Чи можливо, щоб гомосексуалізм сприймався як один із примітивних (інфантильних) проявів сексуального бажання? Можливо, ми знайдемо відповідь на це спрощене та образливе твердження у наступних рядках. Перед цим рекомендую ознайомитись з моделлю психосексуального розвитку Фрейда (у другій половині статті).
Перші ідентифікаційні дані ґрунтуються на образі батька та інших людей тієї самої статі та реактивуються з періоду статевого дозрівання. Що відбувається, коли ці ідентифікаційні дані не вдаються? Підсвідомий образ батьків тієї самої статі часто буває невизначеним, відсутнім або суперечливим, і коли суб'єкт хоче отримати підтвердження стосовно нього, він дискваліфікується до такої міри, що стає переслідуваним. Коли він відчуває труднощі з прийняттям або почуттям жертви, він може почати сприймати інших як своїх переслідувачів. Він вважає, що став їхньою жертвою, оскільки не в змозі визнати тиск, який чиниться на нього з боку власних сексуальних уявлень. Коли він усвідомлює, що саме він є джерелом цих своїх уявлень, він починає сприймати себе по-іншому по відношенню до себе та інших. Він отримає засоби для роботи над собою та власним внутрішнім порядком.
Коли суб'єкт відокремлюється від своєї сексуальної ідентичності, він ризикує сплутати свою сексуальну орієнтацію зі своєю особистістю. Особистість - це об’єктивний факт (я чоловік чи жінка), статевий потяг створюється на основі конкретних розділів розвитку емоційного життя. Дзеркальна ідентифікація - це ідентифікація із собою і з кимось схожим на мене, щоб впізнати на ньому власний образ і підтвердити свою особистість у ньому, я набуваю впевненості в собі. Це перехід, що веде до шляху до сексуального об'єкта, відмінного від нього самого. Завдяки впевненості в собі та самоприйнятті нарцисизм задовольняється. Що робити, якщо цей процес не вдається? Юнак закріпиться в дзеркальній ідентифікації і буде шукати шляхи самозакоханого задоволення в пошуках самоствердження.
Гомосексуалізм - це насправді історія про те, як я справлявся з емоційними дефіцитами в процесі розвитку власної сексуальності, як цей процес впливав на моє вузьке та пізніше ширше оточення та як я справлявся з незадоволеними потребами та розчиненням ілюзій у гомосексуальних союзах. Гомосексуалісти намагаються компенсувати свої первинні емоційні потреби та замінити емоційну прихильність (до одностатевої людини в ранньому дитинстві), невдача якої заважала їм досягти достатньої безпеки та психологічної реалізації. Гомосексуаліст-підліток намагається уникати і одночасно емоційно наближатися до батьків або людей тієї самої статі (природне та нездійснене бажання проти переконання іншої людини і поступово самого себе).
Чи існує дивний міф про те, що гетеросексуал може стати гомосексуалістом (суспільство розглядає це як невинний і природний перелом), але пропонувати комусь протилежний процес - це зухвалість, яку потрібно усунути, якщо не санкціонувати, у суспільстві? А гомосексуалізм - це складна проблема та внутрішньопсихічний конфлікт, чи толерується суспільством чи ні. Це може бути пов’язано з конкретною психологічною проблемою (ці люди не відчувають себе різними і відмовляються класифікуватися як «гомосексуалісти»), яка може змінюватися, зберігатися або навіть відкриватися для гетеросексуальності (компенсаторна потреба, емоційний вилив, потреба у визначеності, визнанні, симптом естетичної привабливості, ізоляція ефекту.), або є наслідком глибокої проблеми, пов’язаної з кількома стадіями емоційного розвитку та розвитку дитячої сексуальності (стан, як правило, незворотній; ці люди в зрілому віці стверджують, що вони відрізняються з дитинства).
