Об’єднана школа-інтернат

школа-інтернат

SNP 1653/152,017 07 Поважська Бистриця

Мгр. Дарина Пристачова
042 4261427
0910 955342
електронна адреса: [email protected]

Представник:
Мгр. Марія Гавіярова
0911 225157

Мгр. Люсія Бартонова
042/4261427, 0903 702 159
електронна адреса: [email protected]

Керівник освіти:
Мгр. Наташа Гундова
0948713600
електронна адреса: [email protected]


Економічний відділ + факс:
042 4328463
електронна адреса: [email protected]

Шкільна їдальня:
042 4261426
електронна адреса: [email protected]

Центр спеціального педагогічного консультування:
042 4261428
електронна адреса: [email protected]


Гуртожиток школи:
0948 673001

ПЛАН РОБОТИ ТА ОСВІТНИЙ ПЛАН ШКОЛЬНОГО КЛУБУ ДІТЕЙ І ШКОЛЬНОЇ СЕМІНАРУ 2019/2020

Об’єднана школа-інтернат, SNP 1653/152, 017 07 Považská Bystrica

ПЛАН РОБОТИ ТА ОСВІТНИЙ ПЛАН

ШКОЛЬНИЙ КЛУБ ДІТЕЙ

І РЕКЛАМА ШКОЛИ

Девіз: «НІЩО НЕ МОЖЛИВО,

АЛЕ МОЖЛИВО ТІЛЬКИ,

ЧОГО МИ ХОТИМ ДОСТАТОЧНО ".

Аналіз навчальної діяльності у навчальному 2018/2019 році

В šk. у 2018/2019 працювали в ШКД:

  • 1 відділення ранкового ШКД у час з 6.00 до 7.30 ранку.
  • 8 кафедр в другій половині дня у час після занять до 16.00.

Діяльність кафедр забезпечували педагогічні працівники ШКД наступним чином:

Дитячий ранковий клуб: с. Мілена Циганікова

І. відділ ШКД вич. Мілена Циганікова: 5 дітей, з них 1 дитина - колишня, 4 дитини - PR-депутат

II. ŠKD вих. Мгр. Андреа Юрачкова: 8 дітей, з них - 2 дитини Bv, 6 дітей - AU

III. ŠKD вих. Мгр. Даніела Сопушкова-Лопушна, з 14.1.2019 Мірослава Будайова: 7 дітей, з них - 7 дітей Варіант

IV. ŠKD вих. Icaubica Vítková: 7 дітей, з них 7 варіантів A.

В. відділ ШКД вич. Ярослава Садецька: 7 дітей, з них 1 дитина AU, 1 Cv, 5 A варіанти

VI. ŠKD вих. Мгр. Ленка Пирошова: 5 дітей, з них 3 дитини Bv, 2 дитини AU

VII. ŠKD вих. Мгр. Гундова Наташа, 6 дітей, 6 з них практична школа

VIII. ŠKD вих. Домініка Ледніка: 8 дітей, з них 4 дитини Варіант, 1 дитина Bv, 3 дитини AU

У шкільній школі-інтернаті щотижнево надавали освітню допомогу 11 дітям,

(Мирослав Бутко вийшов з системи 1 грудня 2018 р., Даміан Букай вийшов з ладу 1 квітня 2019 р., Андрей Гарванек приєднався 11 березня 2019 р.), Які були розділені на освітні групи таким чином:

Вихователь VS: Єва Дудакова: 5 дітей, з них: 1 дитина Cv, 4 діти AU, у співпраці з помічником вихователя Bc. Katarína Michálková до 30.10.2018, з 4.2.2019 Soloa Dolovacka.

II. Вихователь VS: Mgr. Анна Галова: 5 дітей, з них 1 дитина A варіант, 1 дитина AU, 3 дитини практична школа

Вечірні заходи проводили допоміжні вихователі: Алена Чакайдова, Моніка Галова, Марія Страшикова, яка представляла Катаріну Страшикову до 16.5.2019.

