імітація

Неврологи та психологи розвитку спільно досліджували, як мозок маленьких дітей обробляє поведінку оточуючих людей. Ця дослідницька група представила перші докази того, що коли діти спостерігають за поведінкою інших людей, їх мозок бере активну участь у цій діяльності, а потім діє відповідно.

Імітація дорослих

У дослідженні брали участь майже 40 7-місячних дітей, активність мозку яких вимірювали за допомогою ЕЕГ (електроенцефалографії). Під час експерименту діти спостерігали за актором, який завжди вибирав одну з двох іграшок. Згодом вони дозволяють дитині вибрати іграшку. Він завжди вибирав ту саму іграшку, що і актор, і цю процедуру повторили дослідники з дітьми 12 разів.

Відповідно до мозкової активності дітей можна було передбачити, як пізніше діти реагуватимуть на діяльність актора. Коли було виявлено, що рухова система дитини є дуже активною у виборі актора та утримуванні іграшки, дитина згодом імітувала поведінку актора. І навпаки, якщо діти не вибирали ту саму іграшку, що і актор, навіть незважаючи на те, що вони за нею спостерігали, в мозку дітей не було зафіксовано жодної діяльності опорно-рухового апарату, коли актор потягнувся до іграшки.

Можна припустити поведінку дитини

Кортні Філіппі, докторант психології розвитку в Університеті Чикаго, пояснила, що згідно з їхніми висновками активація рухової системи в мозку під час спостереження за діяльністю іншої людини умовно пов'язана з подальшою соціальною інтерактивною поведінкою немовлят.

"Це дослідження говорить нам, що вже в середині першого року життя діти починають розуміти той факт, що люди діють навмисно. Вибір однієї іграшки над іншою не випадковий лише тому, що ми взагалі хочемо іграшку. Це розуміння включає не тільки здатність спостерігати за діяльністю іншої людини, але й за руховою системою дитини, яка задіяна і активна, коли дитина вибирає ту саму іграшку », - описує Хелена Тагермі-Флушберг, професор психології з Бостонського університету. які не брали участі у дослідженні., але детально проаналізували всі результати.

Проводити дослідження у дітей зовсім не просто через обмежені методи, якими ми можемо користуватися, і, звичайно, тому, що діти - це діти. Дослідникам знадобилося кілька років, щоб розробити методи, які дозволять їм фіксувати мозкову активність дітей, коли вони беруть участь у соціальному світі. Хоча дослідження не можна відразу застосовувати безпосередньо до медицини, воно суттєво сприяє прогресу на шляху, який допомагає нам з’ясувати, як працює мозок і як він розвивається. Зосередження уваги на соціальному пізнанні, соціальній поведінці та руховій системі було не випадковим, оскільки все це має вирішальне значення у розвитку людських ресурсів, і вони є найбільш часто порушеними сферами психічних вад, включаючи аутизм.

Вони також імітують негативи

Навчання за наслідуванням знайоме батькам. З часом дитина почне розуміти ваші слова та вчинки. Він зрозуміє вашу пораду, але і заборону. Те, що дитина дізнається, залежить головним чином від неї, що її цікавить і на що вона звертає увагу. Іноді дитині досить один раз побачити і де ви вимикаєте телевізор, а наступного дня, досліджуючи та пізнаючи світ, вона спробує цю ганьбу.

Більш негативна імітація виникає, коли у присутності дитини дорослі часто стикаються з особистими або робочими проблемами. Вони сперечаються, використовують вульгарні слова, кричать один на одного і оточують всіх негативною енергією. Дитина не може ігнорувати цей факт, і хоча спостереження за цією діяльністю є неприємним досвідом, вона не може ігнорувати його. У багатьох випадках саме така поведінка відображається на поведінці дитини. Чим старша дитина, тим швидше вона вивчить слова, але також діяльність або ставлення найближчих. У його випадку це проявиться особливо в соціальному середовищі з іншими дітьми, до яких він застосовує все, що засвоїв.

Одна давня кампанія "Що діти бачать, роблять" висвітлювала цей аспект людського розвитку неминучим чином.