Під більшими дітьми ми маємо на увазі дітей від 4 до 6 років. Діти цього віку, як правило, здатні тривалий час зосереджуватися, чергуватися з іншими і розуміти правила простої гри.

У першій частині ми поговоримо про ігри та заходи, для яких нам не потрібні ніякі інструменти, і нам не потрібно нічого готувати заздалегідь або планувати їх заздалегідь. Таких ігор існує сотні, і вони можуть значно полегшити наше життя. Більшість з них добре відомі.

Ми можемо їх витягнути, коли нам раптом доведеться заповнити час, а діти не можуть бути одержимі і терпляче чекати. Вони також замуровуються для довших поїздок на машині, автобусі чи поїзді. Багато з них короткі і їх можна грати поряд з іншими видами діяльності (наприклад, коли вам потрібно розважати та/або тримати дітей на одному місці під час одягання, розчісування, обгортання та обгортання перед виходом на вулицю).

Я стою перед дітьми і без слів і звуків починаю наслідувати тварину чи роботу. Наприклад: кухар, кіт, коваль, слон, пожежник тощо. Діти повинні здогадуватися, хто я. Якщо діти хочуть, ми можемо по черзі наслідувати та вгадувати.

Не можна було б сказати, що поділ слів на склади буде так і довго розважати дітей. Немає правил, і наші діти занурюються в цю діяльність дуже спонтанно. Іноді я даю їм слово, і вони ділять його на склади. В інших випадках вони придумують слова один для одного і допомагають одне одному в написанні. А іноді вони самі придумують слово і відразу ж прописують його.

Тепер я даю їх по складах цілими реченнями. Чим божевільніший зміст речень, тим він веселіший.

Багато дітей сьогодні знають літери задовго до того, як піти до школи. Це нічого особливого, коли вони вже вміють підписувати, багато хто вже знає, що читати.

Діти в дитячих садках, як правило, дуже пишаються знанням букв, тому ігри на листи дуже вдячні та популярні. Почнемо з простих, які складаються з питань та відповідей.

–З якої букви починається CAT? –М
–Що починається з К? – КРАН
Діти можуть насолоджуватися цим протягом тривалого часу. Набагато довший за мене. Якщо ми не сидимо в машині або автобусі, ми можемо зробити гру особливою:

Ми просимо дитину принести нам все, що починається з літери D.
АБО
Ми ходимо по кімнаті (ліс, дитячий майданчик) і вказуємо на окремі предмети. Діти розповідають нам свої початкові літери.

Зрештою, нам ще потрібно щось для цієї діяльності: вид на небо та хмари. Ми сидимо/лежимо на землі, бажано в тіні, і дивимося на хмари. Одночасно ми говоримо про те, як нам виглядають хмари.

дітей

Гра для Сліпої Баби застаріла, і ми всі пам’ятаємо, що раніше в неї грали. Він має багато версій, я пропоную ту, яку знаю. Для цієї гри нам потрібні шарф, шапка, шаль, футболка ... все, що може бути сліпим сліпим немовлям.

Ми повертаємо Сліпого Бабу на місці, відступаємо назад, і всі запитуємо: "Сліпа Бабо, на чому ти стоїш?"
Сліпий Баба каже: "На паличці"
Ми запитуємо: "Що у вас під цим?"
Сліпа Баба: "Каша на молоці".
Ми запитуємо: "Що ти хочеш?"
Сліпа Баба може вибрати:
«Аплодували!» (Усі навколо будуть аплодувати, вона впіймає нас за звуком)
«Лоскотало!» (Ми спробуємо лоскотати її, і вона нас зловить)
«Шепче!» (Ми будемо шепотіти їй на вухо…)
«Нут!» (Ми будемо цвірінькати, як птахи ...)
«Стиснув!» (Ми стиснемо її…)
Можливість, мабуть, нескінченність (тріщини, штампування, стукання, очищення, свист, згладжування, гавкання ...)
Коли Сліпа Баба когось спіймає, він стає спійманим Сліпою Бабою.

