можуть

Є два крайні типи батьків. Ті, хто має мінімум часу на свою дитину і вважає, що мистецтво навчання слід вкладати в дітей лише в школі. А інші батьки воліють робити все для своїх дітей, тому дитина часто навіть не має огляду власних обов’язків і покладається лише на батьків. Найкраще досягти оптимального середнього шляху, тобто допомогти дитині, направити її, але в той же час дати їй працювати самостійно.

Особливо ті батьки, які багато чого вчаться вдома зі своїми дітьми, часто приходять до школи разом із учителем, а дитина вчиться вдома, багато чого говорить із навчальної програми вдома і дуже мало знає, коли їх викликають до школи. Вони часто хочуть, щоб учитель сказав їм, що помилка в іншому місці, можливо, переляк чи страх дітей чи вчителя. Але одне можна сказати точно. Одна дитина взагалі не повинна вчитися і має успіхи в школі, інші багато чому вчаться, а успіх не приходить. Хоча розпорядження легшим або складнішим навчанням наводиться дитиною у її вродженому обладнанні, існує кілька загальних правил щодо того, як полегшити навчання та досягти більшого задоволення з боку дитини та батьків.

Правило 1: Якщо дитина не може вчитися самостійно, вчіться разом з ним

Для деяких дітей навчання не означає сенсу їхнього життя і не доставляє їм жодної радості. Інші діти мають великі труднощі з навчанням. Саме цим дітям потрібно допомагати в навчанні навіть у старших класах. Справжня допомога полягає в тому, що ви знаходитесь у кімнаті зі своєю дитиною і навчаєтесь разом. Закрити його в кімнаті недостатньо. Його взагалі не потрібно там вивчати, хоча навіть батьки часто так думають. Багато батьків розмовляють. «Він був зачинений у кімнаті цілий вечір, а наступного дня отримав п’ять!» Замикання в кімнаті не означає автоматично, що дитина вчиться. Я також знаю таких батьків, які прекрасно знають межі своїх дітей. Вони регулярно вчаться з ними, знають, чого від них чекати, і не роблять сцен, що іноді дитина отримує гіршу оцінку. Вони знають, що роблять все можливе для навчання і не наголошують, коли іноді щось не виходить. Недоліки в навчанні намагаються компенсувати інші, як правило, ручні роботи. Важливо, щоб вони доглядали за дитиною, заохочували її і одночасно показували інші сфери, в яких він може відчувати успіх. Найгірше, коли батьки мають нереальні очікування і карають дитину через їх бажання та ідеї.

Правило 2: Щодня вдома вивчайте з дитиною те, чого вона навчилася в школі

Дитина пам’ятає найбільше інформації з навчальної програми в день її вивчення. Ідеально, коли після обіду повторюється навчальна програма, яку того дня викладали в школі, згідно розкладу. Не покладайтесь на те, щоб мати деякі предмети в школі до двох днів. Отже, процес повинен бути таким, щоб вони спочатку вивчали навчальну програму, яку викладали в школі, а потім починали підготовку до наступного дня. Однак ви повинні починати працювати таким чином з початку навчального року або після різдвяних чи весняних канікул. Підготовка до наступного дня, таким чином, стає швидшою.

Правило 3: З неспокійними дітьми вчитися в русі

Ви ходите за покупками, а ваша дитина досі не знає уроків чи слів англійської мови? Поки ви робите покупки, а дитина бігає по магазину, він може час від часу переглядати частину словника і повторювати її. Він може продовжувати це робити в машині або в автобусі.

Правило 4: Спробуйте вчасно виявити порушення навчання

Якщо ваша дитина справді намагається і не вчиться, проблема може полягати в тому, що у неї можуть бути порушення в навчанні, такі як дислексія, дисграфія, дискалькулія чи інша проблема. У цьому випадку найкраще відвідати Центр педагогічного та психологічного консультування та профілактики.

Правило 5: Навчання означає говорити про знання, не дивлячись на зошити чи книги

Як я вже згадував у вступі, багато батьків говорять вчителям, що дитина знає цю тему вдома, а не в школі. Зазвичай проблема полягає в тому, що дитина не приділяє достатньо уваги навчанню вдома, і навіть якщо вона або вона вголос розмовляє зі своїми батьками, вона, швидше за все, подивиться на книгу чи зошит. Однак насправді знання означає, що ми можемо поговорити про цю проблему зв’язано, не дивлячись на книги, і ці знання приходять нам у голову не лише сидячи, але й під час ходьби, лежачи тощо. Знати навчальну програму означає вміти поєднувати одну інформацію з іншою і уявляти просту схему. Іноді особливо старші школярі недооцінюють складність навчальної програми. Прочитавши текст, вони часто скажуть, як це просто. Але саме тексти легко читати і можуть бути зрадницькими, тому їх не слід недооцінювати.

Правило 6: Навчіть дітей старшого віку навчатися техніці

Існує велика кількість різних техніки навчання . Старші діти можуть впоратися з багатьма з них. Важливо, щоб вони якнайшвидше їх пізнали. Ознайомте їх переважно з виділенням та підкресленням, мнемотехнікою, створенням зображень, концепцією та картами розуму.

Про інші варіанти навчання ви можете прочитати у статтях: