- психологія
- навчання
- діти
- дитячий садок
- школу
- письмо
- читання
- математика
- освіта
- батько
- виховання
- Дитина
Один два три чотири п'ять. Коли малюк досягає десяти років, батьки страшенно радіють і не можуть похвалитися тим, що є ові, але дитині до двадцяти. Звичайно, він стане справжнім маленьким генієм, усі п’ятеро студентів!
Потім, замість того, щоб намалювати равлика, вони намагаються скопіювати власне ім’я, квазіописуючи це дитині. Ми могли б перерахувати, чому вчать дітей дошкільного віку про все, що там ще не встигає.
Хоча перший клас призначений для вивчення основ письма, читання та рахунку, багато дітей вже мають певні знання, коли потрапляють до школи. Це необхідно? Хіба це не може бути психічним, психологічним стресом для найменших? Як працює передчасний успіх чи невдача у навчанні чи тиск батьків? Ми запитали Зіта Тамас-Ліптак, психолог думка.
Про дошкільне навчання
Існує два типи поглядів. Один каже, що навчання до першого класу корисно і полегшує дитині пізніше, інший каже, що раннє та непотрібне навантаження для дитини.
- Це полегшує дитині щось робити, чи це обтяжливіше, якщо батьки вчать? Безумовно, це необхідно?
- Було б непогано сказати, що немає необхідності навчати хлопчика перед школою, оскільки це завдання школи, і це все одно так. Але вже не так часто зустрічається велика група ові, яка не ходила б до дошкільних закладів, або яйцеклітини не мали б цього виду занять, або батьки не навчали б свою дитину "заздалегідь". З іншого боку, саме такий порив, поспіх, страх відставати створює ситуацію, що той, хто не навчає/не навчає свою дитину до школи, по суті опиняється у невигідному положенні при вступі в школу. Хоча всьому, що діти вивчають на цих дошкільних заняттях, школою було б навчати цього, і це було би того варте тоді.
- Це може бути перевагою чи недоліком, якщо дитину навчати вдома до приходу першого класу?
- Перший клас все-таки повинен стосуватися переходу між садочком та школою, між новим набором очікувань та правил, щоб діти вивчали там основи. Але, оскільки це вже відбувається до школи для багатьох дітей, буде великий розрив між тими, хто, можливо, не брав участі у підготовці до будь-якої школи та попередньому навчанні, та тими, кого навчали. Таким чином, на жаль, так, ці діти можуть бути у неблагополучному положенні, особливо якщо вихователь може також припустити, що більшість дітей вже вміють читати, читати, рахувати та базувати на них своє навчання. А до шкільного віку було б достатньо всього, що дитина включає і засвоює у вільний час, слухаючи казки, багато-багато рухів, якісного проведення часу з батьком.
Стаття продовжується після рекомендатора
Де грішить багато батьків
Багато людей помиляються, навчаючи дитину вдома: важливо, щоб дитина хотіла вчитися чи не відчувати її. Батьки вважають, що зазнають невдачі, якщо вони не заохочуватимуть свою маленьку дитину вчитися, хоча, можливо, з цього кінця не варто брати участь у дитинстві.
- Більшість дітей цікавляться листами, читають і рахують самостійно перед початком школи, і разом з цим їх інтерес можна підтримати і допомогти, але в цьому більше не було б потреби. Якщо у випадку великої групи ovis вільна гра замінюється перекладом завдань, заповненням трудових буклетів, свідомим розвитком дитини батьками, це поспішний процес, і ми забираємо у нього саме те, що розвивався б природним шляхом сам по собі. Звичайно, немає жодної проблеми з тим, щоб іноді заповнювати буклет для розвитку, якщо дитина просить про це і цікавиться, але п’яти-шестирічному хлопцеві це ще не потрібно, щоб насправді розвиватися, ставати готовим до школи. Якби батьки вірили в це, і в іншому випадку дитина розвивалася б здорово, вона б стала готовою до школи без попереднього викладання і не зазнала б шкоди, коли почала школу. Батько дійсно воліє грати, проводити якісний час зі своєю дитиною і доручати розвиток та навчання якомога більше школі, вчителям, професіоналам.
