надлишок

"Зв’язок між причиною та наслідком відомий дитині з мовлення лише тоді, коли вона заздалегідь пережила ситуацію з перших вуст і вона може згадати досвід у своїй уяві". Популярний психолог та Іржіна Прекопова стверджує у своїй книзі "Діти - гості, які шукають шлях". Він додає: "Лише приблизно на четвертий і п'ятий рік розвитку дитина запитує, чому, тому що вона хоче знати всі контексти. До цього він задає питання, бо наслідує когось. Він хоче бути схожим на великих".

Скільки слів багато?

Звичайно, мова не йде про те, щоб батьки розмовляли зі своїми дітьми виключно простими реченнями та використовували односкладові відповіді на зразок так і ні. Потрібно розмовляти з дітьми, співати, читати їх, просити їх, дозволяти їм розмовляти з ними - лише в деяких випадках доцільно усвідомлювати, що світ дітей та його сприйняття різні, а розуміння часу і здатність відразу співчувати - це роки життя.

"Якщо дитина до чотирьох років запитує, чому їй доводиться носити гумові чоботи, тому для відповіді достатньо разів. І ця відповідь має той самий результат, що і детальне пояснення. Дитина просто хотіла отримати - будь-яку - відповідає на його запитання і задоволений. питання, чому ̒ розпочати гру ", - каже Прекоп.

Вони все одно мають нас «перевірити»

Природно, існує низка ситуацій, коли батьки можуть (або повинні) влаштуватися на роботу з поясненням або повернутися до обставин проблеми, наприклад, у казці, або коли дитина знову безпосередньо стикається з ситуацією. Однак є багато ситуацій, коли тривале філософствування є не лише непотрібним, але й небезпечним, нещадним або непристойним щодо інших. Крім того, деяким дітям доводиться постійно перевіряти, чи діє раніше встановлене правило і чи вони справді розуміють навколишній світ. Вони просто перевіряють межі, або своєю поведінкою попереджають нас, що певні бар'єри потребують їх, щоб зрозуміти світ і не загубитися в ньому.