мамо

Як керувати адаптацією дитини під час переходу від дому до дитячого садка?

З початку навчального року минуло кілька днів, батьки можуть щасливо виходити на роботу, за дитиною добре доглядають. Кожен батько щасливий, коли його дитина з посмішкою йде до дитячої кімнати, а коли повертається додому, захоплено розповідає про нові враження, друзів, пісні та ігри, про які дізнався.

25 порад про те, як керувати початком своєї дитячої кімнати з посмішкою

Коли вранці перед садочком плаче і кричить

Ви належите до сімей зі свіжим розплідником, де ваш малюк починає вранці лемент, не хоче ходити в дитячий садок і при переступі його порога починається "сльозова долина"? Повірте, ви не самотні в цьому, проблеми адаптації для початківців у дошкільних закладах є природний, і те, що радує, також можна вирішити. У функціонуванні співпраці уявного трикутника Дитина - Батько - Вчитель ви точно зламаєте навіть найскладніші проблемні "горіхи".

Адаптація до дитячої

Адаптація це процес адаптації та звикання до нових реалій. Це не патологічне явище, належить будь-яка адаптація до життя дорослих, у тому числі дітей. Однак кожен з нас сприймає зміни по-різному.

Для маленьких дітей це ускладнюється тим, що дитина приходить до змін через перехід до дитячого садка. для базової впевненості близьке оточення, де вона могла зорієнтуватися, де були звичні речі, які вона розуміла. Раптом він опиняється в невідомому середовищі серед невідомих людей і повинен якось з цим боротися.

Р.Директор дитячого садка в Мості поблизу Братислави, пані Вієра Раучинова, має великий досвід адаптації новачків:

Згідно з яким, батько може оцінити, чи є дитина зрілою для дошкільного навчального закладу?

На додаток до загального здорового фізичного розвитку дитини важливе значення мають і його мовленнєві навички соціально - емоційна сторона. Йдеться про готовність до співпраці, необхідність бути в команді з однолітками або здатність вчитися новій діяльності. Емоційний світ маленької дитини заповнює зв’язок із сім’єю, особливо з матір’ю, тому лише в дитячому садку міра, якою є дитина емоційно зрілий і може впоратись із цілоденним перебуванням без батьків.

Багато мам відвідують пологові центри, спостерігають, як їх діти активно та із задоволенням беруть участь в іграх, але все відбувається в їх присутності. У дитячому садку дитина раптом залишається без свого найбільшого емоційний "Підтримка" і з цим не завжди легко впоратися. Наприклад, коли ми гуляємо з прибульцями, я не розумію, чому ми виходимо з будівлі, чому одягаємось і залишаємо місце, куди його вранці привела його мати. Вона переживає, що, якщо мама прийде за ними і не знайде. це є довгострокові перехідні процес набуття емоційної стабільності та безпеки, особливо для самих маленьких.

Наскільки вік дитини важливий при вступі до дитячого садка?

Деякі приватні дитячі садки також приймають дворічних дітей, психологи вважають оптимальний вік чотири роки. Після тривалої практики я бачу, що є трирічні діти, які добре адаптуються через два тижні, а також є п’ятирічні діти, які, періодично сумуючи та плачучи, чітко заявляють, що воліли б бути в додому.

це є дуже індивідуально, кожна дитина - це окрема особистість зі своїми настановами. Однак слід наголосити, коли трирічна дитина входить до дитячого садка, розлука з матір’ю зазвичай є помститься. З самого початку він майже нічого не бере у нього, він не слухає того, що ми йому говоримо, він не реагує на іноземну "тітку", він просто хоче свою матір. З іншого боку, ми досить добре знаємо, як «обробити» п'ятирічного новачка, він спілкується, розуміє, дозволяє пояснити, що відбувається, і заспокоюється.

Ви готові до кота? 4 складні етапи в житті дитячої кімнати

Плач - найпоширеніший прояв подолання великих змін у новоприйнятих дітей у дитячому садку?

Плач - це свого роду захисна реакція, що вони хочуть сказати, що люблять своїх батьків. Особливо під час ранкового прощання діти плачуть. Досвідчений вчитель зауважує, чи це плач із жалем, який, пропонуючи заняття, книгу, іграшку, поступово зникає, або плач зухвалий, коли дитина злиться на матір за те, що вона залишила його.

У нас був випадок із хлопчиком, який буквально розлютився, негативно відреагував, відкинув усі можливі мотивації. Ми сіли його на стілець, і коли він дізнався, що не був посеред уваги, він спостерігав за іграми інших дітей, заспокоювався і з часом приєднувався до дітей. У перші дні, протягом кількох тижнів, дітей все ще потрібно заспокоювати, що їхня мати не забула, що вона неодмінно прийде за ними.

Є діти, які не плачуть, а переживають свій стрес, відмовляючись від їжі?

