Дитина потребує меж, каже психолог. "Схоже, порядність - це досвід, і ми намагаємось виховувати дітей переважно так, щоб вони мали широкі лікті".

мораль

Чи є діти дошкільного віку своєрідними "благородними дикунами", яких суспільство ще не зіпсувало, тож вони віддаються любовній поведінці та співпраці на повну силу, або вони нагадують досить неохайні скульптури, які культура та розум повинні сформувати у бажану форму добра поведінка.?

Таке питання було розглянуто в новій статті, опублікованій наприкінці минулого року в журналі Current Directions in Psychological Science психологами Карен Вінн з Єльського університету та її командою.

Дослідники кажуть, що ми маємо достатньо доказів того, що у дошкільнят розвинене почуття моралі.

Вчені вивчають витоки моралі: з’ясуйте, коли дошкільнята брешуть і як їм подобається допомагати іншим

Почуття моралі

Якщо ви розповідаєте дітям історію, в якій з’являється лялька, яка допомагає іншому персонажу виконати задане завдання - наприклад, відкрити коробку або піднятися на пагорб - або, навпаки, ввести їх в оману, діти тягнуться до ляльки, яка є доброю і корисно.

"Навіть тримісячні діти, які ще не можуть добре простягнути руку, довго дивляться на помічника". Таким чином, вони показують, що люблять поведінку більше, ніж недоброзичливість, пишуть вчені в дослідженні.

Діти віддають перевагу приємним людям, а не поганим, і «вони добровільно накладають на себе матеріальні витрати, щоб вони контактували з добрими персонажами, а не з поганими. Діти воліють прийняти невеликий подарунок від коханих, ніж більший подарунок від поганих ", - констатують автори, але додають, що це не зовсім вірно у випадках, коли різниця у розмірі подарунків велика.

Таким чином, здається, у дітей розвинене (вроджене) почуття моралі, яке диктує їм, що вони ставляться до тих, хто поводиться доброзичливо і повертають їм свою доброту.

Межі альтруїзму

Але дитячий альтруїзм - добра поведінка, пов'язана з особистими витратами - має свої межі, пишуть дослідники в новому дослідженні. Вони влучно назвали свою статтю: "Зрештою, шляхетні дикуни - це не: межі раннього альтруїзму".

Як дорослі, ми цінуємо, якщо ми добре поводимось із незнайомими людьми. Приклад: коли ми стоїмо в трамваї, щоб звільнити місце старшої дами, або повертаємо гроші в магазині, якщо вони дали нам більше.

Однак діти до чотирьох років не надто ставляться до іноземців. "Це може бути несподіванкою, оскільки в деяких експериментах діти допомагали іноземцям, але майте на увазі, що дорослі в цих дослідженнях були не зовсім іноземцями".

Автори нового дослідження пояснюють, що ці експерименти відбуваються таким чином, що дитина вперше зустрічається з ученим і деякий час грається з ним. "Однак у випадках, коли такого роду контактів бракувало, а дорослий лише вітав дитину та дякував за участь у експерименті, допомога дітям зменшувалася до половини".

Фото - Fotolia

Коли діти дискримінують

Люди є соціальними істотами, і вони протягом усього життя створюють ідентичність відповідно до групи, з якою вони ідентифікуються, будь то нижній край села, школа, релігія чи футбольний клуб.

І хоча наш сусід є шанувальником нашого головного футбольного суперника, ми любимо долати розбіжності та збирати, наприклад, впалі яблука, коли він у відпустці, бо знаємо, що він винагородить нас за добру поведінку, подбавши про наші діти, коли ми хочемо поїхати до Китаю.

Хоча ми постійно ділимо людей на "ми" та "вони", і група, з якою ми ідентифікуємось, є важливою частиною нашої ідентичності, ми вважаємо поведінку, коли ми перетинаємо кордони, і ставимося до тих, з ким ми не ідентифікуємось, як до моделі моралі.

Але діти, пишуть у дослідженні психологи, звітують переважно перед людьми, які чимось схожі на них і належать до їхньої групи. "Діти віддають перевагу особам, які розмовляють їхньою мовою, перед тими, хто розмовляє іноземною мовою або має акцент".

