"Покажи мені свій сертифікат, я скажу тобі, хто ти", - вважають багато батьків. Погано. Той, хто лише дивиться на достоїнства вашої дитини, також позбавить її і вас самих багатьох варіантів. Набувайте сучасні психологічні знання самостійно - позитивний результат точно не буде упущений.
У нашому сучасному світі, орієнтованому на успіх, ставлення, орієнтоване на результати, все частіше очікується не лише від дорослих, а й від дітей. Загальне уявлення полягає в тому, що дитина повинна вчитися якомога краще, виставляти добрі чи відмінні оцінки, постійно розвиватися і, якщо це можливо, досягати хороших результатів поза школою. Але це не завжди так, оскільки ми живемо в недосконалому світі, і наші прагнення часто не увінчані успіхом. Багато батьків замислюються над тим, чи варто їм вчитися зі своєю дитиною, щоб бути хорошим чи навіть кращим учнем, чи, можливо, краще, якщо залишити це дитині.?
так і ні!
За словами доктора Тамаша Векерді:
«Що найчастіше псують батьки, що починають школу? Це те, що вони ще на самому початку не усвідомлюють, що школа - це справа дитини. Якщо маму та тата найбільше цікавить, чи вони упакували сумку своєї дитини, чи написали урок, чи вони хочуть бути вихователем, він чи вона помиляються. Ставка початкової школи полягає в тому, що 8-12 років нормальних або пекельних років проживатимуться разом. Для цього варто з самого початку змусити нашу дитину відчути, що сім’я завжди є на другому плані, допомагає і захищає, якщо це необхідно, або просить про це, а решту слід залишити йому. Якщо він залишає гімнастичну сумку вдома і, отже, отримує її, нічого страшного, якщо вдруге і втретє це не проблема, він вчиться вп’яте, і в той же час це його обов’язок - довіряти їй за будь-яких обставин. "
У випадку з нижчими дітьми постійна присутність і скотарство є абсолютно необхідними, оскільки для них школа - це все одно нова річ, яка постійно народжує невідомі ситуації. Дуже важливо, щоб батько та дитина працювали разом та визначали звички та діяльність навколо школи та навчання, а батьки вели дитину до навчання та завдань. Якщо такі «поручні» добре розроблені, дитина зможе самостійно процвітати у своєму старшому, старшому класі. Якщо нам вдасться встановити позитивні стосунки зі школою та навчанням як батько в перших кількох класах, ми отримаємо від цього ще більше користі. Завжди запевняйте свою дитину, що ви можете зв’язатися з нами в будь-який час, якщо у вас виникли запитання або вам потрібна допомога чи підтримка.
Але батькам завжди варто усвідомити, що батьки - це лише рідко кваліфікований вчитель. Таким чином, легко може статися так, що репетиторство не йде, а інтенсивне навчання разом з дитиною не вдається, і як би ми не хотіли йому допомогти, спільне навчання закінчується нервозністю, сваркою, навіть криком, плачем. Тож, очевидно, жодна із сторін не матиме відчуття успіху. Однак, якщо це трапляється, це не - але розумно отримувати репетитора - також для дітей молодшого та старшого віку. Батьки не повинні бути вчителями чи тренерами дитини!
Якщо нам так пощастило, що навчання разом працює добре, через деякий час ми все ще «відпускаємо руку дитини», нехай вона вчиться сама, щоб вона могла пройти шлях навчання та всі його етапи на своєму власний. Якщо ви закінчите навчання, ми запитаємо вас про те, що ви дізналися, якщо вам це потрібно - тож давайте надамо функцію управління.
Потреба в репетиторі
Немає сумнівів, що терплячий та кваліфікований викладач-фахівець може зробити хорошу послугу, оскільки плюсова, керована практика може ще більше поглибити знання та допомогти дитині у вирішенні можливих предметних проблем, не кажучи вже про те, що стосунки між батьками та дитиною не порушуються труднощі в навчанні. через.
Однак цікавим явищем є те, що в сучасному світі, орієнтованому на ефективність, ми вже не просто закликаємо допомогу з боку гірших туманностей, а навіть шукаємо спеціального вчителя поруч із хорошим учнем. Звичайно, кожен хоче бути успішним дорослим із своєї розсади, але безліч спеціальних уроків може працювати лише до тих пір, поки дитина перебуває в настрої, їх мотивація до них та їх майбутнє може бути важливою для даного предмету (наприклад, окремий клас англійської мови).