Сума збору законних представників за часткову оплату витрат, пов’язаних з діяльністю у ŠKD, становила 3 ​​євро на місяць. Батьки дітей, розміщених у шкільній школі-інтернаті, зробили внесок у часткову оплату витрат, пов'язаних з проживанням 10 євро.

У 2018/2019 навчальному році вихователі працювали згідно річного плану освітньої діяльності, який був розроблений відповідно до державної освітньої програми, шкільної освітньої програми та на основі Освітньої програми ШКД та Програми освітньої школи-інтернату або освітньої групи та емоційний настрій окремих дітей, які відвідують відділення або освітню групу.

Тематичні освітні плани окремих відділів шкільного дитячого клубу та шкільної школи-інтернату розроблялись відповідно до тематичних областей навчання (ТО) з темами на окремі місяці.

У наступному навчальному році ми хочемо продовжувати виконувати поставлені завдання з освітніх програм ШКД та ШІ. Під час шкільних канікул район ШІ був оновлений. Кількість кімнат було зменшено, а ігрова кімната ŠI також була перенесена до кімнати. Щотижневий догляд за 10 дітьми, 5 хлопчиками та 5 дівчатками буде надаватися в шкільній школі-інтернаті після модифікації приміщення шкільної школи-інтернату.

У навчальному 2019/2020 році він буде брати участь ŠKD 47 дітей. Із загальної кількості дітей, зареєстрованих для діяльності в дитячому шкільному клубі, є з Підготовчий рік 2 дітей, А варіант 22 дітей, B варіант 2 дітей, C. варіант 2 дітей. З організаційного підрозділу Початкова школа для учнів з аутизмом 13 дітей з неї дорівнює 7 діти з діагнозом поширений розлад розвитку - аутизм a 6 діти з діагнозом поширений розлад розвитку - аутизм у поєднанні з розумовими вадами.

У відділах ШКД працюватимуть вихователі пан. Циганікова, мол. Юрачкова, с. Віткова, Садецька, с. Lednická, Mgr.Galová, Mgr. Гундова, .

Ми надаватимемо щотижневий догляд у шкільній школі-інтернаті 7 дітей. Із загальної кількості зареєстрованих дітей на тижневий догляд - 3 дитини зо ŠZŠI - підготовчий рік 1 дитина, B варіант 1 дитина, C. варіант 1 дитина. З організаційного підрозділу Практична школа увійшли разом 1 дитина, це 1 дитина відвідує практичну школу для учнів з аутизмом. З організаційного підрозділу Початкова школа для учнів з аутизмом Вони є 3 дітей з діагнозом поширений розлад розвитку - аутизм. Є 2 дітей з початкової школи з діагнозом поширений розлад розвитку - аутизм та діагностовано аутизм у поєднанні з розумовою вадою 1 дитина.

Вихователь Єва Дудакова працюватиме у шкільній школі-інтернаті, їй допомагатимуть під час навчальних заходів допоміжні вихователі. Вечірні заходи з дітьми забезпечать допоміжні вихователі, а саме - Олена Чакайдова, Моніка Галова.

Розмір гонорару законних представників за часткову оплату витрат, пов’язаних з діяльністю у ŠKD, був затверджений на раді Греміальні у розмірі 3 євро на місяць, а розмір гонорару законних представників залишається незмінним у ШІ. Батьки дітей, розміщених у школі-інтернаті, внесуть часткове відшкодування витрат, пов'язаних з проживанням 10 €, якщо вони отримують допомогу в матеріальній необхідності, після подання підтвердження отримання допомоги та заяв про зменшення або відпущення плати.

ЗАВДАННЯ ТА МІСІЯ ОСВІТИ.


МЕТА: Основними цілями освіти в ШКД та ШІ продовжують залишатися розвиток навичок, набуття знань та звичок, набуття досвіду та формування характеру дитини, які є вираженням ідеалу, що містить вимоги та уявлення про те, що людина слід характеризувати.

