університеті

Що відбувається в її заголовку? - подумав я, дивлячись у великі очі свіжої дитини свого друга. Вона виглядала неймовірно серйозно, і ці очі! Це ніби вона приїхала з іншої галактики, щоб провести ревізію. Потім вона заплакала, і я заспокоїв її: «Так, життя важке, просто плач, моя кукурудза!» Мій друг кричав на мене. "Не кажи їй таких речей, ти ніколи не знаєш, що вона з цього отримає".

Мене це почало цікавити. Що може подумати маленька дитина? Що він сприймає і що з цього бере? Як ми дізнаємось, коли він ще не може говорити? Наприклад, через брокколі. Покладіть брокколі в одну миску, а печиво - в іншу. Всі діти, без різниці, не люблять перше і не смакують друге. Але що, якщо дорослий зіткнувся з іншим шляхом після дегустації? Смачний, смачний, брокколі! Тьфу, бла, печиво! Потім він простягає руку до дитини і каже: «Ви дасте мені ще трохи?» 15-місячні будуть довго дивитись на нього, але потім даватимуть їм печиво, те, що, на їх думку, повинно бути кожному на смак. 18-місячні дають брокколі те, що їм смачно. Їм достатньо всього трьох місяців, щоб зрозуміти, що не всі хочуть одне і те ж і навчитися віддавати іншому те, що вони хочуть.

Це дослідження брокколі було описано на конференції TED професором Берклі Елісон Гопнік. Він стверджує, що діти думають так само, як і вчені. На початку у них є гіпотеза. Вони беруть це і перевіряють на доказів. Докази змушують їх змінити гіпотезу. Потім вони перевіряють нову гіпотезу тощо. Маленькі діти роблять складні розрахунки з умовною ймовірністю, які вони оцінюють, щоб побачити, як працює світ. Це, в свою чергу, було перевірено на шафі, яка світить і грає, коли на неї кладуть потрібні предмети. Однак це робиться лише з двома з шести повторень. Однак якщо куб махає над детектором, про що спочатку ніхто не міг би подумати, куб активується вдвічі частіше. Чотирирічні діти приходять до цієї малоймовірної гіпотези раніше дорослих. Вони досі намагаються все можливе. Вони перевіряють гіпотези. Вони грають. Коли ми покладемо іграшкову головоломку в руки дитсадку, буде набагато краще і довше грати з нею, якщо ми не покажемо йому фокус, як це працює раніше, але він повинен розібратися в цьому сам. І воно прийде.

Маленькі діти сприймають більше речей, ніж дорослі. Увага та свідомість дорослого нагадує ліхтарик. Коли ми вирішимо, що щось важливе, ми звертаємо на це пильну увагу. Наше усвідомлення цієї речі стає надзвичайно ясним і живим, а все інше, здається, занурюється в темряву. Кора лобової частки надсилає сигнал, який робить невелику частину нашого мозку набагато пристосованішою, кращою в навчанні та відключає діяльність у решті мозку. Немовлята та маленькі діти різні. За словами Гопнікової, їх сприйняття не схоже на цілеспрямований ліхтарик, а як ліхтар, який освітлює все навколо. Тому їм важко зосередитися лише на одному. Але вони дуже добре збирають одразу багато інформації з різних джерел. Їх мозок заповнений нейромедіаторами, які стимулюють навчання і формуваність, але жодних обмежень поки не застосовується. Зовні ми сприймаємо, що маленькі діти не можуть зосередитися, насправді вони просто не можуть не звертати уваги на все відразу. Вони не можуть позбутися всього цікавого, що могло б їм щось сказати.

Ми, дорослі, рідко потрапляємо в таку ситуацію, як правило, коли переживаємо щось незвичне та нове. Наприклад, коли ми закохуємось або коли знаходимось на новому місці. Тоді наша свідомість не відступить, а розшириться, тому ці три дні у Венеції з коханою людиною, здається, сповнені переживань, ніж місяці, протягом яких ми концентруємось, як ліхтарики вдома чи на роботі. Малюк весь час закоханий у Венецію.

То як щодо сприйняття конкретних слів? Поки що ми знаємо, що дитина чотири з половиною місяці вже сприймає своє ім’я і розпізнає близько 50 слів протягом року. Звичайно, він набагато більше сприймає настрій і тон, що ми з ним розмовляємо. За словами наукової журналістки Ен Пол Мерфі, вона насправді сприймає це ще до народження. Ці спроби звільнити Моцарта вже нудні, але чи знали ви, що дитина попередить, коли почує звук серіалу, який мама дивилася під час вагітності? З моменту народження немовлята також плачуть наголосом рідної мови своєї матері. Французькі немовлята плачуть зростаючим тоном, німецькі - понижуючим, імітуючи тим самим мелодійні рамки цих мов. Це пов’язано з тим, що вони хочуть, щоб жінка, від якої вони найімовірніше залежать протягом наступних кількох років, добре їх розуміла.

Навчання є однією з найосновніших речей у житті, і воно починається набагато раніше, ніж ми коли-небудь уявляли. Тож, що б ми не говорили дітям, нам слід пам’ятати речення зі старішого мультфільму: Чоловік - це людина, яким би маленьким він не був.