Міхал Фігура присвячує себе спеціальній версії фізики, яка зацікавить і дітей, і дорослих. Він також дав інтерв'ю для нашого веб-сайту про те, що він любить розкривати свої фокуси.
Все життя він прожив у Прешові, але минулого року переїхав із родиною до Люботиць. Він одружений і має одну дитину. "Я одружився з найкращою жінкою у світі та моєю однокласницею з університету Ленкою. До речі, також фізик ", він розкрив щось про свою приватність, але в інтерв'ю ми запитували в основному про фізику. Зрештою, те, що робить Міхал Фігура, може бути надзвичайно цікавим.
Міхале, коли ти вперше відчув запах популяризації фізики?
Це було вперше на дні відкритих дверей Інституту експериментальної фізики Словацької академії наук в Кошице в 2007 році. Будучи студентом фізики в Університеті Прешова, я там зробив дипломну роботу і намагався популяризувати фізику разом зі своїм керівником для студентів та дошкільнят. І ось це взяло моє серце. Ми зробили перший проект «SIPS - науковий інкубатор для учнів та студентів» у дитячих садках, де ми демонстрували дітям експерименти і за кілька днів діти мали малювати побачене. І було дуже цікаво, скільки речей запам’ятали діти з фізичних явищ. У цій роботі я зрозумів, як важливо знати, як правильно давати інформацію маленьким дітям.
Напевно, у вас немає проблем із залученням студентів чи глядачів?
Я в основному страшенно "налякана" людина, і я роблю свій виступ невимушено. Тому діти не відчувають, що вони на уроці фізики, і я хочу їх чомусь навчити, але вони думають, що я хочу їм щось показати. Вони не знають, що окрім того, як вони дивляться на окремі "заклинання", вони в основному навчаються. Як єдиний фокусник, я розкриваю свої фокуси і навіть пояснюю їх. Старші студенти - трохи твердіший горіх. На початку вони схожі на те, що також потягують молоко, коли дивляться на них, але після жарту першої секунди та розданої першої наклейки вони також ламаються і починають веселитися. Чисто дорослі, а іноді навіть професійна аудиторія завжди є для мене викликом, але дотепер це завжди виходило добре.
Ви також викладаєте фізику?
Я вирішив зосередитись на сто відсотків лише на магічній фізиці, бо якщо справи зроблені лише наполовину, вони ніколи не бувають хорошими. Як викладач, мені не вистачало часу на магічну фізику, і я б нехтував своїми учнями через магічну фізику. В освіті я працював у проектах Державного інституту професійної освіти, але в школі я навчався лише під час стажування в університеті. Це правда, що іноді я отримую пропозиції для шкіл, де я виступав, але я відхиляю їх словами, що вони не хотіли б мене як вчителя. Фізику не можна викладати так, як я собі уявляв.
Чому, на вашу думку, важливо подавати це так, як ви це робите?
Поступово розподіляючи уроки фізики, цей предмет став своєрідним опудалом. Вчителям потрібно швидко засвоїти основне визначення фізичного явища, швидко формулу та кілька прикладів, і часу на експерименти не залишається. Я продемонстрував би вам кілька експериментів, які б вас збудили, але якщо я просто скажу вам їх визначення, то ви жахнетесь. Запам’ятайте рецепт булочки, але ніколи не куштуйте, бо булочка вам сподобається? Магічна фізика не призначена замінити уроки фізики, це просто показати студентам, що фізика тут і виглядає інакше як формула чи приклад. Якщо студенти перестануть сприймати її як опудало, це буде великим успіхом.
На вашу думку, фізику слід викладати так у кожній школі?
Це не могло б так працювати, просто це неможливо. На виставі я покажу багато експериментів за 45 хвилин, але теорій достатньо, щоб аудиторія була зайнятою і не нудила. Школа має зіграти свою роль, а саме "навчати". Я мушу "привабити". Однак іноді я чую похвалу вчителів: "ми не зробили жодного експерименту за кілька років - у мене немає часу на це". Я наважуся з цим не погодитися. Я завжди кажу, що коли я кидаю крейду на учня на уроці, принаймні я показую йому косий підстилку.
