Це знову міжнародне дитяче свято. Першого червня школам та засобам масової інформації, як правило, нагадують про те, як добре працюють наші діти у порівнянні з однолітками в країнах, що розвиваються: вони можуть бути освіченими, не голодувати і не повинні заробляти важку роботу.
Менше згадується, що багато дітей у нашій країні були такими ж хворими в минулому столітті. І що кампанія проти дитячої праці тим часом перетворилася на протилежне тому, про що йшлося спочатку. У сучасних дітей трудові навички втрачаються, майже кожна ручна робота вважається чимось подібним, втратою життя. Щось крижане для іммігрантів?
Спробуємо на мить з’ясувати, як це насправді з’явилося.
Навіть із бурхливим народженням першотравневої традиції, люди вимагали не лише коротшого, 8-годинного робочого дня, але й заборони дитячої праці. Не все, просто найбільш важкий у фізичному відношенні, шкідливий дитячий організм.
Мало хто знає, що Міжнародна організація праці (МОП) була створена під час мирної конференції в Парижі 100 років тому. Представники держав, які перемогли у Великій війні, думали не лише про те, як покарати винуватців і як запобігти подальшим подібним катаклізмам, а й про те, як створити більш соціально справедливий світ.
На конференції було створено спеціальний комітет з трудового права, який за два місяці розробив Інститут МОП. Версальський договір, прийнятий ними в червні 1919 р., Також містить цей документ. Він вже розглядав питання встановлення мінімального віку для працевлаштування в промисловості та заборони нічним працівникам працювати вночі. Незабаром після цього було прийнято т.зв. Вашингтонська конвенція, яка детально це регулювала.
Якщо ми хочемо зрозуміти, яка це була важлива річ, ми повинні підійти до ситуації в Словаччині до Першої світової війни. І це опосередковано спогадами письменника Івана Стодола про умови на шкіряних фабриках у Ліптовському Мікулаші. Тоді його батько був співвласником місцевого шкіряного заводу.
"На той час робота велася з 5 ранку до 19 години вечора, і дві години в неділю вранці, - писав Сарай. - Потім була зарплата і ми пішли до церкви. Але його додавали один раз - два рази на тиждень для роботи над фаджронтом - ввечері з 8 до 10 години ".
1890 рік. За шість років до цього набрав чинності Закон про ліцензування торгівлі Угорщиною, який також регулював робочий час учнів. Серед іншого, він запровадив абсолютну заборону працевлаштування дітей віком до 10 років на фабрики. Чи означає це, що до тих пір вони могли бути працевлаштовані для восьми- або дев'ятирічних дітей? Виявляється, що так. Цим же законом встановлено максимальний робочий час для самозайнятих учнів до 14 років - 10 годин, для людей похилого віку - 12 годин. Він також визначив нічну роботу як роботу між 21:00 та 5:00. Він заборонив це підмайстрам, дітям та підліткам до 16 років. Однак із цього правила були винятки. "Якщо потреби операції вимагали цього, може бути дозволена нічна робота неповнолітніх від 14 до 16 років, незалежно від статі", - пояснює експерт з питань трудового права Володимир Кашуба.
Коли вони тоді вчились? Закон про ліцензування торгівлі також застосовувався до учнівських шкіл. Учні проводили в них 4 години на день - навіть у неділю! - після нормальної роботи ...
Школа лише на другому місці
Дитяча праця часто використовувалася в ті часи, наприклад, для виробництва сірників, де використовувався фосфор. Результатом раніше було отруєння його сполуками. Заборона на працевлаштування дітей та підлітків була прийнята указом міністра у 1908 році.
Згідно з висновками історика права Міріам Лаклавікової з Трнавського університету, неповнолітні навіть працювали на шахтах. Однак під впливом бунтових заворушень у 1980-х роках закон мінімізував вікову межу до 12 років і дозволив дитячу працю на поверхні шахти, навіть за згодою батьків.
Але абзаци слід обходити, і в Угорщині це було подвійно. Згідно з опитуванням тодішнього статистичного управління, у 1907 р. 18 дітей ще працювали в гірничодобувній галузі. Повне виключення дитячої праці в цьому секторі сталося лише пізніше під тиском профспілок та після появи нового гірничого обладнання.
Однак те саме статистичне опитування виявило, що в цілому майже кожна третя дитина з опитаної групи працювала в угорській промисловості незадовго до Великої війни. І вона була справді великою, в ній було понад 418 тисяч дітей. Опитування виявило погіршення самопочуття через вимогливість та непридатність роботи для дітей. Не кажучи вже про кинуте навчання.
Однак Угорщина не була винятковою країною в цьому відношенні. За сучасними статистичними даними, близько 20 відсотків працівників американської промисловості мали менше 16 років. Наприклад, вони експлуатували заводські машини, а також виконували явно небезпечні та нездорові роботи.
