коли

Гра та творча діяльність можуть впоратись із порушеннями поведінки, агресією, тривогою та внутрішніми конфліктами у наших маленьких. Броніслава Плешкова, дитячий психолог та експерт з арт-терапії, розповідає, що таке арт-терапія та як вона допомагає дітям справлятися зі стресовими ситуаціями в інтерв’ю “Правді”.

Які види арт-терапії ми знаємо і які з них найпопулярніші?

Арт-терапія може приймати різні форми. Основний поділ - на арт-терапію, де використовується спонтанність та тематичне мистецтво, а також на індивідуальну та групову арт-терапію. Подальший поділ можна визначити як активну та пасивну арт-терапію. Активний клієнт створює, створює артефакт, а пасивним є сприйняття мистецтва як такого та емоцій, пов'язаних з ним. Пасивна арт-терапія також може бути реалізована у формі відвідування галереї та подальших співбесід.

Які сфери мистецтва охоплюються концепцією арт-терапії, обмежується лише образотворчим мистецтвом?

Арт-терапія зосереджена на образотворчому мистецтві. Інші види мистецтва, такі як музика, театр, мають свої терапевтичні підходи, такі як музикотерапія або драматична терапія. Однак часто ці підходи збігаються, і тому художня творчість може супроводжуватися рухом або музикою.

Якщо ми подивимось на арт-терапію з точки зору її лікувальних ефектів, вона неодмінно знайде своє місце в лікуванні дітей.

Було б недалекоглядно думати, що для роботи з дітьми можна використовувати лише один метод втручання. Психолог повинен орієнтуватися в різних напрямках, доречних при роботі з дітьми. Сюди входять, наприклад, ігротерапія, арт-або музикотерапія, робота в терапевтичній пісочниці тощо. Потім психолог повинен встановити датчики на контакті з дитиною і знати, який підхід або комбінація підходів буде найбільш підходящим для даного дитячого клієнта. Гра, творення як таке - природне заняття для дитини. Тому під час роботи з дітьми використовується багато виразних елементів, і діти в символічній формі можуть переробити свої труднощі.

У чому різниця між арт-терапією для дітей та старшим поколінням?

У старшому поколінні необхідно розрізняти, працюю я з психічно здоровими людьми похилого віку чи людьми похилого віку, де дегенеративний процес уже розпочався. З досвіду я можу сказати, що, наприклад, люди похилого віку з хворобою Альцгеймера були більш відкриті для створення, ніж здорові люди похилого віку. Можливо, існує свого роду механізм контролю у дорослого населення: "Я не можу цього робити, це не для мене", востаннє я малював у школі - це заняття для маленьких дітей - і подібні твердження та причини, чому "ні "ми знайшли б багатьох. Однак, якщо людині, яка очолює групу людей похилого віку, вдається їх мотивувати, арт-терапія є прекрасним терапевтичним інструментом і для них. Однак я хотів би зазначити, що арт-терапія насправді не є творчою майстернею, куди ми йдемо на Різдвяний ярмарок з результатом, і навіть не книжками-розмальовками. Арт-терапією повинен керувати справді фахівець.

Спробуємо уявити, як насправді виглядає курс або заняття арт-терапією та як до цього залучаються діти?

У нашому центрі ми фактично час від часу проходимо курс арт-терапії, хоча останніми роками ми більше зосереджуємось на артефілетиці та намагаємось її виховувати. Артефілетика - це мистецька освіта та підтримка, розвиток здорового ядра особистості. Артефілетика - це специфічна область художньої роботи з дітьми, в якій ми використовуємо переважно творчість та досвід. Він стоїть на межі арт-терапії та мистецької освіти. Разом із арт-терапією вона має спільну спрямованість на самопізнання. Цей метод більше орієнтований на сферу емоційного інтелекту та розвиток соціальних компетентностей дітей.

Це образотворча арт-терапія, яка підходить кожному клієнту?

