| ГРАФІК 1.B |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | |
| Понеділок | МАТИ | SJL | ВИВ | ВИВ | РИНОК - 1-й тиждень у місяці |
| Вівторок | SJL | SJL | HUV | МАТИ | |
| Середа | МАТИ | SJL | SJL | TEV | PVO |
| Четвер | SJL | МАТИ | SJL | ETV/NAV | |
| П’ятниця | АНК | SJL | TEV | МАТИ | SJL |
4.5. Понеділок: SJL - Читець с.30-31- текст Про олівець, який врятував одного працьовитого першокурсника. вправляючись у читанні складних двоколірних слів- Почніть читати знову прочитайте текст по абзацахвони читають їх вголос перед тим, як читати текст. Потім, поговорити про прочитане. 30/1- робота полягає в тому, щоб вправи на орієнтацію тексту та рівні розуміння читання. Слідкуйте за правильне читання інструкції - фарби слова, яких не було в історії (не має значення форма слова)! Дитина повинна читати текст сама принаймні 2-3x-найкраще, 2 ранку, 1 раз вдень. 31/2,3-згідно інструкції. Нехай діти завжди тихо читають жарт, а потім розповідають вам. Приємно, якщо ви підготуєте і для них.
Письмо фінік зелений-4.5.: У щоденнику: (опустити рядок, написати Прихований світ-) Заголовок зеленим: діти будуть переписані вірш з с. 31.
Диктант реченьD: -зелений (пишу ручкою) диктуватиП’ятниця була першою речення для дітей: ý Може Юрко їхав на велосипедіžke. Ми з Аленкою були в поїздці. Попередження ypsilony і наслідування в слові скутери. Діти цього ще не знають! Перед написанням прочитайте їм цілий диктант. Запитайте як пишеться речення? Як вони пишуть імена? -з великим початком. лист. Нарешті, iм ще раз прочитати весь диктант, щоб вони могли знаходити та виправляти помилки. Найкраще писати диктант сьогодні вдень, а не в послідовності з іншими завданнями вранці! Вони можуть бути втомленими!
МАТИ- PZ с.50- складати. і відняти. у другому десятку - згідно з інструкцією у синій коробці - все повинно бути зрозуміло. 50/2- як приклади кадрів
+ PZ с.78/3 Перевірка правильності та швидкості читання до 10- лише 1 стовпецьНагадуйте дітям про те, що вони роблять Повідомте дітей заздалегідь!, щоб не помилитися!:) Будь ласка, введіть час під номером завдання. Ви побачите що швидше підраховує їх - додавання або віднімання! Позначте помилки знову червоним кольором. Запишіть кількість помилок нижче часу. Ви отримуєте огляд. Будинки до після зупинки часу.
4.5. та 5.5. будь ласка надішліть у вівторок після їх розробки. Дякую!
5,5 вівторок: SJL- Шлабікар с.58-59- Букви х, Х- х читання слів с 58/1- пояснити значення невідомих слів- -Гра для детективів- перших дітей жовтий кольоровий олівець позначає всі слова знаком х. Потім прочитайте всі слова від 1 до 25 - запитувати і пояснювати (наприклад, таргон, таксони, боксер, желе, техас, текстиль, рефлекс).Тоді грайте з дітьми наодинці гра-ти кажеш номер а дитина читає слово під цим номером-повторити значення слів - розширити словниковий запас. 58/2 (волохаті - не порода, їх 6),3- згідно інструкції. Новий текст-с.59- Подарунок - спочатку читання двокольорових (більш вимогливих) слів, потім цілого тексту. 59/4- згідно інструкцій-знову ж таки, значення слів потрібно пояснити.
Написання - рецептурний зошит №. 5. На сторінці 3 - письмова практика x, X- - Помаранчева стрілка - це запуск для навчання дітей писати літери у напрямку стрілкиДо щоденниказнизу вгору.: (опустити рядок, записати дату зеленим кольором-5.5.) 3 запитальні речення багатство: Розкіш - це бідність або собаки? Боксер і фокстер'єр - це породи котів або ? Максимум означає принаймні або найбільший? Написавши речення, я завжди підкреслюю правильне значення слова зеленим кольором.
МАТИ -PZ с.51- складати. і відняти. у другому десятку - згідно з інструкцією у синій коробці
+ PZ с.78/4 Перевірка правильності та швидкості читання до 10 - лише 1 стовпецьБудь ласка, запиши! запишіть час, позначте помилки червоним кольором. Запишіть кількість помилок нижче часу., щоб діти не помилялись!:) Отримайте огляд. Будиночок до після зупинки часу.
4.5. та 5.5. будь ласка надішліть у вівторок після їх розробки. Дякую!
6.5 Середа: SJL- Шлабікар, с.60-61 60/1,2,3робота з письмовим текстом.окремо, нічого не пояснюйте, скажіть, вони повинні робити це окремо відповідно до інструкцій.- робота може виконуватися дітьми згідно з інструкціями на с. 61 читання письмового тексту (2-3 рази)
Написання: У щоденникузелений: (опустити рядок, написати дату 6.5.)- Списання перших чотирьох речень тексту Макс. Заголовок Макс - зелений.
МАТИ -PZ с.5252/5.6- складати. і відняти. у другому десятку - згідно з інструкцією у синій коробці. У завданнях робота з думкою (віднімання з переходом через десять) потрібно - з кістками (лічильник) a позначено на смузі цифр ( під сонечками у завданні 4)-почати з номера 14-а за допомогою пера вони роблять 6 бантів під цифрами (від одного до іншого, як коли віднімають по одному) = 6 кроків (13,12,11,10,9,8,) - вони також можуть віднімати на пальцях
+ PZ с.78/5 (цифри 10) - лише 1 стовпецьдодаючи цілу десяткуБудь ласка, запиши!, щоб діти не помилялись!:) Будь ласка, запишіть час, позначте помилки червоним кольором. Запишіть кількість помилок нижче часу. Ймовірно, їм буде краще, ніж раніше. Будиночок до після зупинки часу.
Првука-с.39 + 40, Рослини + Частини тіла рослин. назвіть частини тілаПрацюйте, як зазначено в зеленому полі нижче. Сторінка 39 орієнтована на вивчення подібності та відмінності життєвих проявів рослин і тварин, а також появи рослин у природі залежно від умов, необхідних для їх життя. Зі сторінки 40 діти навчатимуться рослини і розрізняти трави, дерева та кроки.
Трави (суниця лісова. Кульбаба, драбина, полин.): Корінь, стебло, лист, квітка, фрукти.
Дерева (кінський каштан): корінь, стовбур, крона-гілки, листя, квіти, плоди.
Кущі (шипшина): корінь, гілки, листя, квіти, плоди
Багато розмовляйте, стежте за прогулянками - зараз все процвітає, найкраще вчитися на особистому досвіді, спостереженнях, дослідженнях.
6.5. та 7,5. будь ласка надішліть у четвер після їх розробки. 8.5.-свято- жодних завдань, лише ви надсилаєте ANK на електронну пошту p. вчитель Булкова, згідно з інструкцією. Завдання
7.5 четвер: SJL- Шлабікар с.62-63 вправляючись у читанні більш складних слів.робочі групи служать прочитати всі слова Діти, вони кілька разів читали слова, які викликали у них проблеми. Запитайте, як вони розуміють слова - напр. максимум(пояснено вчора), байдужість, гідність, наполегливість, простір. На сторінці 63 вони працюють відповідно до інструкцій. Вул. Шлабікара 64 поповнити секретом.
Написання: У щоденникузелений: (опустити рядок, написати дату 7.5.)- Пишіть 10 слів з x, X (може списати з Slab. С.58/1).