Однак у нашій країні в той час більшість неповнолітніх працювали у сільському господарстві, що, нарешті, зрозуміло - Угорщина, включаючи Верхню землю (сьогоднішня Словаччина), була переважно аграрною країною, промисловість була зосереджена у більших містах. Однак обов'язок дітей допомагати батькам у сільськогосподарських роботах був передусім іншими зобов'язаннями. Тож школі довелося почекати. Хоча відвідування школи було обов'язковим з кінця 18 століття за правління імператора Йосифа II, але це стосувалося лише дітей у віці від 6 до 12 років. На той час було достатньо залишити початкову чи народну школу. Але діти все ще часто і довго скучали за викладанням.
Просто перегляньте щоденникові записи відомого бібліографа Людовита В. Різнера, який все своє життя викладав у народній школі в Земянському Підграді.
"Я нарешті зміг почати викладати сьогодні вранці", - записав Різнер 13 листопада 1889 р. Після "продовжених" свят. "112 дітей закінчилися, більше 20 все ще зникли безвісти".
У словацькій глибинці навіть наприкінці ХІХ - на початку ХХ століття літні канікули тривали 4 місяці, але часто до першого снігу. Причина: дітям довелося допомагати батькам в осінніх фермерських роботах.
Село проводило довші канікули навіть під час найбільших церковних свят. «Сьогодні школярам дали 16-денні канікули, - розповідає щоденник Різнера від 23 грудня 1890 р. А 9 квітня 1896 р. - після Великодня вчитель Земіан-Градіште записав:« Сьогодні я знову почав викладати, святкові канікули тривали сім днів. Багато дітей вже допустили помилки ".
За роки війни все погіршилось. Чоловіків брали на фронт, на роль, а у вітчизняній економіці їх представляли жінки та діти. Неповнолітні та підлітки, мабуть, повинні були допомогти. На той час на території сьогоднішньої Словаччини було кілька важливих заводів з виробництва боєприпасів та вибухових речовин або вибухових речовин. Окрім відомих братиславських фабрик Динамітка та Патронка, різні операції проводились у Гемері, Спіші, столиці Зволена та Шаріші. А робочої сили не було скрізь.
Діти брали участь у задоволенні потреб армії та фронту в школі. Дівчата в’язали воїнам шкарпетки з вовни, хлопці робили паперові вставки для своїх сумок. І всі вони разом збирали листя ожини, з яких спереду готували чай ...
Як обійти закон і не спалити
Чехословацька республіка була однією з перших країн світу, яка прийняла закони, що забороняють використовувати дітей у віці до 14 років для регулярної оплачуваної роботи. У віці 14 років працююча дитина стала «неповнолітнім працівником». Мало того, закон від грудня 1919 р. Також забороняв нічну роботу для людей, які не досягли 16-річного віку.
Професор Карел Малі, провідний чеський експерт з історії трудового права, звертає увагу у зв'язку з цим на додаток до закону, де вичерпно перелічені робочі місця та компанії, в яких була абсолютна заборона дитячої праці: кар'єри, шахти, експлуатація техніки, лісозаготівля тощо Правда, цього разу не обійшлося і без винятків. Cs. закон дозволяв наймати дітей до 14 років (з 12 років) за певних обставин: наприклад, вони могли виконувати «легшу» роботу (відповідну віку) у сільському господарстві, сферах послуг тощо. Однак роботодавці та службовці були винахідливими. На відвалах в Остраві чи деінде неповнолітніх продовжували викопувати, матерям передавали лише кошики зі зібраним вугіллям. Однак вони часто працювали довше, але хто повинен був це перевірити і кому скаржитися? Вони загрожували негайним звільненням, а десятки безробітних чекали надворі.
Стверджувалося, що в повоєнний час не вистачало чоловіків або страх втратити конкурентоспроможність. Нарешті, навіть на міжнародному рівні Конвенція МОП про мінімальний вік у сільському господарстві, яка забороняла працевлаштування дітей у віці до 14 років "під час навчання", була підписана лише в 1924 р. Але у Великобританії вони заборонили працевлаштування дітей в рамках Конвенції МОП 1919 р. П'ятнадцять років потому Конгрес США заборонив найгірші форми дитячої праці на федеральному рівні навіть у 1938 р.
У Чехословаччині. Зокрема, ліві євродепутати виступили проти порушення законодавства про зайнятість дітей. Особливо в часи економічної кризи. "Заборонити всюди дитячу працю, але спершу переконайтеся, що їх батьки мають роботу і достатній дохід", - закликала уряд депутат від комунізму Анна Мала ще в 1922 році. Саме в цьому році 8-річне навчання стало обов'язковим у всій Чехословацькій Республіці До того часу Словаччина відвідувала 6 років.
Працевлаштування неповнолітніх та підлітків здавалося вигіднішим для деяких підприємців, але вони стикалися з протидією профспілок та громадськості, оскільки позбавляли їх праці дорослих. Зрештою, це призвело до посилення законодавства про дитячу працю та контроль за дотриманням вимог.