Діти - гравці стоять поруч. Один (забудовник) стоїть принаймні на 10 метрів, спиною до інших. Все ще повернувшись на спину, він вголос каже: «Цукор, кава, лимонад, чай, ром, бум!» Наразі інші гравці повинні намагатися бігти якомога ближче до розробника. Однак, коли розробник каже "бум!", Він повертається. Хто бачить, як вони рухаються, той посилає його на початок. Потім це повторюється, поки хтось із гравців не торкнеться виклику. Той, хто першим торкається розробника, обміняється з ним місцем, інші повертаються на початок, і гра йде з самого початку.

Слова "Цукор, кава, лимонад, чай, ром, бум!" Можна прийняти за будь-які інші слова. Але так ми його зіграли. Існує безліч інших версій. Розробник може говорити слова з різним темпом або змінювати темп. Тоді гра стає більш захоплюючою.

А ще є такі ж старі та хронічно відомі ігри, як переслідування та переховування. Їх правила залежать від регіону, а також віку дітей. Вони грають у різних варіаціях, з різними додатковими правилами, але це завжди весело.

Ми імітуємо звук і даємо дітям здогадуватися, що це. Найпростіші - це звуки тварин, але вони також можуть бути звичайними предметами навколо нас:

цокання годинника, дзвінок поїзда, свист чайника, бурчання двигуна, звук вертольота, барабан, звук гальма, шарп шарнірів, стукіт дощу ...

Діти по черзі відгадують. Тоді ми можемо обмінюватися завданнями.

Гра схожа на класичну варіацію, але ніхто не задається питанням: ми виберемо річ/тварину/людину . І ми будемо поступово розкривати інформацію. "Це тварина. У нього чотири ноги. У нього є хвіст. У нього довгий хвіст. У неї хутро. У неї буре хутро. Він стрибає. Каждей “Після кожної доданої інформації гравці можуть спробувати вгадати, чи хочуть вони. Якщо наші діти здатні на це, ми можемо обмінятися з ними ролями після здогадок.

Чому я їх сюди включаю? Тому що навіть 5-6-річній дитині буде приємно і здивовано, коли ти почнеш з нею грати. Вона приготувала кашку ... Трактор їде в ліс ... Одного разу твої пальці сперечались ... або в іншу подібну гру, коли ти грав з ним мало.

Іноді він хоче заспівати нашим, а іноді зовсім не хоче. Якщо хочуть, вони також співають із 30-40 пісень. Ми можемо мотивувати їх, наприклад, даючи їм молотки, якими вони можуть бити в такт.

Найбільшим успіхом у нашій країні є явно пісенний театр: діти співають, а я граю те, що вони співають. Іноді вони так сміються, що я не можу співати, але вони долають і продовжують співати. Бо коли вони не співають, я зупиняюся.

Вірші чудові саме тому, що можливі різні рівні залучення дітей.
Іноді вони просто слухають, як я їм декламую. Я можу слухати, поки можу говорити.
Іноді я постійно розповідаю їм один і той самий вірш із різною швидкістю або використовуючи лише один голосний, змінений голос або з помилками. Це, звичайно, найвеселіше.
Іноді я не завжди вимовляю останнє слово у вірші, і вони мені його заповнюють.
Іноді ми ділимось віршами. Всі говорять один вірш, і ми по черзі.
Іноді вони самі читають цілі вірші, навіть із власними варіаціями.

Давайте зробимо вигляд, що повністю розгублені і нічого не розуміємо. Ми запитаємо дітей, для чого потрібні речі, ми все одно будемо розгублені, забудемо кольори, забудемо рахувати, забудемо, яка тварина видає який звук, забудемо, як відчиняються двері, або зателефонуємо ліфт. Діти зазвичай ловлять і починають нам все пояснювати, показувати або запевняти, що: «не важливо, що ти не знаєш! Я навчу вас, і тоді ви будете мудрими, добре? "

Увага! Деякі діти це не зрозуміють відразу і будуть дуже розгублені. Нашій Зойці знадобився непоганий час, щоб перестати дивитись на нас як на цілковитих дурнів. Вона все ще повинна бути в гарному настрої, щоб сприйняти таку гру як жарт.