у Шлабікарі у завданні 63/3: Рибалка ловить рибу. Діти спостерігають за метеликом. Метелик гарний.Стенограма трьох речень, які вони позначили
МАТИ -PZ с.53експериментальний- складати. і відняти. у другому десятку, 53/1- за прикладом Лієнка у жовтому міхурі вгорі праворуч. віднімання двоцифрових чисел - аналогія з відніманням до 10 - відповідно до інструкцій у синьому полі. У завданнях Найкраще шоу на прилавку! Наприклад.12-11 Поясню 10(+2) а Я беру 10(+1), Я повинен розрахувати 2-1 = 1, тобто 12-11 = 1.
53/2- нехай рахують через 2 (свічки). 53/3-рядок 2v у другій частині завдання (оранжеві рамки) вони порівнюють(символів більше, менше,) вік братів і сестер: 17,13 та наймолодшого.
+ PZ с.78/6 (цифри 10) - лише 1 стовпецьвіднімання цілого десяткаБудь ласка, запиши!, щоб діти не помилялись!:) Будь ласка, запишіть час, позначте помилки червоним кольором. Запишіть кількість помилок нижче часу. Ймовірно, їм знову буде краще. Будиночок до після зупинки часу.
ЯК - 6.5. тема: Maj Femili - Моя родина - PZ стор. 60,61
словниковий запас:
анкл дядько
дитина дитина
сестра сестра
дисципліна кузен
бабуся бабуся
дідусь старий батько
а / словниковий запас, повторіть слова з попередніх темвчитися поступово
б/ПЗ с. 60/1 - - є мама і тато, потрібно додати інших членів сім'ї - бабусь і дідусів, тітки, дядька, брата, сестри, маленької дитини, Скажіть і зв’яжіть слова в кадрі з людьми на фотографії- надішліть мені це завданнядіти, ви можете доповнити голови за зразком у рамці та розфарбувати всіх персонажів - повторювати кольори, частини тіла, одяг
c/61/1 - слова мама і тато - малювати картинки, кольорово повторювати кольори, малювати слова та говорити -/різниця між читанням та письмом англійською мовою /
6.5. та 7,5. будь ласка надішліть у четвер після їх розробки. 8.5.-свято- жодних завдань, лише ви надсилаєте ANK на електронну пошту p. вчитель Булкова, згідно з інструкцією. Я вам нагадую! Завдання
11.5. ПОНЕДІЛОК: SJL- Читач с. 12-13, текст У мами свято. (Хоча на наступний день, але, сподіваюся, діти порадують вас приємним читанням) Перед 1-м читанням тексту діти вони шукають в тексті біколор = складні слова і читати їх вголос. Потім вони шукають і підкреслено жовтим кольоровим олівцем в тексті слова з дифтонгами (їх набагато складніше читати) Введіть це один раз для дітей мовчазна практика читання тексту. Ви можете поговорити з дітьми про вчора - другу неділю травня - День матері. Мами, запитайте від дітей додатково приємний подарунок, щоб приємно вам прочитати цей текст! І вони розповіли вам найкрасивіший з віршів на с. 13 напам'ять! (Запам’ятовування важливе для тренування пам’яті.) Завдання на сторінці 13 відповідно до інструкцій.
Написання:До щоденника: (опустити рядок, написати фінік зелений-11,5.) З Читача на с.13- Моя мама (заголовок писати зеленим завжди)- Напишіть вірш.+ Вітання- Транскрипція вірша. Їх можна доповнити приємною картинкою.
МАТИ-ПЗ цілий с.54- віднімаючи двоцифрові числа до 20. Працюйте відповідно до інструкцій у синьому полі. 54/1-підрахунок (за Ленкою) з розкладом неповнолітнього (не розкладайте 1-е число, розкласти лише 2-е число), а потім читається по нижній дузі dol '- напр. 13-11 обчислюємо послідовно 13-10-1 = 2. 54/3- якнайшвидше завжди до кольору 17, тоді спочатку перетнути цілих десять по одному рядку, нарешті, відповідна кількість одиниць, по одному (саме відповідно до моделі - саме так вони повинні це найкраще розуміти) малювання якнайшвидше горизонтальний a потім вертикальні лінії нічия сходи і вниз хребтом.