Жити з розумово обмеженою дитиною, родичем чи коханою людиною непросто. Якщо ви навчитеся його розуміти і сприймете як повноцінну людину, ви відчуєте з ним багато радості. Зрештою, це людина, яка не сама спричинила свій стан. У неї є свої потреби, вона може насолоджуватися, вона відчуває біль. Різне лише те, що вираз його обличчя відрізняється від інших. Деякі моральні цінності іноді вищі за людей без розумових вад. Вони вміють спонтанно проявляти радість, смуток, вони не фальшиві, підступні, не брешуть. Чим більше ти знаєш про причини та наслідки їхньої інвалідності і чим ближче ти їх знаєш, тим більше ти їх будеш розуміти.

Люди з обмеженими можливостями також повинні бути корисними та бажати бути частиною спільноти, в якій вони живуть.

Лише за останні 10-20 років ми щодня зустрічали людей з розумовими вадами. Допустимо, якщо ми зустрінемо таку людину чи групу людей, ми відводимо погляд і відчуваємо дискомфорт. Але якщо ми бачимо людину з фізичними вадами, ми прагнемо їй допомогти

  • За кордоном ніхто не обурюється особливою поведінкою людей з інтелектуальними вадами. За освітою вони більш прощальні до цих людей, вони вважають своїм обов’язком допомогти їм у ситуації, коли вони самі не управляють собою.
  • Життя людей з розумовими вадами відрізняється від життя решти населення від народження. Вони мають проблеми з поведінкою, спілкуванням, прийняттям рішень, управлінням повсякденним життям. Їх вада потребує необхідної допомоги батьків, яка допомагає людині у зрілому віці.
  • Досягнення якомога вищого ступеня незалежності людини з обмеженими можливостями та успішна інтеграція в суспільство є основою не лише її задоволення, але й інших членів сім'ї.

Люди з обмеженими можливостями складають велику групу співгромадян. Психічна інвалідність та розумова відсталість впливають на біологічну, психологічну та соціальну сфери людського існування. Розумовою інвалідністю або розумовою відсталістю можна назвати постійне зниження інтелектуальних здібностей, спричинене біологічним ураженням мозку. Психічна інвалідність - це не лікування, яке є лікуванням, а постійний стан.

Постійне пошкодження мозку або вроджені аномалії змушують людину з обмеженими можливостями всіляко обмежуватись без покращення. За допомогою терапії ви можете навчити його корисної звички, що не означає збільшення інтелектуальних здібностей, але полегшить цим людям адаптацію до суспільства.

вадами

Термін розумова відсталість дослівно перекладається як затримка, уповільнення розуму, що впливає на розумові здібності, а також на всю особистість людини у всіх її складових. Це стан, пов’язаний з обмеженим або уповільненим розвитком мислення. Знижуючи навички під час розвитку, створюючи загальний рівень інтелекту. Що означає зниження когнітивних, рухових, комунікативних та соціальних навичок. Це може бути пов’язано з іншими фізичними чи психічними труднощами, а може і не бути.

Ви знатимете людей, які на перший погляд нічим не відрізняються від людей без інвалідності, але, спілкуючись та отримуючи глибші знання, ви виявите, що їх поведінка не відповідає віку.

Розумієте, людям з розумовими вадами потрібна підтримка. Термін підтримка також може бути розширений, включаючи термін захист, оскільки люди з інтелектуальними вадами не можуть розпізнати, коли ними маніпулюють, і їх легко зловживати різними формами в їх надійності.

Психічна інвалідність - це вроджений стан, що характеризується обмеженими розумовими та адаптаційними можливостями. Це означає, що інтелектуальні здібності людини до кінця не розвинені. Когнітивні, рухові, мовленнєві та соціальні навички значно знижені порівняно із середніми показниками. Люди з розумовими вадами мають труднощі з адаптацією до вимог повсякденного життя. Вони мають обмежену здатність орієнтуватися в життєвих ситуаціях, знижену соціальну пристосованість та обмежені можливості для навчання та працевлаштування.

