Так само, як вдома, в дорозі, відпустці чи багатоденних поїздках, може трапитися так, що це довша негода, що нам доведеться десь чекати, оскільки зв’язок затримується, або нам просто потрібно заповнити «мертву точку», де нічого цікавого не відбувається, і діти від надлишку енергії та очікувань не знають, що робити. Найкращий помічник - це, безумовно, книга друга. Добре підібрана, популярна книга казок - безцінна. Якщо у нас немає книги або ми більше не можемо читати, ми можемо пограти з дітьми. Інструментів, які поміщаються в один тонкий пластиковий компонент, досить, вони легкі, і ми завжди можемо мати їх під рукою.

У назві написано «Ігри та іграшки для маленьких дітей». Під маленькими дітьми я маю на увазі дітей до 4 років. Діти цього віку рідко знають і хочуть змагатися у справжньому розумінні цього слова. Отже, наступні види діяльності не є конкурентоспроможними (але їх можна адаптувати до конкурентних). У них дитина вирішує і розпізнає, але не робиться акцент на тому, щоб бути переможцем і переможеним. Однак ми не повинні забувати винагороду за (добре) засвоєне завдання.

Pexeso - це вдячний інструмент для конфіскації дітей. За допомогою кількох аркушів паперу дітей можна привабити надовго. Основа полягає в тому, щоб мати кілька комплектів карток, з кожним набором по 20 пар карток з однією темою, наприклад: фрукти та овочі, одяг, транспортні засоби, робота, предмети повсякденного вжитку, тварини, квіти ... Давайте тепер покажемо, що все можна пам'ять:

Класична гра на пам’ять навпаки

Гра призначена для найменших дітей віком 1,5 - 2,5 років. Під деревом (до скелі, на підлозі ...) ми поширимо пари пам’яті з малюнком вище. Звичайно, картинки повинні бути добре змішані. Раніше я давав близько 30 пар двом дітям. Потім сідаємо на землю метрів на 10-15 далі (до іншої кімнати). Ми пояснюємо дітям, що хочемо, щоб вони привезли нам усі банани/коти/мотоцикли, які вони можуть знайти під цим деревом (у сусідній кімнаті). Щоразу, коли вони повертаються з потрібною парою, ми хвалимо або говоримо про картину і доручаємо інше завдання. З кількома дітьми практичніше шепотіти завдання на вухо, щоб це не бентежило інших. Вигідно, якщо на шляху між нами та розподіленою пам'яттю є легка перешкода - тоді це ще веселіше.

Знайдіть...

Дуже популярна гра у нас. Ми зберігаємо фотографії одного набору перед дітьми, напр. транспортних засобів, щоб завжди була лише одна фотографія пари.

іграшки

Потім ми поступово просимо їх знайти зображення, що мають спільний характер, наприклад:

"Знайди все, що літає/плаває".

"Знайди все за двома колесами.";

"Знайди все, що може нести багато-багато людей.";

"Знайти все, що несе вантаж.";

"Знайди все, що не має даху".

Діти не проти пограти в одне і те ж, з однаковими картинками 2 рази, іноді 3 рази. Діти можуть взяти із собою «знайдені» фотографії або передати їх вам.

Головоломки

Це прості головоломки, в яких дитина, відгадавши, отримує не тільки похвалу, але і картинку з відгаданим предметом. Це неймовірна мотивація, і наші діти завжди дуже пишаються, коли можуть поступово зберігати листівки із картинками, які вони «вгадали» перед собою.

Ми виберемо різні картинки, покладемо їх на купу перед собою, малюнок нижче. Поступово ми беремо одну карту за іншою, щоб діти не бачили, що на ній. Ми підлаштовуємо головоломки відповідно до віку та можливостей дитини, наприклад:

"Він тварина, живе в Африці і має довгу шию.";

"Він їде по дорозі, має два колеса та двигун.";

"Він жовтий і мавпи ним харчуються.";

"Він висить на стіні і має руки.";

"Хто такий цар тварин?"

Якщо одна дитина набагато спроможніша і швидша за іншу (третя, четверта .), ми введемо чергування.

Що тут не належить?

Ця діяльність відбулася в нашій країні лише після 3-го дня народження. Наприклад, давайте зараз виберемо набір фруктово-овочевих листівок. Поміщаємо 4 картинки поруч один з одним, напр. дині, редьки, огірка та вишні. Ми запитуємо: "Що тут не належить?"

Правильної відповіді немає. Дитина може сказати ОГУР (бо він єдиний зелений), може сказати РОЗИ (бо єдиний іноді жалить), або може сказати ВИШНЮ (бо це все-таки фрукт !). Важливо, щоб дитина обґрунтовувала свою відповідь. Ця гра для мене завжди весела, бо я ніколи не знаю, яка відповідь прийде:-) .

Дійсно гра на пам’ять

2,5-річна дитина вже може грати в гру на пам’ять з дотриманням усіх правил. Зазвичай ми грали з 4-5 парами і з віком поступово збільшували кількість.

Складання картинок - це дуже захоплююче заняття, особливо якщо малюнки завжди нові (або регулярно змінюються), і отриманий малюнок є сюрпризом для дитини. Пазли для маленьких дітей купувати зовсім не обов’язково, їх дуже легко зробити вдома. У домашньому виробництві тоді набагато простіше скласти пазл точно відповідно до можливостей дитини.

Наймолодшим дітям (1-2 роки) рекомендую клеїти картинки картоном і обклеювати скотчем. Це продовжить їхнє життя. Наприклад, це може виглядати так:

Для дітей старшого віку ми можемо розрізати листівку, стару фотографію чи інше зображення на довільно великі частини, причому чим старша дитина, тим менші частини. Якщо зображення зроблено з тонкого паперу, знову приклейте його картоном або малюнком.

Для цього нам потрібні папір та два олівці. Намалюйте крапки на будь-якому чистому папері. Крапки повинні бути великими, щоб дитина їх вдарила. Найкраще намалювати їх маркером.

Ми пояснюємо дитині, що збираємось робити будиночки для листів. Ми будемо поступово будувати стіни, щоб літери не вислизали від нас. Будуємо стіни від крапки до крапки. Будемо по черзі будувати стіни. Той, хто побудує останню стіну, напише в будинку першу літеру свого імені. Листи, звичайно, вводить дорослий, хоча 3-річні іноді хочуть спробувати самі. Ми можемо замінити літери знаком, який дитина вже може намалювати, напр. кільце або хрест.

З самого початку, перед тим, як дійти до принципу гри, потрібно поінформувати дітей про можливість «добудови будинку». Наприкінці гри діти можуть підрахувати, скільки у них оцінок, та визначити, хто має більше/більшу чи меншу/найменшу.

Оскільки дрібна моторика дитини з віком поступово покращується, ми можемо зменшувати крапки та відстань між ними. Практично заздалегідь підготувати кілька таких паперів, щоб нам більше не довелося швидко шукати маркери та малювати крапки - ми просто витягуємо і граємо.

Доміно вводити не потрібно, це стара звична гра. У магазинах можна придбати туристичну версію доміно, тобто. папір, легкий, такий, де всі шматки можна пов’язати гумкою і помістити в кишеню. Наш улюблений - Кріт, тому у нас є доміно «Кріт». Зробити власне доміно відповідно до інтересів дітей не проблема.

Навіть у деяких 2,5-річних дітей все ще можуть виникати проблеми з чергуванням і наздоганянням, щоб спостерігати за постійно мінливою кінцевою картиною. У цьому віці вони можуть самостійно складати доміно за допомогою дорослого.