Що для вас означає наука?
Навіть дитина, хоч і не знає, що означає наука, все одно щось досліджує. В основному, ми були вченими з самого маленького віку, тому що всмоктуємо інформацію. Ось початок стосунків із великою, справжньою наукою. А що для мене означає наука? Те, як відбувається ця розмова, є наслідком науки - спілкування по електронній пошті, запис розмови, фотографування ... Отже, в широкому розумінні наука означає досліджувати речі та реалізовувати знання, що разом зрештою рухає людство вперед. Як не вчений, я б сказав, що наука - це те, що ми переживаємо щодня.
Яке ваше ставлення до науки? Яка наука вам улюблена, а хто улюблений учений?
Без будь-яких прихованих мотивів або закінчення мого державного секретаря Чудовита Пауліса, моїм улюбленим словацьким ученим є він. Вивчав фізику та загальну медицину. Окрім кількох вітчизняних та закордонних нагород, він також був одним із наймолодших вчених, які отримали престижний грант Марії Кюрі-IEF від Європейської комісії. Це доказ того, що навіть молоді словацькі вчені досягають високої якості та можуть бути успішними. Завдяки їм ми живемо більш комфортним життям.
Мгр. Браніслав Грьолінг у 1992 р. закінчив Середню промислову школу взуття в Партизанському, у 2009 р. закінчив юридичний факультет Пан'європейського університету в Братиславі. Як підприємець він почав присвячувати себе середній професійній освіті, щоб підвищити мотивацію учнів та їх готовність до потреб ринку праці. Він заснував громадське об’єднання «Підтримка ремесел», яке розпочало реалізацію проекту «Освіта» у 2006 році, а також інші проекти з розвитку середньої освіти. У 2016 році він став членом Національної ради Словацької Республіки. Серед іншого він був членом Комітету Національної ради Словацької Республіки з питань освіти, науки, молоді та спорту. З 2017 року він працює радником президента Братиславського самоврядного регіону в галузі освіти, де вніс кілька змін, спрямованих на модернізацію освіти та мотивацію оплати праці вчителів загальноосвітніх шкіл. Він був призначений міністром освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки 21 березня 2020 року.
У вас також є ваш улюблений світовий вчений?
Це точно Стівен Хокінг. Вперше почувши його думки, людина замислюється: Куди полетів цей чоловік? Але наступного дня ти починаєш думати про це більш реалістично, і його думки починають рухати тебе вперед.
Ви вказали, що стосунки з наукою починаються в дитинстві, вони можуть поглиблюватися в школах. Якісна освіта повинна підтримувати критичне мислення, підвищувати довіру до вчених та їх результати, тим самим зменшуючи ймовірність того, що люди повірять у дезінформацію та теорії змови.
Ми готуємо зміни до державних освітніх програм. У них ми наголосимо на необхідності виховувати в учнів здатність самостійно мислити та діяти на основі знань та даних. Одночасно ми підготуємо навчальні програми для вчителів, в яких допоможемо їм набути навичок, щоб справлятися з цими новими завданнями. Ми не хочемо робити це в двох словах - ми не хочемо, щоб вчителі прописували студентам, кому слід довіряти, а кому не слід. Недостатньо прописати набір знань, які будуть некритично отримані від їхніх учителів. Студенти повинні вміти самі визначати, яка інформація та джерела інформації є надійними, а які ні. Вчителі не повинні передавати їм суму результатів наукових знань, а повинні навчити їх відрізняти наукове мислення від ненаукового. У нас уже є хороші приклади того, як це можна зробити, і ми працюватимемо над поширенням цих прикладів належної практики.
Як Міністерство освіти хоче допомогти навчальним закладам у цьому напрямку?
