Традиційна школа враховує лише деякі аспекти розвитку дитини та оцінює їх. Це вказує на те, наскільки добре учень може рахувати, але менш важливо, чи він щедрий, розуміючий чи готовий допомогти однокласникам. Недостатньо вміти читати вірші, щоб бути добрими людьми. На жаль, школа взагалі не враховує деякі аспекти розвитку дитини і лише мало приділяє уваги тому факту, що одного разу учень стає складною, проникливою та розуміючою дорослою людиною.

"За тридцять шість років служби в освіті я мав можливість отримати незліченний цінний досвід і відчути, які дивовижні та цінні здібності несуть діти. Я пережив, що вони можуть зробити з кожним, якщо ми дамо їм шанс, якщо ми їм трохи довіряємо, якщо ми віримо в них. Тим часом цей досвід став переконанням. У дітей є здібності, які виходять далеко за рамки того, що ми можемо собі уявити. Наші діти здатні проявляти творчість у своєму оточенні, вони охоче шукають відповіді на гострі питання, вони надзвичайно втягнуті у зіткнення з проблемами сучасності. Але творчість насамперед підживлюється ентузіазмом, і ентузіазм виникає завдяки можливості вільного мислення. Він розвивається тоді, коли не все передбачено, коли ми можемо слідувати своїм мріям. Творчості потрібен простір для успіху та невдачі, без оцінки ".

Маргрет Расфельд

освіта-новатор у Німеччині та Європі,
багаторічний директор Альтернативної школи ESSB у Берліні.

Цитата з книги Школа за нашими уявленнями.

"Ми повинні усвідомити, що кожен студент - це особистість", - сказав Ян Мюльфайт, багаторічний президент Microsoft Europe та віце-президент ABIS (Academy Business in Society), що об'єднує найбільші університети світу.

з Юражем Хіпшем за портал чорних лебідів. "Нам потрібно справді розпочати з ними розмову про те, що дає їм енергію - це їх таланти і те, що забирає у них енергію. Спробуйте працювати над тим, що дає їм енергію. І для чого потрібна їхня енергія, це навчити їх дещо інакше ». Мюльфайт продовжує радити їм розвивати напрямки, які добре підходять для дітей, але пояснювати їм, що вони також повинні навчитися навичкам, які їм не так подобаються . Важливо підкреслити, що студенти в чомусь вміють, оскільки емоційний зв’язок не можна будувати на їх власній слабкості. "Тоді ми це просто помітили. І тому перемагають люди, у яких є зв'язок ", - підсумовує регіональний директор.

Здорова впевненість у собі

"Я завжди намагаюся створити можливість для учня відчути успіх ... І тоді я бачу, як їхні очі блищать", - довіряє Міріама Гловньова, вчитель 2-го класу початкової школи з дитячим садочком у Лужанках. Як і інші вчителі, він зазначає, що для того, щоб побудувати здорову впевненість у собі, дітям, крім успіху, потрібно пережити почуття відповідальності або подолання почуття втрати.

Але що саме означає "здоров'я", яке ми так часто представляємо перед терміном впевненість у собі? Це справжня оцінка ваших сильних сторін і вашої здатності працювати з ними. "Діти люблять порівнювати себе, особливо в школі. Тому для батьків та вчителів є великим викликом змусити їх порівнюватись. Вони повинні бути в курсі того, що вони робили деякий час тому і де їм вдалося отримати сьогодні. Інший виклик - допомогти дітям знайти сферу, в якій вони матимуть успіх, і визнати, що один добре володіє математикою, а інший - спортом, інший малює. Ми не повинні бути великими і досконалими у всьому ", - пояснює Інгрід Бенешова, шкільний психолог початкової школи в Плієшовцях.

Однак водночас ми повинні бути обережними, щоб не викликати у них огиди до того, що їм важче.

Дорослі можуть створити у дітей здорову впевненість у собі, лише реагуючи. Коли дитину хвалять не лише за те, що вона досягла успіху, але і за зусилля. Це пов’язано з тим, що він має більшу цінність, ніж успіх, коли встановлює цінності дитини.

повинна

Що думають діти?

Кожна дитина любить різні заняття. Чи справді йому щось подобається, чи робить це з пристрастю, чи хоче це вдосконалити, може бути навіть важливішим, ніж те, які оцінки він має у школі. Ми запитали у дітей, що їм сподобалось, у чому вони вміють і чого вони хотіли б навчитися в школі.,

Софія,
14 років

Початкова школа в Плієшовцях

Я люблю читати книги, подорожувати і придумувати щось креативне. Мені подобається в школі, коли на уроці розмовляють не тільки вчитель, а й учні. У школі я хотів би дізнатися корисні речі про світ, людей, космос та глобальні проблеми.

Томас
16 років

Школа художньої промисловості в Зволені

Мені подобається малювати, кататися на лижах і скелелазінні. Мені це справді добре.

Міхал
11 років

Школа художньої промисловості в Зволені

У школі я люблю фізкультуру, історію та науку. Я хотів би приділити більше уваги історії 20 століття в школі, адже тут є багато цікавого, війни, революції та багато відкриттів.

Марсель
11 років

Початкова школа в Братиславі

Я люблю брехати, барабанити, слухати музику, чистити кота, читати детективи, освоювати. Я справді добре сиджу, читаю, освоюю, лижу сальку та хрустя горіхи 🙂 Я хотів би більш творчо вчитися в школі та мати вільний час вдома, без домашнього завдання. Я хотів би мати більше художніх, механічних машин для технічного та кулінарного приготування.

Саймоне
14 років

Приватна початкова школа в Банській Бистриці

Я люблю сидіти за ПК, грати і робити графіку, відео та фото. Я дуже добре володію графікою. Я просто насолоджуюсь перервою в школі.

Зсофія
18 років

Гімназія в Кошицях

Я люблю читати, в’язати гачком, кататися на конях, подорожувати та піклуватися про тварин. Мені в школі нічого не подобається 🙁 Біологія та хімія були б приємними предметами, якби, наприклад, ми проводили експерименти і якби у мене був хороший учитель, але ми просто пишемо конспекти та готуємось до випускного іспиту. Я хотів би дізнатись корисні речі в житті в школі і хотів би вибрати, що читати під час обов’язкового читання.

Солодке читання

Не будь невільником читання казок, тобі краще буде насолоджуватися цим разом

Бруд в природі

Поради щодо проведення часу на свіжому повітрі в будь-яку пору року