Тоді в Європі спалахнула чергова війна, ще більша і страшніша за першу. Дітям знову довелося стрибати позаду воюючих батьків. У радянській Росії це зайшло так далеко, що уряд мобілізував 14-, 15-річних для роботи на промислових підприємствах, включаючи озброєння.
За даними російського історика Костянтина Бачарева, лише в Пермі на заводі авіаційних двигунів і кулеметів працювало майже 8000 дітей. Також вони повезли туди 11-річних на допоміжну роботу! І вони, як повідомляється, витримували краще за дорослих, багато з яких не витримували складних умов і просто тікали.
"Ми також працювали шістнадцять годин на день, раз навіть 29 годин", - згадував Іван Шилов, мобілізований на цій машинобудівній фабриці. - У Словаччині у дітей це було не так погано під час війни, але в кінці від цього вони також постраждали, перетинаючи фронт.
До життя без практичних навичок
Після війни та відновлення Чехословаччини закони про дитячу працю з Першої республіки застосовувались знову. І тому наше покоління нинішніх сімдесятих років все ще мало дитинство, урізноманітнене "легшими" формами роботи, які також розглядалися як розвантаження залізничних вагонів, проріджування лісових насаджень, допомога в заготівлі робіт і т.д.
Це змінилося після 1965 року. У Трудовому кодексі більше не згадувалося про дитячу працю, це було виправдано характером соціального закладу. Перш за все, дитина в соціалізмі мала вчитися. Легально працювати за винагороду можна було лише після досягнення 15 років, але за умови, що неповнолітній закінчив обов’язкове навчання.
У той же час робота як така тоді була в загальному повазі, а соціалістична школа мала виховувати людей працювати для сміливої праці. Це було пов’язано з роботою в шкільній майстерні та на шкільній території, і кожен із нас, хто пройшов це, мабуть, має про них різні спогади. Від вчителя багато в чому залежало, чи зможе він викликати інтерес учнів та зберегти його. Якщо ні, то це було здебільшого марною тратою часу. Але навіть найбільший ботанік навчився хоча б правильно забивати цвях або готувати землю для посадки.
Після листопада 1989 р. Шкільні майстерні та землі були в основному скасовані, а викладання праці було вилучено з навчальної програми. Випадки, коли його підтримували або оновлювали, нагадують шафран і стоять і падають на директорів - ентузіастів. Приклад для всіх - Початкова школа в Гельніці під керівництвом Бібіани Крайнікової, де учні з п’ятого класу раз на тиждень мають предмет “Світ праці”, який зосереджується на рутинній турботі про шкільний сад. Вони вчать дітей працювати в ній, вирощувати квіти та трави. Крім того, вони мають уроки технічної освіти, де (серед іншого) проходить практичне навчання роботі з металом та деревом. Про це Йозеф Седлак докладно писав на веб-сайті "Правди" два роки тому.
Сучасні діти "працюють" здебільшого зі смартфонами та планшетами, але, на думку Крайнікової, цього недостатньо: "Сьогодні діти контролюють комп'ютери, але їм бракує практичних навичок, якими перевершувались наші батьки", - говорить Крайнікова. "Без навичок, які вимагає звичайний реальний світ, діти не матимуть успіху".
Ніхто не хоче повертатися до Середньовіччя та дитячої праці за заробітну плату, але директори професійно-технічних навчальних закладів та представники виробничих компаній дружно скаржаться на відсутність ручних навичок у випускників початкових класів. Тому в сусідній Чехії прем’єр-міністр Андрій Бабіш закликав відновити шкільні майстерні та землю. Це не прояв старовини, це звичайне явище у фінській чи швейцарській освіті, коли учні в спеціально пристосованих класах рубають, готують або планують.
Деякі наші вихователі робили б те саме, але вони переживають, що не знайдуть союзників серед своїх батьків. Що робити, якщо дитина постраждала на виробництві, хто нестиме відповідальність? Вам уже потрібно мати згоду батьків на кожну дурість ...
Гірше того, що навіть вдома діти часто не отримують фізичну роботу, особливо якщо вони живуть у містах у збірних житлових кварталах. Батьки не можуть залучити їх до догляду за домашнім господарством, і вони звільняються. Вони воліють виконувати завдання або грати з комп’ютером. Головним чином, щоб вони не сердились. Ми вирощуємо покоління, яке в дитинстві не відчувало фізичної роботи в колективі. На думку американського психолога з розвитку Річарда Ренде, це не найкраща візитна картка, але це не гарантія життєвого успіху. Спільна робота вдома чи в школі (бажано тут і там) вчить відповідальності та належності.
Мета щоденника "Правда" та його інтернет-версії - щодня повідомляти вам актуальні новини. Щоб ми могли працювати для вас постійно і навіть краще, нам також потрібна ваша підтримка. Дякуємо за будь-який фінансовий внесок.