Коли обирати індивідуальну консультацію
Як виглядає консультація
У першій частині консультації ви познайомитесь з учителем та простором, і ми разом створимо для вашої дитини найприємніші умови, в яких вона зможе висловитись. Спочатку ми будемо спостерігати за ним під час його природного руху, і одночасно ми запитаємо вас про причину візиту, ваші спостереження та, можливо, додаткові запитання, наприклад перебіг вагітності, пологів, період після народження, сон, поведінка дитини, звичайний розпорядок дня тощо. Тому ми просимо, щоб фізичний розвиток дитини впливав на все, що вона пережила або пережила з періоду свого життя в утробі матері. Ця інформація буде використана виключно під час вашої консультації.
Безпосередня робота вчителя з вашою дитиною та її тривалість залежить від самопочуття та настрою дитини. Ми рухаємось у темпі, який йому підходить, і прагнемо стимулювати оптимальну активність за допомогою прямих дотиків, гри, допоміжних засобів та іграшок. Ви можете взяти дитину з собою, коли йому це потрібно, або нагодувати, перепакувати тощо.
Ми пояснимо вам, який етап фізичного розвитку у вашої дитини триває, чи потрібно і як його виправляти. Ми пояснимо і покажемо вам, як стимулювати та підтримувати, що ви можете повторити вдома.
За необхідності ми можемо запропонувати вам регулярну роботу з вашою дитиною.
Кого ви зустрінете в рамках індивідуальної консультації та як ми працюємо
Сертифіковані вчителі в системі рухів Body-Mind Centering як викладач дитячих розвивальних рухів (Infant Developmental Movement Educator - IDME). Вони мають багаторічний досвід безпосередньої роботи з дітьми (в рамках громадського об’єднання Babyfit з 2010 року):
Опорно-рухова система «Центр розуму», яку ми використовуємо у своїй роботі, вивчає рух дитини від внутрішньоутробного періоду до перших кроків та її зв’язок з подальшим розвитком дитини та дорослого. Ми працюємо м’яко і неінвазивно, ми шукаємо спосіб гри, стимулювання та підтримки, за допомогою якого відбудуться необхідні зміни.
Кожна дитина має великий потенціал і хотіла б використати його максимально. Ми можемо розширити його можливості найефективнішого руху, збалансованого та оптимального розвитку, допомогти йому зберегти своє тіло спокійним і спокійним для подальшого розвитку та навчання.
Де і коли відбудеться консультація
Час і місце консультації залежать від вашої згоди з викладачем. Ми будемо раді пристосуватися до вас і відвідати вас в оточенні вашого будинку або в нашому приміщенні. Вибираючи час, важливо враховувати звичний режим дитини - сон, хлопання. Якщо дитина перебуває незабаром після вакцинації або хвороби, або в її режимі є інші незвичні зміни, нагадайте нам.
Зазвичай консультація займає близько 60 хвилин, але ви можете домовитись інакше, залежно від потреб та самопочуття дитини.
Консультаційна ціна
Це залежить від вашої згоди з викладачем (частота зустрічей, місце тощо)
Що взяти з собою
Ковдра, бавовняна пелюшка, улюблена іграшка.
Якщо у вас є інші запитання, на які тут немає відповіді, ми будемо раді поговорити з вами за номером 0905 521 925.
Хто є вчителем дитячого розвитку - IDME?
Б. Б. Коен розробив програму IDME - вихователь руху для розвитку немовлят (Педагогічний учитель дитячого руху), який виховує фахівців у галузі розвитку немовлят.
Це саме по собі характеризує мету IDME наступним чином:
Місія IDME - допомогти дітям створити без обмежень та дискомфорту якомога ширшу базу інтегрованих рухів та уваги, на основі якої буде розвиватися та створюватися їх увесь потенціал.
Ключові принципи IDME
1. З зацікавленістю поважати дитину та її батьків відп. опікуни.
2. Поступово налаштовуйтесь на дитину та будуйте стосунки, створюючи надійні стосунки, повні довіри.
3. Допомагати підтримувати стосунки між дитиною та її батьками та іншими опікунами.
4. Створіть середовище, прийнятне організацією розвитку, в якій дитина може навчитися відповідати адекватно і творчо.
5. Виходячи з повноти та цілісності дитини, навіть якщо ми зосереджуємося на її сильних і слабких сторонах.
6. Розпізнавати та сприяти тим моделям рухів, які природно еволюціонують у більш зрілі моделі руху та поведінки.
7. Визнати ті зразки рухів, які пригнічуватимуть розвиток більш зрілих зразків рухів та поведінки.
8. Поінформуйте батьків та опікунів про важливість конкретних рухових та поведінкових звичок та про те, як вони проявлятимуться у старшому дитинстві чи зрілому віці дитини.