Вієра Грохова десять років була директором Об’єднаної школи на вулиці Летна в Попраді, а цього року подала у відставку. Вона створила власну шкільну програму в школі, яка проходила експериментальну перевірку - разом із викладачами університету вони контролювали її вплив на результати дітей.
Вони об’єднали дитячий садок, початкову та художню школу в Попраді в одне ціле, в якому садочки вже працювали над власним проектом, і кожен рік має свою тему. Наприклад, на першому курсі діти вчаться активно реагувати на ситуації - як звертатися за допомогою до вчителя, а не плакати. На 5-му році діти знову стають автостопом - наприклад, вони простежують походження свого одягу та виявляють переробку.
За словами Вієри Грохової, на початку навчального року вчителі повинні запитати у самих дітей, чому вони хотіли б навчитися. «Давайте можливість дітям сказати, що вони хочуть і як вони хочуть цього досягти. Колеги можуть поставити під сумнів таке: що скаже такий першокурсник? І чому? Ми думаємо, що він нічого не хоче? Чому ми хочемо викрасти дитячі мрії, пригоди, про які вони мріють? », - каже Грохова.
В інтерв’ю ви читали:
- чому діти бояться невдач у школі,
- чому діти у 8 класі організовують колекції,
- чому в школі в Попраді всі діти ходили до художньої школи,
- як школи повинні розпочати викладання у вересні.
Ви були директором Об’єднаної школи на вулиці Летна в Попраді протягом десяти років. Як це - не відкривати навчальний рік після 10 років?
Я не відчуваю трагізму. Мені дали можливість стати частиною команди пілотної перевірки освітніх стандартів у Державному педагогічному інституті, і я відчуваю, що це новий виклик. Час від часу я зустрічаюся зі студентами, і мені приємно привітатись і згадати мене. Так само і з колегами. У школі я намагався виконати те, що поставив собі за мету: залишити позаду хороших 50 вчителів і щасливих 500 дітей.
Чому ви опинились режисером?
Коли у мене закінчилася посада директора, я вийшов на пенсію. Мені було цікаво, чи слід мені подавати заявку на наступний конкурс, я також попросив своїх колег, які підтримали мене, витримати ще кілька років. Я пройшов процедуру відбору з 9 голосами проти 3. Однак другий кандидат висловив заперечення проти процедури відбору, і засновник скасував її. Тому я залишив школу, втратив інтерес до роботи на засновника.
Коли ви озираєтеся на свою роботу в школі - діти змінилися за 10 років?
Якби ви читали з таких історичних творів, як діти 16 століття, ви б прочитали те, що сказано про сучасне покоління: діти неслухняні і злі. Однак я часто кажу одне приємне твердження: діти непогані, вони часто роблять лише те, чого ми їх навчили. Часи змінилися, це точно. Але раніше діти боялися фізичних покарань, сьогодні вони бояться невдач у школі. Це жахлива знахідка.
Що ви маєте на увазі?
Ми бачимо, що діти мають набагато більше труднощів у навчанні або порушують навички спілкування. Вони мають низку дефіцитів, з якими їм доводиться боротися. Їм це зовсім не просто. Їх масажують з кожного боку засоби масової інформації.