Психологи пояснюють, що діти також віддають перевагу людям, які мають такий самий смак до речей (наприклад, улюблену та непопулярну їжу), як і вони, і в грі вони вибирають маріонетку, яка завдає шкоди персонажу з іншим смаком, ніж той, що допомагає.

"Інші висновки показують, що дітьми рухає бажання бачити персонажів, які не схожі на них, страждають. Це не змушує їх добре ставитись до персонажів, які схожі на них ".

Діти розуміють, що якщо вони подарують другові іграшку, він буде щасливий, "але дуже мало дітей будуть робити це з іграшкою, яка їм подобається".

Психологи у новому дослідженні пишуть, що діти дуже егоїстичні в ранньому дитинстві. «У маленьких дітей немає жодних теологічних чи філософських аргументів, які б зобов’язували їх піклуватися про добробут інших».

У яслах розвинене почуття справедливості, вони зацікавлені в добробуті жертви

Репутація та культурні закономірності

Дорослі мають велику репутацію. Якщо про нас пошириться чутка про те, що ми когось сексуально переслідували, це може закінчити нашу кар’єру, тому що люди почнуть нас видаляти.

Однак маленькі діти не надто платять за репутацію. «У дошкільному віці дитина забирає у іншої дитини чергову іграшку і не думає про те, що про неї думають інші. Я-образ ще не розроблений: він створюється лише в шкільному віці, коли дитина справляється з оцінкою та оцінкою і говорить, що інші будуть думати, коли я погано навчаюся або не вдаюся ", - говорить шкільний психолог Габріела Ереньова з кафедри психології, Чарльз Університет імені Денніка Н. у Братиславі.

На думку авторів нового дослідження, моральний дух дітей налаштований на те, як вони піддаються культурі та інтелектуальним суперечкам про добру поведінку.

Психолог Херені додав, що дитина набуває культурних зразків ще до вступу до школи. "Навіть тоді дитина може спостерігати за поведінкою з оточення, в якому живе. Подивіться на дітей обов’язкового шкільного віку, якщо вони не мають гігієнічних та харчових звичок удома. До них по-різному ставляться діти, які мають такі звички вдома ».

Херені каже, що діти копіюють поведінку батьків. "Якщо діти побачать, що їхні батьки допомагають іншим і не мають критичних зауважень щодо людей іншого кольору шкіри або їх соціального статусу, діти це опанують".

Наскільки справедливі діти? Вони вимірювали свою справедливість, граючись із цукерками

Дітям потрібні межі

Словацький психолог вважає проблемою сучасну тенденцію до лібералізації виховання дітей. "Наприклад, дитина кидає пісок в очі іншій дитині, а мати просто сідає на лавку і каже:" Залиште її в спокої, у неї СДУГ "."

Лібералізація освіти означає, що дитина втрачає кордони, але їй вони потрібні, пояснює словацький психолог. "Батькам часто все одно, лягає дитина о сьомій або опівночі і коли їстиме. Тоді, коли дитина приходить до групи, будь то садок чи початкова школа, вона не знає, як звикнути до правил, які там існують. Ми вільно виховуємо дітей і думаємо, що їх колись знайдуть ".

За словами Херені, деякі батьки забувають виховувати у дітей почуття любовної поведінки. "Я на власному досвіді відчула, як одна мама в дитячому садку сказала, що її дитина не повинна дякувати їй, коли вони платили за курс англійської мови. Схоже, порядність - це досвід, і ми намагаємось виховувати дітей переважно так, щоб вони мали широкі лікті ".

У минулому інтерв’ю Єва Полякова, викладач кафедри психології та патопсихології педагогічного факультету Карлового університету в Братиславі, сказала, що дітям потрібні кордони: «Їх потрібно виховувати перш за все з любов’ю. Але і з певною строгістю. Все просто не дозволено. Дитина повинна відчувати себе підставленою, вона повинна знати свої межі, що вона може собі дозволити. Це також можна робити з любов’ю, я називаю це люблячою строгістю. Сенс у тому, щоб пояснити дитині, чому вона може це робити, а не інші ».