони теж можуть щось робити і можуть створити щось цінне для цього світу. Їм слід дати можливість залучитися до свого сусідства, щоб виявити, що вони не є ні маленькими, ні безпомічними. Одним словом, ми повинні допомогти дітям у школі зрозуміти, чому вони в цьому світі.
Для батьків пріоритетом, як правило, є питання якості освіти, щоб діти мали хороші оцінки та шанс пізніше конкурувати на ринку праці, а не?
І це точно помилка. У сучасному світі це справді швидке зростання, конкурентна боротьба та сила его, але саме це призводить нас до розорення. Ми визначаємо себе через споживчий спосіб життя, хочемо володіти тим чи іншим, просто щоб відчути, що ми хтось, і для такого способу життя ми не соромлячись грабуємо природні ресурси.
Щогодини ми очищаємо тропічний ліс, розмір якого велике як футбольне поле, щодня вимирають тисячі видів рослин і тварин, і кожні десять секунд від голоду помирає одна дитина, і ми змогли б прогодувати вдвічі більше нинішнього населення планети.
Людство перебуває у величезній кризі, і нам потрібно знайти комплексні рішення, але сучасна модель освіти, навпаки, все фрагментує, діти взагалі не вчаться бачити та вирішувати проблеми в контексті. Зміни неможливі, якщо діти навчатимуться в системі, яка не допускає жодних змін.
Нас не вчать думати про ширший контекст, і батьки мають на увазі більш безпосередні запитання щодо дітей, і ви також стикаєтесь із цим.?
Батьки та вчителі, звичайно, хочуть для дітей лише найкращого. Але якщо дитину не приймають і люблять такою, якою вона є, і її часто критикують, вона стає об’єктом очікувань та бажань оточуючих. Потім усе життя він прагне визнання, хоче бути кращим і мати більше, ніж інші.
Як результат, сьогодні у світі панує конкурентна модель. Але кожна дитина різна, і всі вчаться трохи по-різному, і ми повинні це враховувати в школах. Стояти перед дітьми і хотіти, щоб усі вчились так, ніби школа - це військовий похід - це не добре і не природно.
Як ми повинні мотивувати дітей?
Діти можуть багато чого зробити самостійно. За два роки вони навчаться керувати мобільними телефонами, не навчаючи їх. Їх не слід недооцінювати. Однак у багатьох, хто вчиться в школі, вони не бачать сенсу, але вони також вчаться їздити на велосипеді самостійно. Завжди молодші, вони вчаться у старших, вони дивляться на те, що їм просто потрібно навчитися. Змішані вікові класи працюють так само добре, як і в сім'ях з кількома дітьми вони вчаться один у одного.