Перша згадка про опіку в селі Пата з’явилася в 1 9 4 7.

пата

Будинок престарілих знаходився у державній власності, не мав власної будівлі, знаходився у непридатній муніципальній будівлі, звільненій для аварійного розміщення.

У ньому було 2 кімнати, розділені іспанською стіною, але двір та туалети відсутні.

Було близько 40 пішохідних дітей.

Їжу не подавали, діти їхали додому на обід, а потім повертались до центру догляду.

Були няня та двірник.

Адміністрацію очолював директор народної школи, забезпечувалось моральне та духовне виховання.

Якщо дітей не можна було найняти біля будівлі, вони йшли озброюватися до села, де щодня проводили цілоденну освіту учнів. Виконання роботи медсестри було скоріше вченням, аніж вихованням. Няня спеціалізувалася лише на навчанні віршів, чого вимагали переважно батьки. Вони розглядали це як основну діяльність дітей, які перебувають під опікою

Більш підходящого місця в селі не було, село претендувало на посаду дерев’яного павільйону в цей період

У році 1 9 4 8 Комісія соціального захисту населення направила запит до муніципалітету Пата.

Соціальне медичне обслуговування молоді передбачало створення дитячих притулків та ясел для дітей, про які мати не могла піклуватися. Метою було забезпечити цілоденний відпочинок, догляд та виховання дітей працюючих матерів, соціально незахищених сімей, вдів тощо...

Комісія із соціального забезпечення створила у селах фермерські притулки, щоб замінити сільських дітей дошкільного віку на допомогу, яку вони не отримують внаслідок працевлаштування обох батьків.

Рано вранці мати привела дитину до притулку, де няня взяла його, купала, вмивала, годувала, а діти отримували ситну їжу 4 - 5 разів на день.

В 20 жовтня 1948 року будівництво дитячого центру також розпочалося в Паті, воно було завершено 15 листопада 1948 року.

У році 1 9 5 0 в селі вже функціонував Дитячий садок з 1 класом та 35 дітьми. Була одна вчителька-директор/стр. Болечкова/та одна прибиральниця, яка також була куркою. Вугілля курили в кахлі, який знаходився в кімнаті, де гралися діти. Відвідування дітей було півдня, діти йшли додому на обід. Оскільки в селі було від 100 до 115 дітей дошкільного віку, потужність дитячого садка була недостатньою.

У році 1 9 5 2 було створено ще один клас.

Тому в садочку було 2 класи. Було 2 кабінети та 1 ігрова кімната.

Місткість школи становила 60 дітей. Тим не менше, набагато більше дітей відвідувало дитячий садок.

Присутність дітей була вже цілий день, але все ще без їжі. Діти приходили вранці до дошкільнят. закладів, вони привезли свою десяту і близько 12.00 вони поїхали додому на обід. Вдень близько 13:00 вони повернулись до дитячого садка і грали у дворі за садочком або в ігровій кімнаті. На той час діти в другій половині дня мали не відпочинок, а вільну гру.

До персоналу була додана няня, яка дбала про дітей у другій половині дня з 13 до 15 години.

Однак навчання в основному проводилося на вулиці у шкільному дворі чи в полі, не було великого акценту на освітніх цілях, діти втрачали більшу частину дня. Навчання було скоріше зосереджене на віршах та піснях, з якими діти тоді виступали на різних святах села, з нагоди різних свят тощо.

Для працюючих матерів відвідування було коротким до 15:00, тож згодом його продовжили до 17:00.

У році 1 9 5 3 - 5 4 була створена кухня, прийнята одна кулінарна книга /стр.Палданова /.

Діти отримували дієту, яка складалася з десяти - переважно хліба з маслом, і діти дуже чекали такого хліба, бо вдома не мали масла. Обід був дуже ситним, не було суворих стандартів, що означало, скільки дітей правила їсти. Діти в дитячому садку часто вперше їли страви, на які вдома не було грошей, наприклад, булочки з дукатом, різні соуси тощо. Діти мали дієту, багату фруктами та овочами, яку часто ходили зривати у саду, на полях, у садах. Оловрант також готував хліб, фрукти, трохи солодкого.

У наступний період 50-60 років суттєвих змін на об'єкті не відбулося.

Однак у цей період у селі було до 110 дітей віком від 3 до 6 років, тож потрібно було знову розширюватися.

У році 1 9 7 1 новий директор, пан Марія Гайдакова.

За цей період в дитячому садку було вже 3 класи. Він мав 3 ігрові кімнати, які одночасно були і спальнями, для шезлонгів у другій половині дня лежали лежаки.

Дітей було 110-120, хоча місткість дитячого садка становила 90. Вони були розділені на три групи.

Було 6 вчителів, 2 прибиральниці - кури, 2 кухарі.

Операція проводилася цілий день з їжею.

Режим дня розпочався о 7.00 ранку. Дитячий садок працював до 17 години.