Причини психічних вад

Вони мають різноманітне походження, але вони завжди мають незворотні функціональні чи органічні пошкодження головного мозку. Може статися так, що механічні пошкодження голови або деякі захворювання призводять до зниження вже досягнутого психічного рівня.

  • Пошкодження мозку призводить до його аномального розвитку разом із центральною нервовою системою. На шкоду можуть впливати різні фактори, які можуть поєднуватися між собою. Однак іноді ми не можемо визначити їх причину. Вони можуть впливати на людину на різних стадіях її розвитку, а також можуть спричинити комбіновані та множинні вади розвитку.
  • Психічна проблема може виникнути під час вагітності. Можуть впливати спадкові фактори, навколишнє середовище та захворювання вагітної жінки. Наприклад, відома краснуха, інфекційне захворювання, яке мати перемагає в перші три місяці вагітності. Також хвороба може бути викликана лікуванням хвороби матері певними антибіотиками. Причиною може бути також надмірне вживання алкоголю або інших наркотиків протягом всієї вагітності.
  • Під час пологів шкоду може спричинити органічне або механічне пошкодження мозку, нестача кисню. Також передчасні пологи і низька вага. У період після народження майбутні труднощі можуть спричинити запалення мозку, спричинене мікроорганізмами, травми голови та ін.

Психічна інвалідність поділяється на вроджену розумову відсталість, деменцію та занедбаність у навчанні. Деменція виникає у будь-який час після другого року життя, протягом якого вже набуті розумові здібності розпадаються або поступово занепадають. Ми розпізнаємо різні деменції, найбільш відомі серед людей похилого віку, після важких травм голови, епілепсії, деменції при захворюваннях головного мозку та інших.

Нехтування освітою стосується людей із культурно не надихаючих та неблагополучних верств населення. В основному це стосується громадян ромів та соціально незахищених сімей. Для багатьох неписьменність спричиняє неписьменність, що викликає значні проблеми в житті. Батьки, які потребують матеріальних потреб, бездомні, батьки з асоціальними нахилами (алкоголіки, наркомани) можуть спричинити залежність здорової дитини від допомоги іншої людини в літньому віці в різних сферах, нехтуючи вихованням, освітою, соціальними звичками. Здорова людина не може приймати самостійних рішень і стає громадянином-інвалідом.

Люди з розумовими вадами також мають право жити нормальним життям у межах своїх можливостей та можливостей. Вони мають право задовольняти свої потреби, любити, звертати увагу, можливість навчання. Це дозволяє їм розвивати свої здібності та навички і тим самим підвищувати якість життя.

Люди з середньою та важкою вадою психічного розвитку не здатні жити самостійно. Більшість позбавлені дієздатності. З цих причин і за відсутності батьків чи родичів, здатних піклуватися про них, вони проживають своє життя в будинках соціальних служб. У цих закладах працюють фахівці, дефектологи, асистенти та соціальні працівники, які відповідають за забезпечення якості життя людей з розумовими вадами різного ступеня.

Усі люди у світі, незалежно від стану здоров'я, національності, кольору шкіри та навколишнього середовища, повинні мати основні матеріальні умови, необхідні для виживання. Кожному потрібно їсти, пити, жити.

Люди з важкими психічними вадами, які не можуть навчитися писати, читати, дотримуватися елементарних гігієнічних звичок, із порушеннями поведінки або важкими рисами аутизму потребують значної допомоги батьків та інших фахівців. Вони живуть у своєму світі, вони не знають дружби, співпраці з іншими людьми. Якщо вони перебувають у закладі, вони почуваються добре, якщо у них є свій невеликий, але звичний простір для них. Вони захищені від стресу зовнішнього світу, небезпеки, спричиненої їх власними діями або зловживання з боку інших людей. Тільки фахівець може зробити клієнта щасливим і щасливим у його маленькому світі, незрозумілому для більшості інших людей.

Ви можете бути здивовані і здивовані безпосередністю, відкритістю та емоційними виразами людей з таким діагнозом. З іншого боку, ви переконаєтеся в їх безпорадності та щирості.

