Дитина дивиться, репетирує, вчиться. Незабаром він дізнається, що батьки іноді посміхаються над його поведінкою, інколи вони хмуряться, що хвалять його за деякі вчинки, а докоряють за інші. На основі цього відгуку він починає розрізняти, що він зробив правильно, а що зробив неправильно. З раннього дитинства він приймає нові переконання щодо правил, про життя, про інших, але перш за все про себе. Ці переконання він бере від своїх близьких, від вчителів, від друзів, а також на основі власного досвіду.

Однак у реальному житті часто трапляється прямо протилежне. Дитина, яка має низьку думку про себе, щодня підтверджується цим переконанням. "Ви знову неправильно відповіли. Ви знову отримали п’ять. Ще одна примітка. Ви знову. Ви завжди зіпсуєте це. Ви, мабуть, ніколи не напишете це правильно ». Дитина також отримує ознаки того, що він ледачий, некомпетентний, дурний, ненадійний. Багато дорослих часто узагальнюють результати діяльності дитини, навіть не підозрюючи, наскільки вони шкідливі. Слова "знову, знову, завжди, ніколи", що використовуються при спілкуванні з дитиною в негативному контексті, часто звучать докори сумління, особливо коли гнів чи сарказм відображаються в тоні голосу критики. Дитина може зрозуміти ці коментарі таким чином, що вона ніколи нічого не знала, знову ж вона нічого не знає і, мабуть, нічого не знатиме в майбутньому. Однак сумне бачення життя?

створити

Потім дитина, яка переконана у своїй некомпетентності, може недоречно шукати його цінності. Якщо, наприклад, він виявить, що груба поведінка приверне до нього увагу однокласників у вигляді сміху, він використає це, щоб здобути хоч якесь визнання, навіть якщо вступає в конфлікти з учителями. Коли дитина не знаходить підтвердження своєї цінності вдома, в школі, в колах, вона шукає своє місце в різних групах, де зустрічає друзів з подібною долею, або в соціальних мережах, де створює віртуальний образ.

Ми не змінимо віру дитини в наші здібності, хваливши її за все, що він зробив, або благословляючи, якою вона є, чудовою, найкращою. Дитина не повинна залежати від похвали ззовні, а повинна спиратися на власне самоприйняття всередині. Дитині, яка крутиться у вірі невдачі, потрібна рука допомоги, щоб вивести її назовні. Йому потрібно більше уваги, більше часу, багато терпіння, а також він повинен знати, що для когось важливо, щоб хтось йому довіряв і допомагав. Не кожна дитина повинна бути винятковою, досить, якщо день за днем ​​стає трохи кращим, ніж день раніше. Якщо ми покажемо дитині, що своїми зусиллями він може в чому-небудь вдосконалитися, вона почне вірити. Віра в себе рухатиме його вперед.

Ми переносимо свої переконання про свої здібності з дитинства і збираємо нові протягом усього життя. Ставши дорослими, ми намагаємося позбутися тих, хто нас стримує, і отримати тих, що розв’язують нам крила. Хоча ми часом сердимося на своїх дітей, будьмо обережні, коли говоримо про їхні здібності. Будьмо щедрими, заохочуючи та обережними у своїх судженнях, щоб крила наших дітей залишалися вільними, готовими до польоту.