"Школа повинна підготувати неповнолітнього до здорового способу життя"
Поділіться статтею
Моріс П'єрон, під час своєї вчорашньої презентації. // Рафа Васкес
"З двома годинами на тиждень фізичного виховання не можна багато зробити", - скаржиться Моріс П'єрон, професор медичного факультету Університету Льєжа та один з найпрестижніших теоретиків у світі шкільного спорту. Однак експерт прагне підготувати неповнолітніх до здорового способу життя, «даючи їм підстави займатися спортом». "Роль школи не в отриманні олімпійських медалей, а в підготовці до життя в майбутньому".
-Малорухливий спосіб життя, надмірна вага та бездіяльність. Як ця проблема на європейському рівні?
-Це глобальна проблема, але, очевидно, є деякі країни, де проблема є більш критичною, наприклад, США чи Мексика. Що стосується Європи, існує поділ північ південь. На півночі, у Фінляндії, Данії, Норвегії, Німеччині чи Нідерландах вони відносно активні, і хоча проблема ожиріння існує, вона не така серйозна, як на півдні. Футбольними чемпіонами є іспанці, але вони також чемпіони з ожиріння, як греки чи португальці.
-Як ви гадаєте, чим пов’язаний цей північно-південний поділ?
-Це важко побачити, але на півночі існує більш розвинена культура фізичної активності. Іншими словами, на півдні існує культура більше ходити на пляж, насолоджуватися сонцем. Що стосується їжі, це важко пояснити, оскільки на півдні говорять про середземноморську дієту, але багато що змінилося. Зараз в Іспанії та Португалії відбувається вторгнення у "Біг Мак", воно збільшується. Однак можна знайти не тільки один фактор, це сукупність. Кілька років тому я гуляв Альмерією в той час, коли молоді люди виходили зі школи опівдні, а з майже сотні лише двоє мали бутерброд з помідорами, салатом та шинкою. Решта несли пакети з картоплею. Відбуваються великі зміни. Середземноморська дієта існує для літніх людей та дорослих.
-Що можна зробити зі школи?
-Не можна робити багато чого безпосередньо з двома годинами на тиждень. Що можна зробити, це підготовка до здорового способу життя, тобто наведення підстав займатися спортом. Наприкінці сеансу фізичного виховання молода людина повинна скласти певне уявлення про те, на що вона «здатна». Те, що в науковому плані ми називаємо сприйняттям компетентностей. Це вміння робити якусь діяльність і отримуючи задоволення від її виконання. Важко зрозуміти, що молоді люди, які не працюють у школі, не люблять уроки фізкультури, але платять за відвідування тренажерного залу, де є приміщення для тортур.
-Чи слід зосередитись на пропаганді здорового способу життя?
-Важливо. Цілей фізичного виховання настільки багато, що неможливо їх досягти. Школа не збирається генерувати олімпійські медалі, це не її роль. Ваша роль полягає у підготовці до життя в майбутньому.
-Деякі дослідники стверджують, що школа дає результати в короткостроковій, але не в довгостроковій перспективі. Як ви гадаєте, що належне?
-Існує тенденція повернення до попередньої поведінки. Приклад: коли ми вчимося в класі іноземної мови. Якщо згодом не буде практики, у звичайному житті те, що вивчено, буде втрачено. Якщо після занять з фізичного виховання дитина збирається дивитись телевізор, вона втратить вивчене. Поведінка бездіяльності легша, ніж активність.