Така поведінка проявляється, наприклад, у більшості людей із синдромом Дауна. Ця хвороба часто супроводжується низкою проблем зі здоров’ям - хвороби серця, які в ранньому віці вирішуються хірургічним шляхом, ожирінням та пов’язаними з ним ускладненнями. Розлади щитовидної залози, незрозумілі до незрозумілої мови. Ці люди швидко плачуть і відразу сміються з цього. Важливо усвідомлювати, що, хоча вони психічно перебувають на іншому рівні, ніж здорові люди, вони, безумовно, не дурні. Вони також вміють бути доброзичливими, але також пустотливими, судитися з іншими дуже часто, вони свідомо можуть говорити неправду.

Люди з обмеженими можливостями можуть мати труднощі у спілкуванні через повільне розуміння. Це може спричинити затримку реакції, уповільнення реакції. Вам слід запастися терпінням, не підвищувати голос, не ображати, навіть якщо спілкування утруднене. Часто доводиться пристосовувати засоби вираження інтелекту до людини з обмеженими можливостями, використовувати простіші та однозначніші вирази.

Незважаючи на всі обмеження та різні особливості, люди з розумовими вадами - це перш за все люди, які мають практично ті самі потреби, що й усі, а також мають право на їх задоволення. Багато з них можуть жити відносно самостійно і самостійно. Вони можуть працювати, налагоджувати партнерські стосунки, подорожувати, займатися спортом та займатися іншими захопленнями. Ви також знайдете серед них музичні, мистецькі та спортивні таланти, виступи яких іноді напрочуд порівнянні з виступами обдарованих неінвалідів.

Виховання дітей вимагає більшої дози терпіння і багато часу. Батьки повинні усвідомити, що для інших банальний вчинок вимагає від дитини з багатьма інтелектуальними вадами багаторазового навчання, успіх прийде, потрібно просто набратися терпіння і приділити дитині достатньо часу.

Багато батьків цих дітей, як правило, виявляють більш доброзичливе виховання, поводяться занадто консервативно, бо шкодують їх, і не усвідомлюють, що діти залишаються залежними від них.

Люди з меншим ступенем психічних відхилень укладають такі трудові контракти, як прибирання, портьє тощо, на неповний робочий день. Вони також отримують пенсії по інвалідності через психічні вади. Трудові відносини підвищують їхню впевненість у собі, змушують їх виконувати свої обов'язки і усвідомлюють, що життя полягає не в тому, щоб хотіти і не бажати, що якщо вони цього не хочуть, вони не підуть на це, а й на обов'язки. Заробітна плата забезпечує їм самостійність у прийнятті рішення про себе та підвищує незалежність від батьків. Якщо вони живуть у житлі, яке підтримується, вони функціонують, як і всі ми під наглядом.

Навіть люди з обмеженими та розумовими вадами можуть відвідувати захищені семінари. Вони набувають відчуття регулярності і використовують час для вдосконалення своїх навичок, роблячи дрібні предмети. Ви напевно стикалися з продуктами із захищених майстерень на різдвяних базарах, у кіосках на різних культурних заходах.

Дитина з вадами розумового розвитку може народитися у кого завгодно, а також будь-яка здорова людина може згодом захворіти, отримати травму, а психічний рівень може погіршитися. Погіршення стану навколишнього середовища, поспішні часи, стреси мають великий вплив на людину.

Для захисту громадян з середньою та важкою психічною недостатністю часто доводиться позбавляти їх дієздатності, а призначений судом опікун (родич, директор закладу) приймає рішення та несе відповідальність за їх дії.

Соціальна система повинна допомагати батькам дитини з вадами розумового розвитку з народження дитини. Важливо своєчасно надавати соціальні консультації, основною метою яких є надання можливості сім'ї краще зорієнтуватися у складному становищі. Перш за все, соціальний працівник зосереджується на виявленні несприятливої ​​ситуації в сім'ї дитини-інваліда та наданні необхідної інформації про різні можливості вирішення їхньої ситуації. Це допомагає родині справлятися з неадекватними реакціями оточення, з якими вони можуть зіткнутися, готує їх до упереджень і формує в них позитивну самооцінку. Він інформує сім'ї про можливості використання послуг у галузі охорони здоров'я, освіти, навчання та соціальної сфери.