Факультети та центри

Новий Новий Новий

Інші центри

  • І. Міжуніверситетський соціальний розвиток та мир
  • І. Міжвузівська економіка Міжнар.
  • І. Міжвузівський фільм. Валенсійський
  • І. Міжвузівська географія
  • І. Міжуніверситетські прикладні сучасні мови
  • І. Багатопрофільний з вивчення довкілля "Рамон Маргалеф" (IMEM)
  • І.У. Вода та екологічні науки
  • І.У. Електрохімія
  • І.У. Гендерні дослідження
  • І.У. Латиноамериканські соціальні дослідження
  • І.У. Фізика, що застосовується до наук і технологій
  • І.У. Техніка хімічного процесу
  • І.У. Біорізноманіття CIBIO
  • І.У. Дослідження в галузі археології та історичної спадщини (INAPH)
  • І.У. Комп’ютерні дослідження
  • І.У. Туристичні розслідування
  • І.У. Матеріали
  • І.У. Органічний синтез
  • Агрохімія та біохімія
  • Прикладний економічний аналіз
  • Регіональний географічний аналіз та фізична географія
  • Біотехнологія
  • Інформатика та штучний інтелект
  • Екологічні науки та природні ресурси
  • Науки про землю та довкілля
  • Морські науки та прикладна біологія
  • Історико-правові науки
  • Комунікація та соціальна психологія
  • Архітектурні споруди
  • Цивільне право
  • Трудове законодавство та соціальне забезпечення
  • Міжнародне публічне право та кримінальне право
  • Господарське право та процесуальне право
  • Загальна дидактика та специфічна дидактика
  • Економічні та фінансові дисципліни
  • Екологія
  • Прикладна економіка та економічна політика
  • Фінансова економіка та бухгалтерський облік
  • Будівництво та урбанізм
  • Медсестринство
  • Медсестринство, превентивна медицина та охорона здоров’я та історія науки
  • Державно-правові дослідження
  • Графічний вираз, композиція та проекти
  • Каталонська філологія
  • Іспанська філологія, загальне мовознавство та теорія літератури
  • Англійська філологія
  • Інтегровані філології
  • Філософія права та міжнародне приватне право
  • Прикладна фізика
  • Фізика, системна інженерія та теорія сигналів
  • Фізіологія, генетика та мікробіологія
  • Основи економічного аналізу
  • Географія людини
  • Середньовічна історія, сучасна історія та історіографічні науки та техніки
  • Сучасна гуманітарія
  • Цивільна інженерія
  • Хімічна інженерія
  • Інноваційно-дидактичне навчання
  • Комп’ютерні мови та системи
  • Маркетинг
  • Прикладна математика
  • Математика
  • Оптика, фармакологія та анатомія
  • Організація бізнесу
  • Передісторія, археологія, антична історія, грецька філологія та латинська філологія
  • Психологія здоров’я
  • Еволюційна та дидактична психологія
  • Аналітична хімія, харчування та харчові науки
  • Неорганічна хімія
  • Органічна хімія
  • Фізична хімія
  • Соціологія I
  • Соціологія II
  • Інформаційні технології та обчислення
  • Соціальна робота та соціальні послуги
  • Переклад та усний переклад

Адміністративні послуги

Загальні послуги

  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий
  • Новий

Компетенції та завдання

Контекст курсу на 2020-21 навчальний рік

Цей предмет знаходиться на третьому курсі, як тільки студенти отримають на попередніх курсах знання про макроскопічні баланси енергії та речовини та потоку рідини, і в яких вивчаються як основні аспекти передачі енергії, так і обладнання та процеси, робота яких обумовлена ​​перевезенням зазначеного майна. Це предмет, за яким навчання студентів здійснюється за допомогою теоретичних занять, проблемних та комп’ютерних практик, групових підручників та відвідувань; з іншого боку, це навчання розширюється та підсилюється лабораторними практиками з предмету Експерименти в хімічній інженерії I.

Компетентність предмета (перевірено ANECA в офіційних ступенях та ступенях магістра)

Специфічні компетенції (СЕ)

  • CE7: Знання прикладної термодинаміки та теплопередачі. Основні принципи та їх застосування для вирішення інженерних задач.
  • CE8: Знання основних принципів механіки рідин та їх застосування для вирішення задач в галузі техніки. Розрахунок труб, каналів та рідинних систем.

Основні компетенції та MECES (Іспанська система кваліфікацій для вищої освіти)

  • CB1: Те, що студенти продемонстрували володіння та розуміння знань у тій галузі навчання, яка починається з основи загальної середньої освіти, і зазвичай виявляється на рівні, який, хоча і підтримується вдосконаленими підручниками, включає також деякі аспекти, які передбачають знання з на першому плані вашої галузі навчання.
  • CB2: Щоб студенти знали, як професійно застосувати свої знання до своєї роботи чи покликання, і володіти компетенціями, які зазвичай демонструються шляхом опрацювання та захисту аргументів та вирішення проблем у їхній галузі дослідження.
  • CB3: Щоб студенти мали можливість збирати та інтерпретувати відповідні дані (як правило, в межах їхньої галузі дослідження) для винесення суджень, що включають роздуми з відповідних питань соціального, наукового чи етичного характеру.
  • CB4: Що студенти можуть передавати інформацію, ідеї, проблеми та рішення як спеціалізованій, так і неспеціалізованій аудиторії.
  • CB5: Що студенти розвинули ті навички навчання, які необхідні для подальшого навчання з високим ступенем самостійності.

