цими

Шукаєте натхнення щодо того, як розважити дітей у школі на природі чи в таборі? Ось кілька порад, які обов’язково зроблять ваш час спільнішим приємнішим.

Школа на свіжому повітрі - це час, коли діти проводять кілька днів поза домом, без батьків, в компанії однокласників, вчителів та вихователів. Це час, який приносить дітям не тільки задоволення, а й знання та можливість налагодити стосунки з іншими. З одного боку, зміцнюються існуючі дружні стосунки, з іншого - складаються нові стосунки. Діти раптом бачать себе в інших ситуаціях, крім школи, вони бачать друзів у тих заходах, які не є звичайними в школі. Природа також пропонує можливості для занять, на які в школі часто не вистачало часу. Можливо, ви дізналися деякі поради щодо роботи з дітьми в школі на природі в попередній статті. Сьогодні ми розглядаємо наступний.

Гра Полювання на скарби

Ми ділимо учнів на дві групи. Обидві групи спочатку роблять скарб, наприклад, вони можуть готувати пудинг. Тоді вони мають заховати це десь неподалік. Шпигун з іншої групи може приховати це разом із кожною групою. Учасники груп покажуть шпигуну, де вони сховали скарб, але він не повинен робити нотатки, малювати карту і не мати при собі ні мобільного телефону, ні камери. Потім обираються групи для пошуку скарбів. Шпигун може сказати їм, куди йти шукати скарби, але він не повинен виходити з ними в поле. Знайшовши скарб, вони повертаються до місця призначення і їдять пудинг разом зі шпигуном. Якщо вони його не знайдуть, група, яка його створила, збереже його.

Гра Хто ловить лисицю?

Підготуйте квитки з номерами. Одна старша дитина або вчитель надягає червоний шарф на шию і буде «лисицею». Він виїжджає на 15 хвилин раніше в ліс, тримає провід і позначає шлях цифрами. Група дітей повинна виявити всі цифри, відстежити лисицю і взяти її шарф.

Ігрові цитати (прислів'я, переклади, прагностика), приховані в лісі

Учитель ховає в лісі в конвертах різні цитати, прислів'я, прагностику чи переклади. Потім дітей поділяють на групи. Групи повинні знайти якомога більше конвертів протягом певного часу. Перемагає та група, яка знайде їх найбільше.

Гра Мисливці на перлини

Вчитель кидає у басейн більшу кількість менших м’ячів. Учні народжуються на дві групи. Вони обидва стрибають у воду одночасно, і за певний час вони повинні зібрати якомога більше куль в сітку або відро. Перемагає та група, яка набере більше м’ячів.

Бігова гра із завданнями

Смужки крепового паперу позначають нерівну ділянку лісу довжиною 500 м. Ми пояснимо дітям правила діяльності та важливість їх дотримання з міркувань безпеки. Ми розділимо їх на дві команди з однаковим числом. Кожна команда має маршрут, позначений іншим кольором. На початку команди домовляються про першу строфу пісні, яку всі знають. Завдання команди - якнайшвидше пробігти вибраний маршрут до фінішу, зібратися на фініші та разом заспівати вибрану пісню. Під час оцінювання ми можемо врахувати не лише швидкість бігу, тактику, дотримання правил, почуття співпраці, а й креативність та якість співу. Команди по-різному перетинають маршрут, і вони виконують різні завдання, які вигадує вчитель.

Ігрова лавина

Ділимо дітей на дві команди. Дві команди, що змагаються між собою, стоять поруч за лінією старту. Стартові лінії призначені для 10 гравців поруч один з триметровою відстанню між групами. Перед кожною командою, на відстані 10 - 15 метрів від лінії старту, добре видно монетний двір. Кожному гравцеві присвоюється номер від 1 до 10. Гравців немає. 1. Кожен обходить свою мету, повертається на стартову лінію, бере руку гравця №. 2 і циркулюйте монетний двір разом. Вони повертаються за лінію старту, гравець №. 2 бере руку гравця № 3 і всі вони бігають навколо цілі. Це триває, коли вся група оббігає ціль, повертається за стартову лінію і стоїть у черзі. Взявшись за руки не можна переривати, інакше це починається спочатку з початку.

Гра Білки

Ви можете розпочати діяльність із мотиваційної історії про існування тварин, які запасаються зимовою їжею. Бувають і білки. Але іноді вони обманюють і вигадують. Вони часто приїжджають на сусідню територію, і якщо їх ніхто не виселить і випадково не знайде іноземних запасів запасів, вони спокійно поїдять. Скажіть дітям грати в голодних білок. На початку ми визначаємо територію, на якій буде грати. Роздайте дітям стільки ж «їжі» (кольорових карток). Після початку гри діти біжать до лісу. Вони ділять свої "картки" на дві частини і ховають кожну частину в іншому місці. Вони позначать місце схованки природним матеріалом (стріла з каменів, квадрат з гілок тощо). Сховавшись, вони повертаються до вчителя і за узгодженим сигналом бігають через ліс, шукаючи чужі схованки. Якщо вони спіймають когось у своєму сховку, вони повинні дати їм «їжу» (картки). Кожна дитина може взяти максимум три картки з чужої схованки, які вони повинні обережно перенести в одне зі своїх схованків. Коли термін закінчується, гра закінчується. Оцінюються кращий злодій їжі (дитина з найбільшою кількістю карток), найкращий захисник території та найкращий маскувальник криївки. В кінці заняття поговоріть з дітьми про важливість запасів для тварин, про допомогу людей тваринам, тваринам тощо.

Гра Що ми знаємо на дотик?

Вчитель готує матеріал, який знаходить у лісі. Діти із зав'язаними очима повинні говорити те, що ви їм даєте. Ви також можете змінити гру, щоб у вас було більше кожного предмета. Потім ви даєте дитині одну річ в одну руку (шишку, шматочок моху, гілочку з голкою, гілочку з лісовими плодами - стріли, колючки, камені, старий каштан, глину з лісової дороги) і в удар спереду (в капелюсі, сумці, кошику) знайшов те саме.

Гра Гра на пам'ять з листя

Принесіть різне листя з лісу, не менше 2 штук кожного виду. Виріжте з картону прямокутники. Стільки пар листя, скільки вам вдалося зібрати. Покладіть аркуш на кожен прямокутник. Або приклейте його туди, або додатково оберніть харчовою фольгою. Тоді ви можете пограти в гру пам’яті за класичними правилами, щоб діти навчилися розпізнавати листя окремих дерев.

Гра Шлях мужності

Ми робимо це заняття з дітьми ввечері або вночі. Розставте лампи або свічки по лузі так, щоб одне світло було видно наступному. Діти гуляють по лузі поодинці, а не парами чи групами. Кожна лампа має запитання, на яке діти записують відповіді у свій зошит. Справа не в часі, а в правильних відповідях на запитання. Коли всі діти повертаються до будівлі, вчителі перевіряють відповіді. Перемагає той учень, який написав найбільше правильних відповідей.