Чи можуть мобільні телефони в школах впливати на успішність учнів? Це питання задають собі багато батьків чи вчителі. Але відповідь дає останнє дослідження Луї-Філіппа Беланда та Річарда Мерфі з Лондонської школи економіки. Згідно з їхніми висновками, заборона на використання мобільних телефонів у школах сприяла покращенню успішності учнів до такої міри, яка відповідала б додатковим п'яти дням викладання у навчальному році. У відсотковому вираженні це представляє покращення на 6,4% для студентів віком від 16 років.
У Великобританії більше 90% підлітків володіють мобільним телефоном, а в США - трохи менше, близько 75%. Опитування показали, що в 2001 році мобільні телефони не були заборонені в жодній школі, через 6 років їх кількість зросла приблизно наполовину, а в 2012 році їх використання було заборонено 98% усіх шкіл. Заборона на використання мобільних телефонів у шкільних приміщеннях покращила результати, особливо для менш обдарованих учнів та студентів з особливими освітніми потребами, для яких покращення було подвоєне. .
«Ми виявили, що результати покращились не лише для звичайних студентів, але й для менш обдарованих та з малозабезпечених сімей. Ми виявили, що вплив на навчальний процес для цих учнів еквівалентний одному додатковому уроку на тиждень або 5 дням на навчальний рік ".
Дослідження проводилось у школах Бірмінгема, Лондона, Лейкастера та Манчестера до та після заборони на використання мобільних телефонів. Вони також враховували такі фактори, як стать, дієта чи особливі потреби учнів у навчанні.