У статті спеціального педагога PaedDr. Яна Хрчова, к.т.н. ви знайдете короткий опис основ стратегії, щоб допомогти вам навчити дітей з проблемами в цьому районі сенсорна обробка. Ви дізнаєтесь як активувати мляві діти і як заспокойся занадто активні діти.
Чому він знову не звертає уваги?
Дитина, яка має проблеми з сенсорна обробка або з сенсорною інтеграцією, отже, має багато поведінкових проблем або проблем у школі, які знижують її успіх. Це не той тип проблеми, який слід вирішувати, лікуючи дитину, постійно попереджаючи, вказуючи на її негативні прояви, обмежуючи її, або, навпаки, ігноруючи поведінкові проблеми або доброзичливий підхід (оскільки він є гіперактивним, імпульсивним, нефокусованим або млявим ). Ці підходи не усунуть причину проблеми. Якщо ми хочемо усунути ці проблеми у дитини, ми повинні розглянути їх походження, а саме проблему з обробкою подразників, а потім шукати відповідне втручання (наприклад сенсорна інтеграція) або застосувати відповідне сенсорні стратегії, що полегшить функціонування дитини в школі. Для цього необхідно проконсультуватися з фахівцем, який добре обізнаний у цьому питанні.
Ми можемо допомогти підходящим шляхом модифікації середовища дитини, шляхом відповідного пристосування робочого місця або шляхом включення іншого розслабляючий, організація або методи активації. Дитина, яка зазнає труднощів у розгляді скарг, не тільки отримає від них користь, але і матиме позитивний вплив на інших дітей у класі.
Стратегії, застосовні до школи
Ось кілька порад дітям з обмеженими можливостями сенсорна обробка (обробка стимулів) у класі, щоб допомогти:
Автор: PaedDr. Яна Хрчова, к.т.н.
Ілюстраційне зображення: Адаптований клас для учнів із СДУГ у середній школі Дарка в Кір'ят-Малахі, Ізраїль.