Основні поперечні компетенції UA

  • CT2: Комп’ютерні та інформаційні навички.
  • CT3: Компетентності в усному та письмовому спілкуванні.

Загальні компетенції: >> Інструментальні

  • CG1: Потенціал для аналізу та синтезу.
  • CG2: Загальні та базові знання професії.
  • CG3: Комп’ютерні знання в галузі навчання.
  • CG4: Вирішення проблем.
  • CG5: Прийняття рішень.

Загальні компетенції: >> Міжособистісні

  • CG10: Можливість спілкування з експертами з інших областей.
  • CG11: Критичне мислення.
  • CG12: Застосовуйте в кожній ситуації етичні вимоги та обов'язки, а також етичний кодекс професії.
  • CG6: Плануйте, замовляйте та контролюйте роботу в команді.
  • CG7: Робота в мультидисциплінарних командах.
  • CG9: Навичка в міжособистісних стосунках.

Загальні компетенції: >> Систематичність

  • CG13: Вміння застосовувати знання на практиці.
  • CG14: Здатність до автономного навчання.
  • CG15: Адаптованість до нових ситуацій.
  • CG16: Можливість автономної роботи.
  • CG17: Творчість у всіх сферах професії.
  • CG20: Мотивація до якості.
  • CG21: Чутливість до екологічних проблем.

Регульовані професійні компетенції

  • CPR1: Можливість розробляти, підписувати та розробляти проекти в галузі промислового машинобудування, метою яких в рамках спеціальності Промислова хімія є будівництво, реформування, ремонт, консервація, знесення, виготовлення, монтаж, монтаж або експлуатація: конструкцій, механічного обладнання, енергетичні об'єкти, електричні та електронні об'єкти, промислові об'єкти та заводи, а також процеси виробництва та автоматизації.
  • CPR10: Знання, розуміння та вміння застосовувати необхідне законодавство при здійсненні професії інженера-промислового техніка.
  • CPR3: Знання з базових та технологічних предметів, що дозволяє їм засвоювати нові методи та теорії та надає їм універсальність для адаптації до нових ситуацій.
  • CPR4: Здатність вирішувати проблеми за допомогою ініціативи, прийняття рішень, творчості, критичних міркувань, а також передавати та передавати знання, вміння та навички в галузі промислового машинобудування.
  • CPR5: Знання для проведення вимірювань, розрахунків, оцінок, оцінок, оцінок, досліджень, звітів, планів роботи та інших подібних робіт.
  • CPR6: Здатність обробляти обов’язкові технічні умови, норми та стандарти.
  • CPR7: Здатність аналізувати та оцінювати соціальні та екологічні наслідки технічних рішень.

Результати навчання (цілі навчання)

  • Знати та диференціювати механізми передачі тепла та їх відносний вплив на реальні процеси, де вони паралельно розвиваються.
  • Проаналізуйте закони теплопередачі та застосуйте їх до реальних ситуацій у галузі.
  • Знати та розробляти теплообмінне обладнання, знаючи, як вибрати найбільш відповідне рішення для кожної практичної ситуації.
  • Знання прикладної термодинаміки та теплопередачі. Основні принципи термодинаміки та термотехніки та їх застосування для вирішення інженерних задач. Теплові двигуни. Розрахунок систем кондиціонування та охолодження.
  • Проводити проектування та експлуатацію спалювальних установок та усунення, зменшення або мінімізацію впливу забруднюючих речовин.
  • Здійснити проектування та експлуатацію установок та споруд по переробці, передачі та утилізації палива.
  • Сприяти раціональному використанню енергії та природних ресурсів.
  • Знати, як отримувати, відбирати та використовувати бібліографічну та технічну інформацію.
  • Знати англійську термінологію, що стосується цієї теми.

Конкретні цілі, зазначені викладачами на 2020-21 навчальний рік

Наприкінці курсу студент повинен мати знання та навички для вирішення проблем передачі енергії в стаціонарному режимі, що включає один або кілька транспортних механізмів (провідність, конвекція випромінювання). Крім того, знання, як застосовувати їх до обладнання та споруд, в яких відбувається транспортування енергії: теплообмінники, випарники, духовки, холодильні системи тощо ...

Студент також повинен мати знання про паливо, яке використовується для виробництва енергії. Знання включають як технічні, так і соціальні та економічні аспекти. Нарешті, слід також придбати навички роботи з системами перетворення енергії.

Загальні дані

Код: 34523
Відповідальний викладач:
АСЕНСІ ШТЕГМАНН, ХУАН КАРЛОС
Crdts. ECTS: 9.00
Теоретичні кредити: 1.32
Практичні кредити: 2.28
Плата за неприсутність: 5.40