Ми хочемо впровадити в навчальний процес такі форми та методи навчання, які заохочуватимуть учнів до відкриття, допитливості, експериментування, вирішення гіпотез через практичний досвід на уроках природознавства. У Словаччині ми маємо велику кількість викладачів, які належним чином поєднують експерименти з інтерпретацією, дослідницьку діяльність із висновками, і таким чином мотивують учнів не сприймати знання в першу чергу без перевірки своїх джерел. У той же час ми усвідомлюємо, що оснащення професійних засобів навчання, гідних XXI століття, також сприяє вдосконаленню викладання. Школи потребують модернізації в усіх напрямках, і це стосується модернізації та поліпшення шкільного середовища як такого.
Якими будуть реформи в науці, дослідженнях та освіті?
У галузі науки та досліджень Міністерство розробило заяву уряду щодо більш детального плану реформ, який представив державний секретар Ľ. Поліс у вересні. Однією з головних складових реформи є, наприклад, реформа оцінки проектів, щоб вона була більш об'єктивною та прозорою. Ми хочемо запровадити багатораундове оцінювання проектів, звернутися до іноземних оцінювачів або скористатися системою оцінки панелей. Дослідники також будуть задоволені запланованим новим інструментом фінансування. Ми збираємось розпочати автоматичне фінансування відповідно до результатів, фінансування стійкості науково-дослідної інфраструктури та співфінансування європейських проектів.
Бастіоном словацької науки є Словацька академія наук. Тут також заплановано деякі зміни?
Так, його слід перетворити на державну науково-дослідну установу, яка зможе розпоряджатися своєю інтелектуальною власністю, покращуючи тим самим свою здатність вступати у партнерські відносини з університетами та приватними компаніями. А давайте розглянемо оцінку самої творчої діяльності. Ми встановлюємо умови для регулярних оцінок якості відповідно до міжнародних стандартів.
Давно існували різні суперечки щодо якості нашого навчального процесу. Багато хто визнає, що, безумовно, є місце для вдосконалення. Але якість насправді настільки низька?
Це залежить від того, з ким ми порівнюємо і що є показником якості. З огляду на обсяг коштів, вкладених в освіту, ми не настільки погані в міжнародному порівнянні. Є країни, які досягають порівнянних результатів із набагато більшим бюджетом. Що стосується досягнутих результатів, то це справді гірше - наприклад, у вимірах PISA у нас стає все менше студентів з найкращими результатами та все більше студентів з дуже поганими результатами. Тому попит на більш високу ефективність навчального процесу, безумовно, є доречним. Згадані зміни у шкільній програмі та пов'язана з цим підтримка професійного зростання вчителів спрямовані на покращення навчальних результатів наших учнів. Але, незважаючи на критичні коментарі щодо якості освітніх результатів, слід сказати, що крім групи студентів, які досягають дуже низьких результатів, у нас є ряд дуже успішних учнів у Словаччині, які під керівництвом своїх викладачів досягають відмінних результати не тільки в навчанні, але і в різних міжнародних змаганнях.
Виїзд випускників за кордон та часто успішна робота припускають, що багато випускників також чудово підготовлені у Словаччині ...
Це свідчить про різноманітність нашої системи та про те, що узагальнювати не добре. Безумовно, є місце для вдосконалення - матеріально-технічне оснащення шкіл, служби підтримки учнів та студентів, щоб зменшити залежність їх успіху в школі від соціального становища батьків. У нас також є робочі місця в університетах, які беруть активну участь у міжнародних дослідженнях, і їх випускники будуть працевлаштовані на найкращих академічних робочих місцях у світі, але ми також маємо робочі місця, де це можна додати. Для нас важливо, щоб університети стали привабливим середовищем не лише для наших громадян, а й за кордоном, а згодом, щоб випускники наших університетів знаходили привабливу роботу в Словаччині в нових, інноваційних та творчих професіях.
В даний час вважається, що соціальні науки недооцінюються в суспільстві. Однак навіть у цих галузях наші вчені досягають чудових результатів, порівнянних за кордоном. Як збільшити кредитність цих дисциплін?
