Коли вони починають середню школу, дітям потрібна підтримка батьків. Спочатку можуть з’явитися почуття самотності, нерозуміння та страху. Кінець канікул
8 вересня 2006 року о 00:00 Нова виставка в галереї KOS
Коли вони починають середню школу, дітям потрібна підтримка батьків
Спочатку може з’явитися відчуття
самотність, нерозуміння та страх
Кінець канікул часто є стресом не лише для дітей, яким зовсім неприємно, що після двох місяців, протягом яких вони мали спокій від вчителів, навчальних програм та домашніх завдань, їм доводиться вставати щоранку рано і йти до школи. Початок вересня також стресовий для батьків, які бояться, що їхня дитина «клюне» до нового року. Їх страх тим більший, що стосується студента, який вступає до середньої школи, де його чекає абсолютно нове середовище, нові однокласники, вчителі, тоді невідомі предмети та інший спосіб викладання.
"Середня школа зазвичай вимагає іншого стилю навчання. Простого запам'ятовування - так званої буфонізації - стало б недостатньо, особливо для більшої кількості уроків. Дитина змінює команди і повинна звикати до нових однокласників, знаходити його соціальну позицію серед іншого. Спочатку може з’являтися почуття самотності, непорозуміння, страх впоратися з новими соціальними ситуаціями та навчання ", - пояснив психолог доктор філософії. Інгрід Шефчикова (на маленькій картинці).
У цій ситуації, коли дитина стикається з багатьма новими реаліями і часто навіть переживає стрес, батьки повинні бути великою підтримкою для своїх дітей. "У будь-якій стресовій ситуації, яку переживає дитина на будь-якому етапі розвитку, батьки можуть показати, що дитина не одна в проблемах. Вони мають можливість створити атмосферу, в якій дитина відчуває почуття впевненості, захищеності. Це добре якщо дитина знає, що це допоможе, якщо батьки зможуть зрозуміти і прийняти досвід дитини і одночасно мати змогу підбадьорити її, але, можливо, також розповісти їм про власні страхи та невдачі в школі ". Дитині важливо знати, що навіть батько, якого зазвичай вважають успішним дорослим, мав турботи, страхи, але намагався керувати ними. Вам потрібно відрізнятися залежно від того, чи є у вас вдома син чи дочка. "Дівчата зазвичай більш стурбовані та відповідальні у навчанні, але це не правило".
Студенту насамперед потрібно мати справу зі зміною середовища, з новими предметами та вчителями, з новими методами навчання. "Приємно усвідомлювати, що через кілька тижнів ми зазвичай встановлюємо основні контакти, знайомимося з вимогами вчителів і влаштовуємось в новому середовищі. Найскладніше питання - як вписатись у нову команду? Команди різні. Загалом, будь-які крайнощі в поведінці є більш ризикованими і можуть не бути прийнятими. Наприклад, надмірне закриття заважає їм встановлювати стосунки, тому, якщо дитина хоче познайомитись з іншими учнями, вона повинна спілкуватися з ними ".
Часто трапляється так, що дитина обирає загальноосвітню школу відповідно до своїх інтересів та потреб, і така школа не обов’язково повинна розташовуватися в безпосередній близькості від її будинку. Як підготувати дитину до «не» вступу до інтернату? "Якщо ми, як батьки, досі не вирішили цю проблему з боку батьків, ми не зможемо виправити те, чим ми нехтували, за кілька днів. Це також є частиною студентського життя, будь то в інтернаті чи поза містом., що різні «простирадла» обладнані. Однак здорова дитина не перевищує певних меж, і якщо вона або вона їх порушує, вона, як правило, знає про них і уникає проблеми вдруге.
Добре, якщо батьки можуть згадати, як вони пройшли середню школу. "Я не рекомендую наставляти, дитина в цьому віці схильна приймати дискусію про партнерство, де їй чітко кажуть, що він відповідає за свою поведінку, але в той же час батьки довіряють йому. В ідеалі, дитина знає, що вона може прийти до батьків з проблемами ".
Ще одне питання, до якого слід бути готовим батькам, - це те, що їхня дитина опиняється в середній школі в оточенні своїх однолітків, дітей, які мають схожі інтереси і тому часто мають перші кохання в середній школі. "Перші кохання є невід'ємною частиною середньої школи. Іноді вони справжні, а іноді просто платонічні. В обох випадках вони можуть вплинути на концентрацію уваги та готовність виконувати шкільні обов'язки. Це не можна запобігти, і це не принесе користі. "
У відкритих стосунках між батьками та дітьми нормально обговорювати стосунки, і студент може запросити додому свою дівчину, учня свого друга. "Заборони зазвичай призводять до їх порушення. З іншого боку - знову ж таки, добре апелювати до власної відповідальності підлітка, менше обговорювати, розуміти та оцінювати. Насильницькі втручання та заборони діють лише тоді, коли всі інші варіанти зазнали невдачі і студент повністю нехтує своїми обов'язками. Однак і тут я б спершу рекомендував інші освітні процедури або консультацію з експертом ", - додала І. Шефчикова.
Телередактор Маркіза Анна Лемесаньова повторила своєму синові - Повністю вмикайся в школі з першого дня!
Мозок молодої людини дозріває приблизно до вісімнадцяти
Головний редактор телебачення Маркіза Анна Лемесані знає, що мати дитину, яка ходить вдома до школи, зовсім не "весело". Рік тому її син Мартін став старшокласником, а цього року на неї чекає Петра.
