школі

Учні англійської школи в Бредфорді зросли з рівня нижче середнього до відмінника. Школа зробила простий крок. Це зміцнило музичну освіту.

Початкова академія Февершем у Бредфорді, Англія з'являвся у газетах вісім років тому через часті конфлікти та невдалу освіту. У 2011 році тести читання, письма та математики її учнів поставили її нижче середнього показника по країні. На сьогодні серед десяти відсотків початкових шкіл країни, які досягли найвищих успіхів, і за кілька років 74 відсотки дітей досягають середнього показника по країні. Парадоксально, але, незважаючи на той факт, що для 99 відсотків із понад 500 дітей, які відвідують цю школу, англійська мова є другою мовою, і половина з них прийшли до школи, не знаючи ні слова англійської мови.

Коли відбулася зміна?

Вони додали уроки музики дітям у початковій школі в Бредфорді, Англія. Кожна дитина має шість годин музики на тиждень. Ця процедура не є традиційною. Зазвичай школи намагаються додавати предмети в тих областях, які можуть бути відображені в результатах дітей у національних тестах. Кращі результати означають більший престиж для школи. Чим більший престиж, тим більший шанс, що інші батьки виберуть школу для своїх дітей. Ось як це просто працює.

Школа з поганою репутацією

Ідею посилення уроків музики проштовхнув директор початкової школи Навід Ідріс. Спочатку школа мала дуже погану репутацію з точки зору оцінок, а також поведінки учнів. Директор впроваджував музичну освіту три-шість разів на тиждень, а вчителі включали пісні в інші предмети. Він також додав заняття з художньої освіти та творчої драми. Режисер зізнався, що його довели до відчаю. Школа мала погані результати, втрачаючи учнів і, отже, гроші та можливість залучати нових, добрих вчителів. Мораль занепадав, а студенти ненавиділи навчання. Молодий нещасний директор вирішив застосувати так звану концепцію Кодалі у своїй школі. Золтан Коталі був найважливішим угорським учителем музики. Його освіта за допомогою музики повинна призвести до всебічного розвитку особистості. Золтан Кодалі сказав, що музика повинна належати кожному. Він настільки серйозно подумав про ці слова, що все своє життя і діяльність присвятив не лише музиці, а й музично-педагогічній діяльності, з раннього дитинства намагався розвинути любов до музики. Він вірив, що чиста музика, спів допоможуть душі людини в її гармонійному розвитку та внесуть красу в життя людей. Його значення та слава давно перетнули кордони Угорщини, а її методи відомі та використовуються у всьому світі як метод Кодалі - музична освіта.

Як це вплинуло на студентів?

Завдяки музиці покращилась велика кількість студентів, які тестували. Через деякий час після початку проекту до 74 відсотків учнів мали середні та вище середні результати з читання, письма та математики. Водночас це більше, ніж у середньому по країні, що становить 53 відсотки. Ніхто цього не очікував, оскільки багато учнів цієї школи походять з Індії, Бангладеш та Пакистану, і все більше учнів з інших країн. Майже для всіх англійська мова є другою мовою, і половина не розмовляє нею взагалі. Поведінка учнів також змінилася. Напруга змінювалася співом і розслабленням.

Спочатку ніхто в це не вірив. Спочатку його батьки скептично ставилися до цього. Вони думали, що спів пісень нічого не вирішить. Однак прогрес, досягнутий їхніми дітьми, полегшив їхні страхи. Колись давно лише кілька батьків відвідували вистави на кінець року, тепер точка зору повна.

Як виглядає концепція навчання за допомогою музики?

У Бредфордській початковій школі діти спочатку навчаються підсвідомо, граючи в музичні ігри. Вони пізнають закони ритму, вивчають мову жестів. Це допомагає їм навчитися писати, читати і рахувати. Вчителі також помітили, що запам’ятовування уривків із Шекспіра покращує їхню писемність та читання. Багато особливо тихі діти не вміють висловлювати емоції. Вони не знають, як боротися з негативом. В іграх вони вчаться соціальним навичкам, як підтримувати зоровий контакт, давати простір іншим. Година прослуховування музики знову вчить дітей концентруватися у віці планшетів та смартфонів. Наголос на творчості призвів до покращення результатів у школі, а не лише до музично обдарованих.