Позбавлення означає, що у людини не вистачає стимулів для здорового психічного розвитку. Тривала депривація може призвести до глибокої депресії. Позбавлення може бути:
1.) сенсорний - відсутність стимулів для органів чуття, що може спричинити збільшення їх потреби
2.) соціальні - відсутність соціальних стимулів, контактів з людьми
3.) емоційний - відсутність емоцій (кохання, дружба,.)
4.) інтелектуальна - проявляється відсутністю стимулів для інтелектуального розвитку дитини, у людини не розвиваються вищі почуття, напруга → порушення поведінки невротичного характеру (дитина не ходить до школи,.)
Депресія - це свого роду психологічний стан особистості, коли людині не вистачає стимулів для задоволення своїх потреб. Це може бути:
1.) ендогенний (внутрішній) - викликається розладом психічної діяльності людини (психічними захворюваннями), дисбалансом мінералів та мікроелементів у мозку. Хтось не знає, чому у нього виникають стани смутку, тривоги, безнадії, втрачаючи життєлюбство. Він часто впадає в психодепресію, і людина починає думати про самогубство. Змінюються періоди - коли людина впадає в глибоку депресію, вона не може встати з ліжка, а інколи вона активна, чутлива - вона може бути спадковою і не може сама з неї вийти
2.) екзогенні (зовнішні) - причини відомі, після зняття блокади, після задоволення потреб депресія стихає - вона виліковна
Фрустрація - це емоційний стан людини, коли потреба не задовольняється, що призводить до постійного блокування певної потреби. Це перешкода на шляху до задоволення наших потреб. Хтось почувається безглуздо, безпорадно, не знаходить рішення → розчарований. Причини розчарування:
1.) фізичне (зовнішнє) середовище - може бути усунене (відсутність їжі, одягу,)
2.) біологічні бар'єри - їх неможливо зняти (низький зріст, ми потворні.)
3.) психічні блокади - властивості (прискіпливість, нам бракує завзятості, сильної волі, лінощів.)
4.) перешкоди в соціальному середовищі - мораль (люди повинні ходити до церкви в селі, гомосексуалісти не можуть одружуватися,)
Реакція на розлад:
1.) визначення проблеми
2.) Пошук когось із подібною проблемою
3.) Пошук когось, хто нам допоможе
4.) розмовляти і шукати рішення
Нехтування дитиною та психічні депривації
психічна депривація визначається Лангмаєром та Матейчеком (1974) як стан, коли людина протягом тривалого часу не має достатньої можливості задовольнити деякі свої основні психологічні потреби - найчастіше потреба в стабільних теплих емоційних стосунках та потреба в стимуляція. класичні праці стосувались переважно наслідків важкої депривації дітей з раннього віку, які виростали в установах, пізніше більше уваги приділялося проявам та наслідкам психологічних депривацій у сімейному середовищі. В даний час більше уваги приділяється дітям, які зазнають фізичного насильства чи експлуатації, та роботі, яка приділяє увагу. "Тільки" емоційні депривації, а вони поодинокі (особливо Matějček et al., 1996; Matějček, 1996), і практично не існує емпіричних досліджень, які б контролювали розвиток дітей бездоглядних дітей.
Наслідки психічної (емоційної) депривації:
Порушення когнітивного та рухового розвитку дитини. У грудному віці та дошкільному віці відставання в розвитку різного ступеня залежить від тяжкості переживань, часто трапляються апатія та пасивність дитини, соматична недостатність, а при дуже важких формах депривації спостерігаються також порушення розвитку організму, а іноді навіть смерть дитини
У випадку легших форм характерні деякі нерівності в розвитку та затримка досягнення деяких соціально обумовлених етапів розвитку та розвитку мовлення. Наприклад, у наших умовах навіть сьогодні діти, що ростуть у дитячих установах та дитячих будинках до трьох років, є правилом незначної затримки розвитку з найбільш значущими порушеннями мовлення та соціальної поведінки, що, однак, зазвичай коригує у разі дострокового розміщення.
Також у дітей старшого віку виявляється легша відсталість когнітивного розвитку. Когнітивні порушення є більш вираженими там, де емоційні депривації поєднуються з відсутністю стимулюючого стимулювання або з “культурною” депривацією.