А. Лемесані зізнається, що вона боялася ще до того, як Мартін пішов до середньої школи. "Я боявся, що все здогадуюсь. Сьогодні я можу з упевненістю сказати, що боявся більше, ніж сам Мартін. Але йому це вдалося з власною впевненістю. Вже наступного дня в школі він і його однокласник зробили якусь оригінальну смішну дошку оголошень що помітили всі вчителі - "Звичайно, я хотів би, щоб він зареєструвався як хороший студент, але мушу визнати, що навіть оригінальність та винахідливість не можна викидати", - сказав редактор.
Звичайно, як турботлива мати, вона намагалася якомога більше допомогти синові. "Я не знаю, чи допомагав я - але в будь-якому випадку, як я повторював щодня - Увімкніть повністю з першого дня. Коли ви реєструєтесь на початку, це перенесе вас до кінця навчання! Я пам'ятаю батьки теж мені це говорили. - і це мені теж не допомогло ". Мартін не виконував поради матері чи батька. "Він абсолютно незалежний. Іноді я занадто багато думаю. Почуття" безпомильного і всезнаючого володаря творіння "розвинулось у нього більше, ніж будь-що інше".
Було кілька проблем, які їй довелося вирішити із сином Мартіном. "У ТОП-рейтингу проблем з великим відривом перемагає небажання вчитися. У перший рік він встиг взяти участь у спортивних змаганнях - волейболі, флорболі, тенісі, танцювальному клубі, туристичному клубі і тому, що я знаю, що ще, і школа також з'явилася. "він добре справився з цим, тому я думаю, що насправді це була лише моя проблема". Цього разу А. Лемесані вже знає, в що вона потрапляє. "Але Пітер зовсім інший. Тому ми починаємо з нуля. Але, звичайно, я почав з того" магнітофона "трохи раніше".
З обома синами їй також довелося закінчити середню школу. "Вибір був не таким складним. З самого початку - як і зі старшим сином, ми знали, що це не буде професійно-технічне училище. Я не спостерігав жодної значної схильності до чогось, якщо не рахувати комп'ютер і музику. Це було головна причина, чому вони обидва обрали середню школу. Вони отримають загальну освіту, а також чотири роки, протягом яких вони, безумовно, складуть профіль і зможуть більш відповідально вирішувати, що і де вони хочуть навчатись далі ".
Молодшому Петрові лише кілька днів до того, як він почне нову школу, але він не переживає. "Я вважаю за краще це назвати великим, хвилюючим очікуванням. Сьогодні він бачить лише переваги того, щоб бути старшокласником. Цей статус вже додав серйозності та впевненості мого маленького юнака. Я лише знову хвилююся. Обидва вони є старшокласниками, і від них насправді залежить, як я з цим впораюся, розуміють вони чи не розуміють, що вони зараз закладають основи свого майбутнього, що вони навчаються самі, а не тому, що хтось змушує їх це правда, що мозок дозріває приблизно у вісімнадцять років. Я абсолютно усвідомлюю, що моя робота зараз полягає в тому, щоб допомогти хлопцям зрозуміти, що освіта є основою для того, щоб вони могли краще жити пізніше, тому якщо я хвилююся, то від того, чи може впоратися з цим моїм завданням чи ні », - підсумувала вона.
Як поводитися, коли у вашої дитини буквально бувають проблеми в старшій школі?
Вони часто гіперкритичні
Коли дитина починає навчання в середній школі, ідеально, якщо вона за кілька днів постукає в новому оточенні, знайде своє місце в колективі однокласників, якщо вона розуміє вчителів і цікавиться предметами. Однак може статися і зворотна ситуація, і може статися так, що ваш син чи дочка буквально переживатимуть у середній школі. "Якщо дитина з часом не почувається добре в школі, причини слід ретельно проаналізувати. Я рекомендую шукати психолога і вирішувати проблеми, які можуть бути пов'язані з почуттям неадекватності, яке часто є упередженим і пов'язане з гіперкритичним ставленням дитини проблеми у стосунках з однокласниками, але також знущання, якими потрібно керувати у співпраці з учителями та батьками ", - каже психолог доктор філософії. Інгрід Шефчикова.
То як ви можете допомогти своїй дитині, яка відчуває, що вона не знає навчальної програми і що її занадто багато? "Психологічне обстеження може визначити, чи може дитина впоратися з навчанням у тій чи іншій школі. Якщо вимоги вищі за можливості учня, завжди можна змінити школу. Однак частіше бувають ситуації, коли учень отримуючи стрес, він перестає вірити, і, отже, здатність до концентрації погіршується, навчання стає повільнішим і неефективним. Тут потрібна психологічна допомога. Бажання батьків і примус до кращих результатів у цьому випадку контрпродуктивні ".
Якщо дитина не засвоює навчальну програму, вона зазвичай пояснює батькам, що винен учитель, який сидить на ній. "У таких випадках проблема може бути на боці як викладача, так і учня. Іноді з обох сторін
сторони. У батьків завжди є можливість поговорити з учителем і шукати рішення. Спілкування висвітлює багато речей, тоді можна вирішити проблему там, де вона виникла, та усунути причину ".
Однак часто трапляється так, що у студента не виникає проблем із засвоєнням навчальної програми чи з викладачами, але він не почувається добре серед своїх однокласників, бо вони не прийняли його до колективу. "Навіть у цьому випадку необхідно проаналізувати причини. Можливо, проблема полягає в колективі, і тоді вчитель, або навіть разом з психологом може втрутитися, але також можливо, що проблема в роботі студента стороні. школи, тому що ситуація, швидше за все, повториться. Добре знову знайти психотерапевта і попрацювати над корекцією поведінки та досвіду учня ", - додала І. Шефчикова.