Ми надаємо можливість дітям із соціально незахищених верств населення відвідувати ШКД та знаходитись у шкільній школі-інтернаті, щоб підтримувати їх, розвивати цілеспрямовану та систематичну підготовку до навчання. Ми також намагаємось створити умови для формування здорового способу життя з орієнтацією на якість фізичних навантажень.
МІСІЯ:

Позашкільна освітня діяльність допомагає зняти та компенсувати навантаження дітей. Пріоритет - розслаблення та активні рухи. ШКД та ШІ поважають психогігієну дитини, у кожній навчальній діяльності ефективно розвивається вся особистість дитини. Робота вчителів у ШКД та ШІ утворює проміжний етап між шкільним навчанням та сімейним вихованням. ŠKD, ŠI та SŠI тісно співпрацюють у багатьох видах діяльності.

Ще завдання
  • зміцнювати гігієнічні звички,
  • зміцнити стосунки між дітьми (дружба, дисципліна, толерантність),
  • розбити негативні риси (підступність, заздрість, зарозумілість).,
  • зміцнити звички самообслуговування (підтримка порядку та чистоти навколо вас),
  • підвести дітей до позитивного ставлення до природи та соціального оточення навколо нас,
  • збагачувати дітей новими знаннями та вміннями в ігровій чи змагальній формі,
  • усунути шкідливі звички та схильність до агресії,
  • розвивати у дітей виняткові здібності та таланти, підтримувати їх талант,
  • індивідуальний підхід до дітей із порушеннями поведінки та гіршим самопочуттям,
  • завершити естетичне середовище шкільного дитячого клубу та шкільної школи-інтернату,
  • участь у заходах, організованих школою, допомога в їх проведенні,
  • робота з батьками,
  • співпрацювати з координатором наркоманії,
  • виховувати в дусі гуманізму,
  • запобігати всім формам дискримінації, ксенофобії, нетерпимості та расизму,
  • поважати Хартію основних прав і свобод,
  • збільшення фізичної активності дітей (ожиріння),
  • приділяти підвищену увагу екологічній освіті - захисту життя та навколишнього середовища.

Вся робоча програма базується на наступних заходах:

Навчальні заходи проводяться в окремих відділах ШКД та освітніх групах ШІ згідно з планами, що поважають індивідуальні інтереси дитини, принцип добровільності, привабливості та прав дитини. Використовуючи та чергуючи різні методи та форми роботи, вихователі намагаються залучати та активно залучати дітей до діяльності. Відпочинок та розслаблення гри, вільне малювання, читання, бесіди та відпочинок приносять розслаблення після уроків. У заходах, спрямованих на розвиток інтересів дітей, вихователі зосереджуються на формуванні навичок та задоволенні особливих інтересів та потреб дітей. Важливою діяльністю ШКД та ШІ є підготовка до викладання, в якій діти вчаться правильного способу навчання. Підготовка до викладання надає дітям можливість розробити домашнє завдання та закріпити знання, отримані в процесі викладання, за допомогою дидактичних ігор. У тематичних областях навчання діти набуватимуть ключових компетенцій на рівні, що відповідає їхнім індивідуальним здібностям особистості, а також тривалості перебування в ШКД або в шкільній школі-інтернаті.

Ми будемо розвивати особистість дитини в області компетенцій наступним чином:

  1. Навчіться вчитися:

Ми будемо розвивати цю компетенцію насамперед у межах освітній напрям освіти а також протягом підготовка до викладання, наступним чином:

  • знати значення та значення навчання для їхнього подальшого життя,
  • підтримувати концентрацію та увагу на час, необхідний для виконання завдання,
  • самостійність дітей у розробці дорученого завдання,
  • відповідь в усному спілкуванні дітей цілим реченням,
  • дотримуйтесь правильної вимови,
  • змусити дітей сумлінно та відповідально підходити до підготовки до школи,
  • для створення спокійної, не порушеної атмосфери під час підготовки до викладання було на кафедрі та в навчальній групі,
  • самостійність у вирішенні та розробці індивідуальних завдань, застосуванні індивідуального підходу та допомоги під час усної та письмової підготовки до викладання,
  • вибрати відповідну, важливу інформацію з поданого тексту,
  • створити позитивне ставлення дітей до закріплення відповідної навчальної програми не лише під час підготовки до викладання в ШКД та в освітній групі школи-інтернату, а й у домашніх умовах,
  • використовувати засвоєні знання та вміння у практичному, реальному житті.

