Виправлено 28 жовтня - У Словаччині є двадцять муніципалітетів, які не мають звичайної початкової школи, лише школу для учнів з обмеженими можливостями. Державний контроль у спеціальних школах затримується.
Два роки тому 80 дітей відвідували приватну спеціальну початкову школу в Рокичанах. Сьогодні ця школа закрита, а разом із нею і приватний діагностичний центр Око, мама та я. У 2015 році Міністерство освіти доводило, що вони виключили їх із мережі шкільних закладів після того, як з’ясували, що діагностичний центр також відправив здорових ромських дітей до спеціальної школи. У 2016 році міністерство змінило своє рішення і заявило, що центр був закритий через брак персоналу.
Однак це виглядає як успішне втручання держави у захист дітей. Продовження вже не таке позитивне.
З моменту відкриття минуло два роки, а Міністерство освіти досі не знає, що відбувається з цими дітьми сьогодні. І він навіть не знає, як саме працюють спеціальні школи у Словаччині. Це не розвіяло підозри, що, як і в Рокичанах, здорових дітей навчають у спеціальних школах в інших місцях.
У сусідніх країнах спеціальна освіта вже суттєво реформується. Наприклад, в Угорщині спеціальні школи взагалі скасовані, а в Чехії всі діти з особливими потребами хочуть бути серед своїх однолітків.
Ніхто не знає, що з дітьми зараз
Пітер Поллак, колишній урядовий уповноважений з питань ромських громад, зазначає, що справа Рокіцани не рухається вже два роки. Міністерство освіти не зробило обіцяної перевірки в інших спеціальних школах, і ніхто не має інформації про половину дітей з Рокицяна.
Із загальної кількості 80 учнів спеціальної школи 39 перейшли до звичайної початкової школи у сусідньому селі Баєров. Ніхто не знає, де знаходиться решта 41 дитина.
Дітей шукала і директор школи в Баєрові Івета Марковічова. Однак ні вона, ні Поллак нічого не знайшли. "Я маю неперевірену інформацію про те, що 12 дітей перебувають за кордоном. Ні муніципалітет, ні районне управління не знають про решту, а скасована початкова школа не спілкується ", - сказав Поллак.
Коли частина дітей з Рокицяна перейшла в звичайну школу в Баєрові, всі вони пройшли психологічне обстеження під наглядом Державної шкільної інспекції, оскільки директор Марковічова не мав документів про дітей.
Під час тестування було встановлено, що 31 із 39 новоприйнятих дітей були повністю здоровими і не повинні були ходити до спеціальної школи. У восьми діагностували психічну ваду, але вони залишились у Баєрові. У звичайній школі може бути створений спеціальний клас, а учнів можуть виховувати та виховувати спеціальні вчителі.
Поллак давно критикував Словаччину за те, що вона має високу частку ромських дітей у спеціальних школах. Вони часто не проходять психологічних тестів через мовний бар’єр або через те, що не принесли з дому гігієнічних звичок. Після закінчення спеціальної початкової школи учні мають мало шансів потрапити до середньої школи чи влаштуватися на роботу. Випускник спеціальної школи навіть не може отримати кваліфікацію муляра або будівельника.
Вони зробили дітей розумово відсталими, протилежне вони могли довести лише тоді, коли подорослішали
Держава встановила, що діти не можуть діагностувати
Після розгортання справи Міністерство освіти пообіцяло перевірити 40 спеціальних шкіл до кінця 2016/2017 навчального року. Наразі міністерство перевірило лише 28 шкіл.
Поллак каже, що за неофіційною інформацією, близько половини дітей з перевірених шкіл не пройшли належного діагностичного процесу. "Це жахлива справа. Виявляється, це не просто проблема Рокіціана, а й інші школи в ній просочені ", - говорить Поллак.
Міністерство освіти розпочало перевірку під час перебування на посаді Петра Плавчана (кандидата від СНД). Потім він доводив, що вони будуть проводити перевірку відповідно до фінансових можливостей. Якщо грошей не буде, вони не будуть широко поширені.
"Це стосується людей та їхнього майбутнього", - говорить Поллак. "Тоді ми це просто помітили. Вони не можуть звинуватити їх у тому, що вони народились у поселенні. Однак ця система передбачила їх заздалегідь отримувати соціальні виплати, оскільки вони не будуть брати участь у звичайному житті зі спеціальною школою. Врешті-решт це не лише знищить їх життя, але й державний бюджет за це заплатить ».
Попередня перевірка Міністерства освіти підтвердила, що основною проблемою прийому учнів до цих шкіл були недоліки в психологічних обстеженнях чи результати їхніх виходів. На основі цього аналізу Міністерство здійснило перевірки у 13 діагностичних центрах та восьми педагогічно-психологічних консультативних центрах.
"Ми можемо стверджувати, що лише майже половина інспектованих закладів використовувала рекомендовані психодіагностичні тести, які на сьогодні відповідають відповідним критеріям. Тести, що використовувались при психологічних обстеженнях, особливо при визначенні шкільної компетентності та інтелекту, не завжди були достатньо надійними через неврахування мовної та культурної специфіки перевірених учнів ", - пояснює міністерство.
Держава обіцяє, що перевірки триватимуть і цього навчального року. Вони хочуть вивчити половину всіх спеціальних шкіл, щоб вони могли внести зміни в систему.
У 2015 році у зв’язку зі справою Рокичани Поллак подав до поліції кримінальну скаргу на невідомого злочинця за зловживання державними ресурсами, за зловживання повноваженнями державної посадової особи та за грубе порушення прав дитини . Поліцейське розслідування ще триває.
У нас є муніципалітети, де є лише спеціальні школи
Чинний урядовий представник ромської громади Абель Равас (Мост-Гід) визнає, що у Словаччині є проблеми зі спеціальною освітою. За словами Раваша, незрозуміло багато дітей у спеціальних школах. Про справу в Рокичанах він каже, що кримінальне повідомлення є виправданим, а дія була навмисно проти інтересів дітей.
За словами Раваша, вже очевидно, що в спеціальних школах є багато ромських дітей, яких там не повинно бути. "Сусідні країни перевірили засоби діагностики і тепер можуть забезпечити, щоб дитина з проблемами культури не потрапляла до спеціальної школи. Ми все ще не можемо забезпечити це у Словаччині ".
Раваш також зазначає, що у Словаччині є двадцять муніципалітетів, які мають лише спеціальну початкову школу. Тому батьки з селища не будуть відправляти свою дитину до сусіднього села, а зараховуватимуть до спеціального, оскільки діти із соціально виключених громад не можуть собі дозволити подорожувати. За словами Раваша, ще однією причиною, чому батьки вважають за краще записати свою дитину до спеціальної школи, є те, що вони вже мають там братів і сестер чи інших родичів, і вони почуваються впевненіше.
Так навчає хороший вчитель. Журналіст виїхав з Братислави на схід і виводить знедолених дітей до нормального життя
Раваш уже встиг домовитись про інформовану згоду батьків з міністром освіти Мартіною Лубйовою (кандидатом від СНД). Це означає, що коли батьки зараховують дитину до спеціальної школи, вони підписують, що знають про тип школи.
Раваш також виступає за інтеграцію дітей з обмеженими психічними можливостями до здорових дітей у звичайних початкових школах. У цьому випадку ці учні ходили б на звичайні заняття зі здоровими дітьми. Яна Дубовцова, колишня омбудсмен, яка також критикувала велику кількість ромських дітей у спеціальних школах у минулому, також запропонувала інтеграцію.