- Тому вам не потрібно вчити, як думають багато батьків, ви можете настільки, наскільки це може дозволити ваша дитина.
- Батькам не слід взагалі навчати дитину перед початком навчання. Якщо ви справді наполягаєте на тому, що ваша дитина має якусь «попередню кваліфікацію», ви волієте відвезти її на дошкільну сесію - те, що дітям зазвичай і так подобається. Але батько повинен прагнути проводити якомога більше часу разом, весело, із заходами, іграми, рухами, які відповідають інтересам дитини. Не можна повторити досить, що до шкільного віку дитина розвивається насамперед завдяки вільній грі та рухам. І в будь-якому випадку, пощастить пізніше, якщо батько допоможе своїй дитині навчитися по максимуму, якщо він цього потребує, але він не потрапляє в роль викладача - дуже важко узгодитись з батьківською роллю, і це може бути дуже стресовим для стосунків батьків та дітей.
Батько вчителя танцює на тонкому льоду
Окрім відчуття успіху, раннє навчання може принести дитині і невдачу. Виникає питання, чи не буде остання працювати погано в довгостроковій перспективі.
- Ранні невдачі не знеохочують дитину?
- Але так. Ось чому важко сказати батькам залишити це все, не займатися навчанням, розвитком, а потім школа це робить - і це було б добре для всіх дітей. Але, щоб усі діти починали на рівних, це повинні враховувати всі батьки та вихователі.
На жаль, система дедалі більше рухається в тому напрямку, що багато дітей приходять до школи зі знаннями, яким у іншому випадку їм довелося б там лише вчитися. Це зрозуміло наголошує на батьках, які б і так не навчили свою дитину заздалегідь, але не хочуть, щоб їхня дитина починала у невигідному положенні. Особливо, коли малюк ходить до сильнішої школи. І багато батьків, які інакше погоджуються, що до початку школи дитина просто грається, бігає на свіжому повітрі, невпевнені в собі, бо він бачить, що інші батьки виховують свою дитину Ові для будь-яких особливих заходів та розвитку. Тож врешті-решт, він теж приймає це. Тоді це також ускладнює справи вихователям, коли діти потрапляють до школи з дуже різними знаннями, оскільки непросто привернути увагу кожної дитини до того, що чимало дітей далеко вперед, пишуть і читають, тоді як досить багато лише знайомляться з буквами.
- Так само ранній успіх може надати вам пізніше впевненості, вірно?
- Очевидно, що якщо дитина отримує позитивні відгуки та відчуває успіх, це формує її впевненість у собі. Не існує такого поняття, як ранній успіх. Якщо дитину заохочують з самого початку, заохочують - краще чи слабшу - і її спроби посилюють, а не лише кінцевий результат, тоді будь-яка дитина може мати відчуття успіху, зміцнити впевненість у собі. Тому насправді не має значення, який відгук дитина отримує як від батьків, так і від вихователя. Ви можете поспілкуватися, сказавши: "О, це буква В, але це ще не реально, ви могли б приділити більше уваги", або ж це могло б бути: "Ого, як ти чудово справляєшся, тут гарно присідає, дивись туди, прямо зараз. "ти будеш!" Насправді не має значення, на чому ми зосереджуємося, коли даємо відгук дитині, каже психолог.
Отже, дитина може, але не мусить, а тим більше не змушена навчати. Якщо ви цікаві і раді вчитися, дитину, звичайно, можна навчити дрібницям, але лише з великою кількістю похвал і без насильства чи нетерпіння. Якщо вам це вдається, ви можете робити добро в довгостроковій перспективі. Пам’ятайте, проте, дитина - це дитина, і самозабувна гра розвивається найбільше.
Дитячі малюнки по-різному
Грати та розважатися разом може коштувати більше всього: творчий батько виготовляє дивовижні образи з дитячих малюнків. Вони точно розважаться з кінцевим результатом, як би там не було!