Словаччина має давні традиції розвитку гуманітарних та соціальних наук. Так, якість результатів та результатів науковців з цих дисциплін насправді досягає порівнянних результатів за кордоном. Однак навіть ці сфери можуть зазнати значних якісних зрушень, навіть простіших, ніж у випадку технічних наук, оскільки вони є менш затратними для космічної та технічної інфраструктури, а також експлуатаційних витрат. У той же час ці сфери можуть забезпечити результати, які безпосередньо застосовуються на практиці. Наприклад, економічний аналіз та моделі, моніторинг різних тенденцій у суспільстві та соціальних проблем та пропозиції щодо їх вирішення.
Міністр освіти на відкритті навчального року на факультеті електротехніки та інформатики СТУ в Братиславі
Є заклики до молоді вивчати технічні науки. Однак саме випускники цих наукових дисциплін виїжджають за кордон разом з молодими лікарями. Ви вважаєте, що за цими виїздами стоїть лише фінансова сторона?
Лікарі та медичні працівники в цілому - це специфічна категорія, дорога для навчання та дефіцитна в ряді країн. Тож якщо вони не знаходять належних умов для працевлаштування вдома, то за певних умов вони можуть віддати перевагу роботі за кордоном. Тому важливо покращити умови та привабливість працевлаштування в Словаччині. Але це стосується і інших дисциплін. Якщо випускник технічної школи має цікаву, добре оплачувану роботу в Словаччині, причини роботи за кордоном невеликі, що врешті-решт дасть нам усім.
У попередній програмі реформ також є пункт, в якому пропонується розробити стратегію популяризації науки і техніки в Словаччині на 2021 - 2027 роки. Однак 2021 рік швидко наближається. Що уявляти за систематичного підходу та які, на вашу думку, важливі популяризаційні заходи, які міністерство хотіло б підтримати?
Стратегія популяризації науки і техніки в Словаччині на 2021 - 2027 роки систематично розглядає шляхи покращення популяризації науки та її сприйняття суспільством, включаючи відповідні інструменти, такі як надання так званих міні-грантів з популяризації. Це спрощене, але прозоре та ретельно оцінене надання фінансових внесків для здійснення популяризаційних заходів по всій Словаччині. На сьогодні такої схеми бракувало у Словаччині і може стати значним поштовхом для розвитку популяризаційної діяльності. Наша мета - продовжувати підтримувати та проводити більше популяризаційних заходів. Дуже хороший приклад - Тиждень науки і техніки та супутні заходи.
Зараз у листопаді відбудеться 17-й рік Тижня науки та техніки у Словаччині, цього року він буде проводитись через Інтернет через поточну епідеміологічну ситуацію. Метою цього тижня є покращення сприйняття науки і техніки у свідомості всього суспільства, пробудження інтересу молоді до вивчення науково-технічних дисциплін, інформування громадськості про науково-технічні знання та необхідність їх підтримки. Яка ваша думка щодо цього шляху популяризації науки?
Тиждень науки і техніки, а також інші події такого роду - один із ключових способів наблизити науку до людей. Зустріти вченого, заглянути в лабораторії, доторкнутися до виставки чи послухати цікаву лекцію - це винятковий досвід для багатьох людей. Таким чином, наука наближається до людей, стає для них реальнішою. Звичайно, перевірка даних та інформації також дуже важлива. У сучасні часи Інтернету та соціальних мереж ми отримуємо інформацію відразу, але, на жаль, не всі надійні. Тому важливо пізнати один одного, читаючи перевірені наукові або популяризаційні статті, переглядаючи навчальні фільми тощо. Однак прямий контакт є більш особистим, і, можливо, саме тому він є більш вражаючим. Однак цей рік такий, як є, і ця подія також зазнала впливу. Я вірю, що всі ентузіасти зможуть повністю компенсувати цьогорічне відключення на рік. А може навіть із знайомими, які досі не ходили на такі заходи.
Цього року журнал Quark святкує 25 років з дня заснування. Що б ви йому відмовили у наступні роки існування?
Я точно хотів би побачити читачів Quark, як я ...
Це означає…?
Діставшись до нього, ти залишаєшся йому вірним.
Дякую редактору Quark за інтерв’ю
Фото MŠVVaŠ SR