Слухайте мовлення своїх дітей. Звичайно, ви їх розумієте, навіть якщо вони ще не вимовляють усі звуки з ідеальною точністю. Але чи знаєте ви, коли пора звернутися за допомогою до логопеда? І як вихователь дитячого садка може бути корисним?

В даний час батьки та вихователі дитячих садків можуть спостерігати все більшу кількість дітей з проблемами розвитку мовлення. Однак батьки не завжди знають, коли саме час звернутися до логопеда за професійною допомогою. Вчителі мають можливість повідомляти батькам про необхідність втручання фахівців і часто самі допомагають, правильно стимулюючи мовленнєві органи дітей.

Мова тісно пов’язана з мисленням, сприйняттям, руховими навичками, почуттями, здатністю читати і писати, вчитися, спілкуватися, самостверджуватися. Це впливає на нашу самооцінку і на те, як інші сприймають і оцінюють нас. У зрілому віці це відкриває доступ до освіти та вільний вибір професії.

слів

Коли шукати логопеда?

Ось кілька порад щодо того, коли слід звертатися за допомогою до логопеда для здорової дитини.

Неправильна або неправильна вимова голосних

Зверніться за допомогою до логопедичної допомоги:

  • якщо після третього курсу дитина видає голос не в тому місці (наприклад, французький r) або іншим способом (наприклад, снаряди),
  • якщо після третього року дитина відчуває труднощі з повторенням довгих слів, вони розгублені, а мова взагалі незрозуміла,
  • якщо після четвертого курсу у дитини неправильно вимовляється багато звуків,
  • якщо після п'ятого курсу у дитини неправильна вимова деяких звуків (l, r, шипіння: s, c, z, dz, š, č, ž, dž).

Затримка розвитку мовлення

Зверніться за допомогою до логопедичної допомоги:

  • якщо дворічній дитині не потрібно висловлювати свої почуття, не коментувати і не розповідати про те, що вона бачить, не просить маму повторити дії або подарувати їй предмет чи іграшку;
  • використовує менше 10 зрозумілих слів за два роки;
  • як дворічний вік він не утворює жодних сполучень із двох слів (бабуся там, це та ін.)
  • якщо дитина у віці трьох років не утворює простих речень.

Дитина з порушенням мовленнєвого розвитку (дисфазія)

Зверніться за допомогою до логопедичної допомоги:

  • якщо ви помітили будь-які ознаки затримки мови у вашої дитини (див. вище);
  • якщо розуміння мови значно краще, ніж виробництво мовлення дитини (те, що він говорить);
  • якщо після другого року слова, які утворює дитина, важко зрозуміти, часто їх стовбури (наприклад, кисть - тафа), або часто утворюють слова лише за допомогою голосних (наприклад, car is auo, hen pipi is ii);
  • якщо трирічна дитина не використовує прийменників при поєднанні слів (наприклад, квіти у вазі - це речення у вазі).

Про порушення мови та мови у дітей дошкільного віку ми поговоримо на нашій професійній конференції у жовтні. Я слухаю, розумію, розмовляю ... спілкуюся, як розвивати та стимулювати мовну грамотність у дітей дошкільного віку. Наше запрошення прийняв клінічний логопед PaedDr. Марія Масарова.

Запрошуємо на професійну конференцію вихователів дитячих садків, педагогічних експертів, людей, які займаються вихованням та освітою дітей, працівників дитячих центрів та батьків дітей дошкільного віку Я слухаю, розумію, розмовляю ... спілкуюся, як розвивати та стимулювати мовну грамотність у дітей дошкільного віку. Під час конференції можна буде пройти 2 семінари-практикуми, на яких будуть представлені практичні ідеї щодо діяльності та роботи з дітьми не тільки з порушеннями мовлення. Крім того, ви зможете підібрати цікаві засоби навчання, які допоможуть вам працювати з найменшими. Кінцевий термін - 18.-19. Жовтень 2018.