Харчування для новачків є конкретна проблема, вони часто говорять, що мені це не подобається, ми цього не розуміємо вдома, але багато з них, після правильної мотивації вчителів, пробують їжу і починають її смакувати. Багато дітей вчаться пити молоко і їсти овочі.

У нас також була маленька дівчинка, яка майже два місяці відмовлялася від будь-якої їжі. Порадившись з моєю матір’ю, ми домовились, що я можу покласти їй першу ложку в рот «силою». Коли всі діти закінчили їсти, я сів до маленької, розповідаючи їй про тітку моєї кухарки, як би вона сумувала, якби не відчувала такої доброти. Я поклав першу чайну ложку супу в її напіввідкритий рот. Вона виявила, що їжа справді смачна, вона почала їсти сама.

Нам вдалося видалити блок, хто заважав дівчині нормально харчуватися під час адаптації, сьогодні вона є однією з найкращих їдачок у класі. Іноді батьки також помиляються, коли вголос коментують меню: "Вам не подобається Шошовіце, ви не будете їсти рибу ..." Це має бути залишено за рішенням дитини. Свою роль відіграє і атмосфера в обід, де всі із задоволенням їдять і мають локшину «за вухами». Часто навіть найбільший супротивник, наприклад, м’ясний спред, зовсім непомічений, щоб його «потягли» інші.

Післяобідній сон - ще один фактор стресу в процесі адаптації?

Діти приходять до нас із сімейного оточення з певними звички, поки що інший режим. Не всі звикли спати вдень. Іноді матері переконують нас, що їхня дитина "безсоння", він точно не буде спати, і ось, він спить серед перших.

Ранкові заходи та уповільнення після обіду буквально вимагають фази відпочинку. Дитячий організм у дошкільному віці сон фізіологічно потребує, тому ми намагаємось, щоб усі спали. Так, для трирічної дитини в початковий період перебування в дитячому садку той факт, що йому доводиться переодягатись у піжаму і спати у великій спальні з усіма дітьми разом, є дещо напруженим.

У цьому віці вона не розрізняє часові горизонти, запитує і боїться, що прийде її мати, коли їй доводиться лягати спати, бо вона засинала ввечері, і з батьками. Однак це все питання часу і звикання фіксований режим, без чого він не працював би в жодному дитячому садку. Немає більш комфортних дитячих садків, ніж ті, хто добре спить у другій половині дня.

З якими реакціями все ще стикаються діти під час адаптації?

Ще раз наголошую, все залежить від типу дитини. Хтось матиме початкові проблеми з спілкування, не стільки з учителем, скільки з однолітками. Деяким дітям явно потрібно поговорити, вони швидко знаходять друга, інші говорять кілька речень за цілий день, вони не шукають компанії під час гри. Однак різні заходи та заходи досить чергуються, щоб залучити та залучити до гри кожну дитину.

Один відповідає з ентузіазмом, інший - обережно. Діти роблять нові дружба, вони вчаться позичати іграшку, знаходять своє місце в колективі. Вчитель повинен опанувати всіх позитивно керовані. Також було кілька випадків реакцій дітей, коли обмін домашнього середовища на дитячу школу спричиняв проблеми з спорожненням. Хлопчик навіть не хотів ходити в туалет за межами світу. Хоча він поїхав додому на обід, він ледве дочекався моменту, коли помітив бабусю в дверях, дотримуючись режиму пиття.

Одного разу я не міг витримати вигляду його страждань і перекладання з ноги на ногу, я відвів його до туалету, звів "ворота" і відчутно полегшив. Тоді ми поважали його бажання побути наодинці в туалеті, хоча через певний період він звик і до інших дітей.

Що робити для того, щоб адаптаційним періодом успішно керували діти, батьки та сам дитячий садок?

Дітей у садочках контролюють вчителі, які можуть по-справжньому «діагностувати» кожну дитину та визначити, над чим дитина працює. Мова йде про індивідуальний підхід дітям як унікальних особистостей. Вчителі допомагають тим, хто цього потребує, одягнутись, керувати туалетом, вони піклуються про кожен момент окремо, свідомо створюють відчуття безпеки.

Емпатичний вчитель вона ніколи не залишає дитину з проблемою "наодинці", вона може підбадьорити її, може правильно мотивувати. Батьки повинні бути послідовними з дитиною, якщо вони обіцяють прийти відразу після провідника, вони повинні виконати обіцянку. Це також важливо позитивна мотивація батьків. Якщо мама скаже: "Ну, почекай, ти підеш у понеділок до дитячого садка, тобі доведеться там слухати!".

Якщо батько співпрацює з учителем, спілкується, вони завжди знаходять вихідну точку, яка допоможе дитині в процесі адаптації, це принесе користь. Найважливішим фактором для кожного повинно бути задоволення дитини. Якщо він плаче в перші дні або тижні, долає проблеми з адаптацією, йому доводиться наполегливо, забезпечувати його підтримкою та почуттям безпеки як з боку батьків, так і з боку дитячого садка.