Де в Прешові ми можемо знайти ваш "клас", відповідно. простір, де ви представляєте такі експерименти?
На даний момент у мене немає фіксованої точки, навколо якої міг би обертатися мій світ. На початку я виступав лише в обсерваторії та планетарії в Прешові. У HaP “Магічна фізика” була практично створена як внутрішня програма для шкіл, і прем’єра якої відбулася 17 грудня 2012 р. У їхньому лекційному залі. На сьогоднішній день у нас є співпраця, яка, якщо хтось захоче, може зробити там виступ. Але оскільки будівля зараз реконструйована, я не наполягаю на цій можливості. Я думав створити "центр магічних наук", де математика, хімія, біологія, технологія тощо будуть представлені, як і фізика. Ну, у мене поки що для цього недостатньо енергії - можливо, коли я великий.
Ваша діяльність нагадує мені проект "Baštrng" актора Міхала Кубовчика, який для змін у жартівливій формі представляє літературні твори або курси першої допомоги. Здається, це напрямок для підвищення рівня навчання вище ...
Міхал Кубовчик - геній з великим Г. Він також словак Зденек Свєрак. Я переглянув усі його відео в Інтернеті і з нетерпінням чекаю кожного, що з’явиться. Якби він зайнявся фізикою, це стало б найпопулярнішим предметом. Я точно хотів би, щоб хтось порівняв мене з ним, бо це було б для мене честю. І так, саме цьому напрямку ми можемо навчити сучасну молодь. З гумором у голові все йде простіше.
Є ще один експеримент чи явище, які ви не можете пояснити і у фізиці?
Як 35-річний хлопець, який вже давно займається фізикою, я вважаю, що деякі явища - це звичайно. Тому, коли я створюю програму, я маю звикнути до тіла учня початкової школи і сказати "як це сказати, щоб я це зрозумів". Нещодавно я прочитав у Facebook цитату Ейнштейна про те, що якщо ми не можемо щось пояснити 6-річній дитині, то ми навіть самі цього не розуміємо.
Що чи хто надихнув вас на цю наукову дисципліну?
Список людей, які надихнули мене присвятити себе фізиці, стає дедалі довшим. Я б почав із свого батька, який з дитинства навчав мене азам електротехніки, що є досить широким для фізики напрямом. Усі викладачі фізики, які викладали мене, будь то в початковій школі, середній школі чи на цілому факультеті фізики в університеті та колеги з САС. Мені просто пощастило з фізиками. Можливо, тому, що я все ще була допитливою дитиною, і фізики дали мені найбільше відповідей, які для мене мали сенс. SPŠE v Prešove - Телекомунікаційні технології, Університет фізики та технічної освіти - викладач загальної освіти. Тож обидві ці школи дали мені основу для того, щоб я міг зрозуміти, продукувати та пояснити деякі фізичні події.
На вашу думку, Прешов має розумних послідовників популяризаторів фізики?
У нас тут є Прешовський університет, який щорічно випускає у світ десятки викладачів, і деякі з них також є фізиками. Я вірю, що будуть деякі майбутні популяризатори, і я практично сподіваюся на це, бо іноді я відчуваю, що не можу наздогнати. У мене вдома вже є хоча б один популяризатор. Моя дружина ще виступала з фізикою бульбашок під час коледжу як Бубленка. Ми розглядаємо можливість її повернення на сцену, але є ще багато змінних. І разом ми виховуємо одну маленьку популяризаторку Доротку, яка вже допомагала мені одним експериментом на прем’єрі KF 2.
Наскільки рівень інтересу зріс після вашого виступу в телешоу Інкогніто?
Інкогніто був каменем! Це була фантастична взаємодія гарного настрою та чудових здогадників. Треба сказати, що це були мої найбільші 15 хвилин слави, про які я не забуду. Так, про мене вже знали в школах, але тепер почали звучати менеджери компаній, які бажали фізики на різдвяних вечірках чи різних заходах. Статистика вже говорить сама за себе; Я насправді не очікував 179 000 переглядів та 1126 поділок у Facebook лише на сайті Інкогніто. Але одне можна сказати точно. Це дало мені величезний стимул для подальшої роботи, бо я бачу, що це має сенс.