Чого повинна навчитися дитина?
Пощастило батькам, які мають чіткі сили для своєї дитини, але для інших дітей варто приділити час, щоб з’ясувати, що ваша дитина любить і в чому вміє. Життєво важливо, щоб батько не змушував до того, що він хоче, а також важливо зазначити, що це не життєздатний варіант, хоча дитина хоче бути в чомусь, це не так. Нам пощастило, якщо вчителі є партнерами і мають навички шукати сильні сторони дітей, а не чхати їх через їх потенційні слабкі сторони.
Однак також варто врахувати, що якщо напр. дитині старшого шкільного віку довгий час потрібен був репетитор з кількох хороших предметів через погані оцінки; можливо, йому більше подобається місце в професійній середній школі, яке йому підходить, що його цікавить, що йому хотілося б зануритися в те, щоб він міг закінчити, і згодом ти станеш дорослим задоволеним, врівноваженим і щасливим.
Звичайно, є також різниця між середньою школою та середньою школою: дитина, яка погано працює в сильній середній школі, може успішно вистояти в іншій середній школі, яка створює простішу систему успішності, не кажучи вже про можливість закінчити уроки, які привертають його увагу. Крім того, до моменту надходження до університету особистість дитини також сильно зміниться, а її нервова система стане більш зрілою. Більше того, легко може бути, що наша дитина майже «обдарована» у прийнятному та підтримуючому середовищі ...
Якщо ви підозрюєте, що гірші риси вашої дитини можуть бути пов’язані з дефіцитом уваги, труднощами з навчанням або проблемами з поведінкою, не соромтеся звертатися до професіонала, адже чим швидше це виявиться і чим раніше ми почнемо лікувати, тим краще! Немає посібника, який би працював для кожної дитини, тому знання та думка професіонала всіляко корисні - навіть більше.
Підходи до навчання та успіху: фіксоване мислення та зростання мислення
У наш час все більше людей займаються цією темою, і, на щастя з наступних двох підходів, останній також починає виходити на перший план серед батьків.
- Все це виправте= фіксований підхід: дитина отримує похвалу від батьків та членів сім'ї за досягнення, успіхи та виробничі досягнення.
Наприклад, батько надзвичайно пишається кольоровим сертифікатом або золотою медаллю, яку привезли додому, але він більше не робить достатнього акценту на похвалу та визнання важкої подорожі туди. У гіршому випадку кольоровий сертифікат або золота медаль регулярно плавають у сім'ї лише як мета, яку потрібно досягти, тоді як дитина не досягає успіху, і в цьому випадку це може бути лише частиною досвіду невдач. У випадку з таким видом виховання, заснованого на ставленні, дитина схильна довідатися, що її/її обдарування визначено, і вона повинна якось самоствердитися. У таких випадках розвиток можливостей проводиться рідко.
- Мислення зростання= еволюціонуючий підхід: батьки та члени сім'ї не лише хвалять дитину за успіхи, але й хвалять, скільки праці дитина доклала до цього, хвалить, наскільки активним було її ставлення, визнають його силу волі та наполегливість.
У випадку з таким видом виховання, заснованого на ставленні, дитина схильна усвідомлювати, що навички, з якими ми народжуємось, є лише вихідною точкою і можуть бути розвинені в подальшому наполегливою працею. Такий підхід, швидше за все, змусить дитину полюбити навчальний процес (не тільки в школі, але і у всіх сферах життя, наприклад, у спорті), мотивувати її та усвідомити, що вона може досягти чого завгодно або вона націлена на постійне вдосконалення., але як би це не виявилося, батьки все одно полюблять його. Все це дає вам імпульс, життєво важливий для досягнення гарних показників - навіть у зрілому віці.
Насправді батьки також приносять своєрідний зразок з дому і, мабуть, передають цей підхід, виховуючи своїх дітей. Однак батькам також варто розвиватися, свідомо приділяти час вдосконаленню свого способу мислення та спілкування, частково для того, щоб вони могли дати хороший приклад для дитини - і оскільки, звичайно, самоосвіта є нашим вічним завданням, і як батько, і як людина.