  1. Комунікативні компетенції:
  • залучати дітей до різноманітних взаємних бесід з акцентом на правильному формулюванні ідей в усному висловлюванні та правильній інтерпретації ідей,
  • фокус-інтерв’ю щодо звільнення та встановлення позитивного клімату у відділі на початку навчальної діяльності та під час навчальної діяльності, щоб оцінити поточний емоційний настрій окремих дітей,
  • розвивати комунікативні компетенції всередині соціально-наукова галузь освіти у розмовах на певні теми,
  • висловлювати власні думки та думки, відповідаючи на думки інших дітей.

  1. Соціальні компетенції:
  • залучати дітей до спільних ігор та заходів, спрямованих на розвиток та зміцнення взаємних дружніх стосунків між дітьми,
  • усунути негативні соціальні прояви дітей у ігровій формі,
  • розвивати соціальні компетентності всередині соціальні, творчі, тематичні та тематичні ігри.

  1. У галузі розвитку позитивних емоцій та почуттів:
  • спрямовуйте діяльність, щоб діти могли відчувати успіх ще менш здібних або кваліфікованих дітей,
  • діяльність, яка включається в освітні заходи, повинна підбиратися з урахуванням потреб та побажань дітей,
  • пропонувати дітям достатньо місця для позитивних емоційних переживань та радості від діяльності.

5. У галузі розвитку дитячої ініціативи та мотивації:

  • спонукати дітей сприймати діяльність як користь для себе, а не як обов’язок,
  • в рамках ручної творчої діяльності, щоб спонукати дітей працювати, щоб діти могли дарувати свої роботи та товари батькам чи друзям,
  • пережити успіх як спонукання до гри, колективної діяльності (наприклад, у тематичних іграх, настільних іграх, рухливих іграх),
  • навчити дітей досить розслаблятися, розслаблятися та проводити час, граючись та розважаючись зі своїми друзями, відп. однокласники в школі.

  1. У сфері саморегуляції дітей:
  • вести дітей до самостійності, відповідальності за власні вчинки та самоконтролю,
  • вміти вирішувати конфліктні та проблемні ситуації між дітьми,
  • вести дітей до самостійності у прийнятті рішень у всіх видах діяльності,
  • застосовувати індивідуальний підхід, необхідний під час роботи з даною освітньою групою чи відділом шкільного дитячого клубу.

  1. У галузі творчості та творчого способу життя:
  • розвивати компетенції у всіх видах діяльності,
  • спонукати дітей створювати власні творчі ідеї, думки та стимули,
  • спрямовувати дітей сприймати результат своєї праці як власну творчу діяльність, відповідно. результат власної творчої діяльності,
  • розвивати творчість дітей зокрема в межах робочо - технічної та естетично - освітньої галузі освіти,
  • підтримувати розвиток творчого способу життя шляхом чергування окремих видів діяльності та тематичних напрямів навчання протягом тижня.

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ ШКД І ШІ

на навчальний рік 2019/2020

У навчальній програмі навчальні заходи (заходи) для відповідного відділу чергуються щодня, так що всі тематичні галузі освіти чергуються протягом двох тижнів. Виховні заходи проводяться таким чином, що відпочинок та релаксація чергуються з освітою (підготовка до викладання) або захоплюючими навчальними заходами протягом дня.

Заходи покликані задовольнити інтереси та розвинути здібності всіх дітей.
Шкільний клуб дітей та ШІ передбачає для дітей невибагливі заняття за інтересами відповідно до освітньої програми шкільного закладу, орієнтованих на їх підготовку до навчання та на задоволення та розвиток їхніх інтересів у неробочий час.