Будівля була незадовільною з точки зору гігієни, оскільки для понад 100 дітей було 4 туалети та 4 -5 умивальників, не було приміщень для підсобних шаф та роздягалень.

Робота та персонал дитячого садка фінансувалась державою. Батьки не внесли грошових внесків та не сплатили жодних зборів за перебування дітей у дитячому садку.

Через велику кількість дітей та недостатню місткість школи, щосуботи заклад відвідували 6-річні безробітні діти. Вони назвали це підготовкою - це було 4 години підготовки до вступу до школи.

Наприкінці сімдесятих - на початку вісімдесятих тодішній мер села пан Чамбалік почав розглядати та поступово планувати будівництво нового дитячого садка, який мав би бути 4-класним.

Новий дитячий садок був дуже необхідний через велику кількість дітей дошкільного віку, а саме 120 - 130 і, звичайно, через незадовільний попередній дитячий садок як з точки зору можливостей, так і з точки зору гігієни.

Дитячий садок планували, а згодом побудували в рамках акції "Z", коли жителі села побудували дитячий садочок самостійно.

Будівництво розпочалося в 1 9 8 3 і тривав приблизно до 19 8 8.

Викладання розпочалось у 1988 році.

Було 8 кваліфікованих вчителів, 2 прибиральниці, 3 кухарі, завідувач шкільної їдальні, прибиральник-курник.

Дітей розділили на класи за віком.

У році 2 0 0 2 Через великий інтерес батьків до влаштування дітей до дитячого садка, з кімнати, призначеної для роздягальні, було створено 5 кімнат для 2,5-річних дітей. Кількість викладачів зросла до 10, а кулінарних книг - до 5+ керівників кухні.

У цій будівлі досі знаходиться дитячий садок. Комплекс школи складається з трьох корпусів, головного корпусу, економічного павільйону з кухнею, складів, їдальні та котельні.

Хоча умови для навчання не зовсім ідеальні, вчителі завжди забезпечували і надають дітям основи для формування їх особистості, багато любові, розуміння і особливо дорогоцінного часу, який часто не залишається батькам для своїх дітей.

Незважаючи на безліч критичних та помилкових думок та тверджень, дитячий садок був і завжди буде першим і дуже важливим фактором, який формує та впливає не тільки на дітей та їхнє майбутнє, а й на суспільство в цілому. Оскільки дитина, основний елемент суспільства і майбутнє всіх нас, починає жити і вчитися не вступаючи до школи, а дошкільний період, період формування основних і дуже важливих характеристик, знань, характеру, на яких дитина буде продовжувати будувати форми, розвивається та впливати.

Кожна дитина - особлива і унікальна істота.

Кожна дитина по-різному дивиться вперед, сміється над іншими і сумує над іншими.

Ми прагнемо співпереживати їхньому дитинському світу та викликати в них радість і сміх.

Архів Šaľa - Kronika obce Pata do r. 1950, записи ONV Šaľa 1939-1949, записи ONV Sereď 1949-1960, записи інспекції

Муніципальне управління Пата

Мер Пати п. Чамбалік

Директор дитячого садка у 1950 - 1971 рр. Пані Болечкова

Директор дитячого садка у 1971 - 1989 p. Гайдакова

Директор дитячого садка у 1989 р. - с. Андріс

Кулінарні книги в дитячих садах - с. Палданова, Фратрічова, Чамбалікова

ПРИМІТКИ

БУДЬ ЛАСКИ БАТЬКАМ .

. ПРО КОЖНУ ЗМІНУ НАДАНИХ ДАНИХ КОЛЕСНОМУ ВИКЛАДЧИКУ ПОВІДОМЛЕНО (зміна номера телефону, страхової компанії, адреси, імені, довіреності.)

. ДІТЕЙ БЕЗПЕРЕЖНО КОНТРОЛЮЮТЬ ВОЛОССЯ.

. ШКОЛИ ПЛАТИЛИ € 13 ДО 10 ДО МІСЯЦЯ.

. НАВЧАЛЬНИЙ ПРАЦІВНИК МАЄ ПРАВО НЕ БЕРЕЗАТИ ДИТИНУ, ЯКЩО ЗДОРОВ'Я НЕ ПІДГОТУЄ ДЛЯ ПРОЖИВАННЯ В ДИТЯЧОМ САДКІ - ПІДВИЩЕНА ТЕМПЕРАТУРА, СИЛЬНИЙ КАШЛЬ, ВИКОРИСТАННЯ АНТИБІОТИКІВ, ВІРУСНІ ХВОРОБИ ТА ПІД.

. ДІТЕВ ЗАКРИТИ КОМФОРТНО, ПІДПИСАЛИ ВСІ РЕЧІ ТА ПЕРЕГЛЯДАЛИ ПОВІДОМЛЕННЯ НА ДОШКАХ. ми дякуємо