Молодий гомосексуаліст поступово з’ясовує, що особа, через яку він ідентифікувався (мати), зазнає неповноти. Цей факт, але також його обмеженість у власній статевій ідентичності, пригнічує його, усвідомлює невдачу та неможливість досягти гендерної різниці. Він шукатиме чоловіка-партнера для придбання та інтерналізації тієї маскулінності, якої йому не вистачало в ототожненні зі своїм батьком (оскільки мало хто з гомосексуальних чоловіків цілком може представляти сильну особистість гетеросексуального батька, ми часто спостерігаємо нестабільність у стосунках та безладні прояви, які вже пов’язані між собою. до зусиль, щоб завершити своє его шляхом прийняття іншого, більш чоловічого). Оскільки син був емоційно нездійсненим та пораненим по відношенню до батька, проблема емоційної недостатності виникає по відношенню до осіб тієї самої статі, а не до осіб протилежної статі. У відносини з іншими чоловіками часто вступають недовіра, каяття, схильність змінювати іншого і т.д. У гомосексуалізмі існують значно незрілі емоційні та психологічні прояви та потреби, які, однак, зберігаються до повноліття чи зрілості. Вони свідчать про відсутність завершення внутрішнього зростання.
Психосексуальний розвиток Фрейда
Психологічний розвиток розуміється як такий, що відбувається на певних обмежених у часі фазах, де кожна фаза має свої завдання. Проблемний перебіг однієї фази може ускладнити розвиток наступних фаз. Отже, психічні розлади можна розуміти як залишки виживання дитини та примітивні режими психічного функціонування в певних сферах на додаток до зрілих способів психічного функціонування у психіці дорослого. Типи особистості, їх крайні варіанти - розлади особистості та невротичні симптоми сприймаються в психоаналізі з точки зору фіксації ранкових періодів нормального розвитку та регресу до них у разі стресових ситуацій.
За Фрейдом, особистість людини формується протягом перших п’яти років життя навколо центральних конфліктів, характерних для певного періоду розвитку. За Фрейдом, постійними рисами характеру є або незмінне продовження первісних інстинктів (наприклад, жадібність, правопорушення, сексуальна розбещеність, зусилля контролювати), їх сублімація (задоволення лібідо неінстинктивно соціально прийнятою формою, наприклад у мовленні, навчанні, мистецтво, спорт тощо)) або реакційні витвори проти них (наприклад, відсталість, упорядкованість). Его дитина спочатку слабке і використовує різні захисні механізми, щоб зменшити напругу і занепокоєння. Якщо під час розвитку не використовується все більше і більше зрілих захисних механізмів або якщо зрілі захисні механізми використовуються жорстко, виникає спотворення у сприйнятті та переживанні себе та навколишнього світу, розвиваються невротичні симптоми або особливості характеру. Центральний конфлікт особистості стосується потреб певного періоду розвитку, які були більш розчаровані, ніж дитина змогла впоратися, або не були розчаровані взагалі, і дитині не дали можливості навчитися справлятися з такими розладами.
1-й етап - усний етап (12-18-й місяць життя)
2-й етап - анальний етап (18-й місяць - 3-й рік)
3 етап - фалічний етап (3 - 6 рік)
4-й етап - латентний етап (6-й - 12-й рік)
Впро розвиток лібідо пов'язано з періодом від початку відвідування школи до статевого дозрівання. Тиск періоду Едіпа уникає дитини, відкладаючи бажання, мабуть, через фантазію, що якщо він виросте, у нього буде більше шансів справити враження та змагатися. У той же час вимоги інстинктів до задоволення знижуються з фізіологічних причин, тому САМ не потрібно витрачати стільки енергії, щоб захищатися від них. У цей період розвивається самоздатність Я в напрямку розвитку пізнавальних здібностей та навичок поводження з реальністю, дитина справляється з недоліками батьків. Існують фантазії, що він походить з іншої знатної родини, де у нього були мудріші, захоплюючі батьки, його, ймовірно, викрали, а його нинішні батьки, які є досить приємними, хоча і недосконалими людьми, взяли його, так званий фантастичний сімейний роман. Також існують фантазії про побиття за заборонені побажання та заходи. Фрейд вважав реактивне створення головним захисним механізмом цієї фази.
5-й етап - генітальний етап (12-й рік - статеве дозрівання)