Спочатку ми намагаємось пізнати кожного клієнта та з’ясувати, чи насправді арт-терапія є для нього підходящим інструментом. Це не можна застосувати до всіх. Тільки після перших зустрічей та скринінгу ми розглядаємо, яка модель буде найбільш підходящою. Якщо це арт-терапія, то існує надзвичайно важливий процес творення, в кінці якого створюється артефакт. Він не має значення з естетичної точки зору, не існує полярностей настільки приємних і негарних. Згодом між клієнтом і терапевтом повинен відбутися діалог. Діалог повинен зосереджуватися на процесі змін, який переживає клієнт. Для дітей справа дещо інша, оскільки діалог вести набагато простіше. Але сам процес гри чи творення має цілющий потенціал, і це найголовніше.

Який вплив на здоров’я (психічний та фізичний) може мати арт-терапія на дітей?

У арт-терапії зовнішній світ відповідає внутрішньому. Мистецько-терапевтичне мистецтво не тільки збагачує нашу творчість і підтримує процеси самовилікування, але воно може допомогти дітям та їхнім батькам краще зрозуміти себе - якими є усталені моделі поведінки. Процес відбувається в певному комплексі терапевтичних втручань, будь то ігрова терапія, арт-терапія, драматотерапія тощо. Однак весь процес змін повинен відбуватися в безпечних стосунках між терапевтом та дитиною, відповідно. сімейна система, в якій дитина рухається. Батьки повинні обов'язково брати участь у такому процесі. Наслідки такої роботи означають задоволення емоційних потреб, таких як потреба в безпеці, прийомі, близькості, набутті соціальних навичок та компетентностей та зміцненні сімейної системи як такої.

Як і арт-терапія при лікуванні психічних розладів, розладів поведінки у дітей?

У нашому центрі ми працюємо з нормою населення, тобто ми часто не зустрічаємо клієнтів з клінічною картиною. Якщо ми вже стикаємося з розладом, найпоширенішими є поведінкові розлади у дітей. Це велика категорія. Розлади поведінки у дітей та підлітків зумовлені психічним станом дитини та сімейним оточенням. У складних ситуаціях діти часто безпорадно кличуть на допомогу і шукають задоволення потреб. Порушення поведінки, спричинені дисгармонією розвитку дитинства, можуть в результаті призвести до різних інших асоціальних проявів.

З якими ще проблемами стикаєтесь з дітьми?

Крім того, ми стикаємось із такими труднощами, як невдала фаза адаптації в школі чи дитячому садку. Тривога або тривога при розлуці. Потім, на протилежному кінці, це агресія дитини. Дитина закохується. У той час батьки часто бояться що-небудь сказати своїй дитині, щоб безпечно встановити кордон, оскільки це може зіткнутися з ще більшим афектом, якого батьки хочуть уникнути. Тоді є проблеми із стосунками між однокласниками. Школа часто попереджає батьків, що з цим потрібно щось робити, і батьки зв’яжуться з нами. Однак у принципі діти страждають від незадоволених емоційних потреб, відсутності безумовного прийняття, відсутності уваги, відсутності меж та чітких правил. В основному ми маємо справу з такими справами.

Ви згадали, що часто використовуєте ігрову терапію зокрема з дітьми.

Це окремий вид терапевтичної роботи. Я також люблю користуватися арт-терапією. Це частина, яку діти можуть використовувати в ігровій терапії. Мистецтво дійсно лікує. І гра, і творча діяльність - це те, чим дитина поглинається. Як я вже згадував, гра і творення - це природно для дітей. Саме з ними вони можуть повністю пережити свої внутрішні конфлікти, які не прийняті в інших місцях. Наприклад, якщо дитина кричить на ляльку, вона, можливо, пережила щось подібне в дитячому садку чи школі. Наприклад, вчителька кричить те, що вона повинна якось обробити.