Вправи для дітей в ігровій формі
У дитячій руховій терапії ми використовуємо метод Бобата, метод Войти, концепцію розвитку ДНС, тобто метод динамічної нервово-м’язової стабілізації, ми базуємось на знаннях та принципах онтогенезу розвитку (як розвивається дитина в перші місяці життя). У реабілітації ми використовуємо Кінезіотейпінг і у старших дітей SM система.
Вправи для дітей проводяться у ігровій формі з використанням багатьох інструментів, щоб дитина мала різноманітну програму. Наша мета - зробити для дитини цілеспрямовані вправи.
У комплексному розумінні ми вирішуємо неврологічні захворювання, погана постава, сколіоз, перевантаження суглобів, хребта та деформації ніг. Відсутність руху і надмірне статичне навантаження призводить до різних відмов, завалів, деформацій. Будь-яке відхилення, своєчасно виявлене в дитинстві, також є запобіганням труднощам, які згодом можуть перерости в більш серйозні проблеми зі здоров’ям.
Наші зусилля у проведенні уроку вправ - це використання сенсорної стимуляції. Сенсорна стимуляція - це елемент сенсорної інтеграції, який є здатністю мозку організовувати інформацію, що надходить від окремих органів чуття, у значуще ціле, що дозволяє людині ефективно діяти, адаптивно реагувати на навколишнє середовище.
На додаток до основних органів чуття, ми розвиваємо такі сприйняття:
ВЕСТИБУЛАРНЕ СПРИЙМАННЯ - сприйняття рівноваги
ТАКТИЛНЕ СПРИЙМАННЯ - поверхневе сприйняття, ми відчуваємо тиск, вібрацію, рух, температуру або біль, тактильне сприйняття надзвичайно важливо для здорового розвитку дитини
ПРОПРІОЦЕПТИВНЕ СПРИЙМАННЯ - глибоке сприйняття, це сприйняття через рецептори сухожиль, суглобів, м’язів, які забезпечують інформацію про роботу м’язів, суглобів, всього тіла.
Пропріоцептивне нервово-м’язове сприяння посідає важливе місце в реабілітації деяких неврологічні діагнози. Він заснований на полегшенні руху через передачу сигналів від власного тіла від м’язових, суглобових та шкірних рецепторів.
У реабілітації дітей ми шукаємо місце для встановлення більш тісних психосоціальних стосунків з дитиною під час гри, що веде до нормальної щоденної діяльності, інтегрованої в життя сім’ї, що відповідає віку дитини.