І це друга область проблем та потенційних конфліктів. У випадку з маленькою дитиною соціальні компетенції спочатку незрілі та недостатньо розвинені. Дорослий - родич дитини - завжди повинен бути поруч, допомагати та допомагати у виникненні та часто дуже динамічних соціальних зустрічах. У той же час батько також виконує роль "перекладача", оскільки він часто єдиний, хто розуміє незрілу мову своєї дитини. Не товариським, грубим і неправильним є відпускання маленької дитини до іншої дитини і не бути в межах його досяжності. спрямований на соціальний контакт з іншою невідомою дитиною, дає батькам, з іншого боку, лише невеликий шанс успішно вирішити дитячий конфлікт.

майданчику

Ось один приклад (зовсім не рідкісний):
Дитина приходить на дитячий майданчик, штовхаючи свій візок з формочками, а інша дитина, яка вже була там, намагається забрати візок у нього. Його мама сидить на лавці поруч з ним і розмовляє зі своєю дівчиною. Він залишає свою дитину наодинці в цій ситуації та вирішенні ситуації батькові іншої дитини, який захищає свій візок. І ось цей батько починає намагатися вирішити суперечку, коли інша сторона сидить на лавці, спостерігаючи, як це виходить. Батько втручається, запитуючи свою дитину: «Андрій, ти позичиш своєму інвалідному візку цього хлопчика?» Андрій похитає головою, ні. Батько може сказати лише іншій дитині: «Тепер він не хоче позичити вам свій інвалідний візок. ваш візок, а ви цей іграшковий автомобіль ". Дитина або відступить, і візьме на заміну іграшковий автомобіль, або (що в таких ситуаціях є більш поширеним варіантом) продовжить брати інвалідний візок Андрея з рук. Є суперечки та сльози, яких можна було б елегантно уникнути. Другий батько приходить допомогти врегулювати ситуацію пізно. Достатньо було вчасно піднятися з лави і вдарити: “Хлопчик зараз грається з цим кріслом на візку. Це його візок! Давай, я покажу тобі, як зробити глибокий отвір у піску ". А саме поясніть ситуацію, поясніть її та переведіть увагу дитини на іншу діяльність.

У подібних випадках:

  • Дитина має пріоритетне право на свої іграшки, оскільки це її власність. Приємно позичати, але він не повинен позичати, якщо не хоче! Ніхто не повинен змушувати його це робити. Так само ми, дорослі, вільні вирішувати, чи позичати, які речі кому і кому, а які ні.
  • У випадку спільних іграшок, які надаються всім дітям, дорослий не повинен дозволяти дитині забрати іграшку у іншої дитини, яка в даний час грає з нею. У таких ситуаціях можна запропонувати подібну іграшку або відвернути увагу дитини на інше заняття.

У випадку фізичного нападу дитини на іншу дитину, непослідовність знову є з боку батьків. Такий інцидент можливий запобігти щоб конфлікт між двома маленькими дітьми не завершився. Ось вони на місці короткі, чіткі та позитивні вказівки по відношенню до дитини.

Дитина тримає пісок над головою і збирається кинути його в іншу дитину. Батько хапає дитину за руку і каже: «Ми висипаємо пісок сюди в пісочницю і викидаємо з нього торт! Пісок не кидати! "
Цей батько:

  • орієнтований на свою дитину;
  • своєчасно фіксує сигнали про насувається конфлікт;
  • негайно вирішити ситуацію, яка вимагає негайних дій - для запобігання нападу;
  • видати позитивну інструкцію, спрямовуючи увагу дитини на іншу більш прийнятну діяльність, тим самим допомагаючи їй поводитися соціально;
  • врешті-решт, він точно і чітко визначає межу, яку дитина збиралася переступити.

Виберіть протилежну процедуру - процедура негативних інструкцій з боку батьків - не найкраще рішення. Сказавши дитині: «Ну, кинь хлопчика на хлопчика!» Або «Не можна кидати хлопчика піском!» це інструкція, в якій вона насправді прихована інструкції, яку дитина напевно захоче спробувати спалити з цікавістю, що відбувається, коли кидає пісок, як дитина реагує як батько. Це, безумовно, приверне увагу дорослого до себе і спровокує публічну боротьбу, яка неприємна для дорослого і закінчується сльозами для дитини.

Дитячий майданчик - це безпечне місце для дитини у супроводі уважного та рішучого дорослого. Захищає дитину від фізичних травм, допомагає вирішувати складні соціальні ситуації, розвивати та зміцнювати соціальні навички.

Навіть найбезпечніший дитячий майданчик - це місце, де підстерігають різні приховані небезпеки. Маленькі діти ще недостатньо усвідомлюють небезпеку, і обов’язково, щоб їх завжди супроводжував дорослий. І не тільки це. У цей момент дитина повинна бути не тільки на виду, але і в межах досяжності. Недостатньо просто бачити дитину, а бути завжди поруч з нею. Це часто лише моменти, коли дитина біжить під гойдалками, падає між ґратами драбини на гірку, смакує те, що їй точно не слід класти в рот або ненавмисно ранить іншу дитину в запалі гри.