навчання

Діти, які отримують освіту вдома, мають кращі соціальні навички, більш креативні та, насамперед, незрівнянно вільніші. Вони мають можливість проводити більше часу зі своїми батьками і таким чином будувати з ними кращі стосунки. Ця стаття розповідає про те, де здобула словацька освіта, і чому ми повинні її якомога швидше змінити або до того часу навчати дітей просто вдома.

Навчання вдома точно не для всіх батьків. Це повністю змінює кількість процесів у сім’ї, які можуть влаштувати сто відсотків, але можуть перевернути життя іншого. Домашнє навчання відоме близько 50 років. І ви можете бути здивовані, скільки сімей цим користується. У США це понад 2 мільйони дітей, у Франції - близько 70 000, а в Чехії - близько 1000 дітей. Домашня освіта функціонує у Словаччині з 2008 року, але лише в 2015 році настав переломний момент і батьки нарешті перестали боятися такої можливості. В даний час у Словаччині більше 100 дітей навчаються вдома.

Правда в тому, що Хоча майже всі діти отримують освіту вдома, спочатку вони повинні відкласти нудне навчання. І хоча ви думаєте про щось інше, насправді мало хто вчиться в школі. Більшість навчається через домашнє завдання після школи. Проблема в тому, що на той час діти вже виснажуються протягом дня. Кілька батьків, усвідомлюючи це, виключили зі своїх планів обов’язкові шкільні заняття. Однак таке життєве рішення не лише позитивне. Сім'я втрачає один дохід. Але справді поважно, що не лише у світі, а й у Словаччині стає все більше батьків, які усвідомлюють важливість освіти та щастя своїх дітей та жертвують своїм нижчим рівнем життя.

Які переваги домашнього навчання для батьків та дітей? Що вони отримають від цього рішення?

  1. Море часу, проведеного разом, що їм справді подобається разом.
  2. Контакт, тісні зустрічі та глибше розуміння - проводячи незрівнянно більше часу з батьками, навчаючи своїх дітей вдома, їм легше і краще зрозуміти їх природу, мотиви та потреби. Навіть батьки, які, як правило, штовхають дітей на їхню уяву та невиконані амбіції, просто перестануть це робити. Їх розуміння дитячої душі набагато глибше.
  3. Батьки більше довіряють цим дітям. Прояви цього визнання здібностей дитини можна спостерігати в конфліктах та небезпечних ситуаціях.
  4. Кращі результати в школі
  5. Менший тиск з боку суспільства. На результати навчання дітей, які навчаються вдома, не впливає ні соціальна ситуація, ні освіта батьків. Натомість у шкільному середовищі важливу роль відіграють гроші, а також освіта батьків.

Як це працює на практиці?

На першому етапі початкової школи батько може подати заявку на «Індивідуальний навчальний план» для директора своєї школи. Якщо директор школи погоджується, то двічі на рік дитина складає комісійні іспити в цій школі. Школа вирішує, яким повинен бути тест.

Навчання вдома також може бути здійснено на другому етапі початкової школи.

Що говорить законодавство?

Пункт 24 Закону 245/2008 розв'язує цілу справу щонайбільше з одного боку паперу. Але хоча бюрократії мало, тут ви також знайдете трохи дурниць. Конкретно два:

1) Навчати дитину вдома може лише кваліфікований вчитель. Це продукт чиновника, який, на жаль, ніколи не думав вивчати, як працює домашня освіта в цивілізованих країнах.

На щастя, багатьох не можна було знеохотити і насправді це працює так, що батьки отримують вчителя, який дозволяє їм сфотографувати свій диплом і навчати самих дітей.

2) Школи отримують лише 10% допомоги студентам. Це створює небажання шкіл серйозно співпрацювати з батьками дітей, які навчаються вдома, як на матеріальному, так і на дидактичному рівні. Само собою зрозуміло, що чиновник буде стурбований тим, що директори шкіл збагатяться на таких дітей. Однак вони не лише позбавили батьків можливості співпраці зі школою, а й одного сімейного доходу.

В іншому випадку це чудовий закон. Досить видалити ці дві нісенітниці і, будь ласка, не міняйте інших.

Життя батьків та дітей у домашній освіті

Перший рік батьки суворо ставляться до своїх дітей. Вони часто зазнають тиску з боку оточуючих, які не вірять, що такі діти можуть досягти хороших результатів. Однак з часом вони знаходять оптимальний режим і залишають страх перед тестуванням, яке зазвичай виявляється безпроблемним.

Після цих позитивних переживань вони розслабляються і менше тиснуть на дітей. Вони почнуть довіряти їм і залишатимуть більш відповідальними за вибір речей та тем, які вони хочуть розглянути.

Деякі навіть зрозуміють, що нічого страшного немає, змінивши домашнє навчання на нешкільне.

Відмова від навчання це ще більш доброзичливе і не змушує вчення дотримуватися розкладу. З моєї особистої точки зору, результати шкільних дітей порівнянні з результатами нешкільних дітей. Я бачу різницю головним чином у тому, що ці діти виглядають ще щасливішими. Спілкуватися та грати з нешкільцем - справжній досвід!

А як щодо соціальних навичок цих "ізольованих дітей"?

Більшість людей ставлять це питання першими. Зрештою, всі знають, що «діти потребують дітей». Вони очікують, що діти, освічені таким чином, будуть соціально відсталими. Тим більш дивовижними можуть бути результати досліджень, проведених ними в США. Маючи там близько 2 мільйонів дітей, які не навчаються в школі, вони пильно стежать за цим явищем. Звичайно, також з метою контролю, щоб речі не виходили з-під контролю. Дослідження показали, що домашні школярі краще володіють соціальними навичками. Вони можуть легше встановлювати нові стосунки, а також легше ладнати з людьми. Вони легше спілкуються про свої потреби. Вони захищають свої кордони більш доречно і, навпаки, поважають кордони інших.

Як це можливо?

Мені самому було цікаво, як діти можуть краще навчитися управляти стосунками, якщо вони не є у великій команді щодня. То яка різниця в соціалізації в школі та вдома?

Школу

Наше уявлення про те, як здобути соціальні навички, полягає в тому, що достатньо створити групи дітей і це все. Але цього недостатньо. Діти стають соціально кваліфікованими завдяки 2 ключовим речам:

1) в групі повинні бути діти різного віку

2) діти повинні почуватися в безпеці

Однак у наших загальноосвітніх школах діти поділяються на групи лише відповідно до одного віку. Безпека в школах також більш нереальна. Відчувати себе в безпеці - це не просто не зазнавати знущань. Почуття безпеки означає, що діти можуть висловити свої почуття. Вони можуть плакати, злитися, боятися і радіти. На мій погляд, ці речі трапляються лише в дуже обмеженій мірі або взагалі не відбуваються. З цього випливає, що вони мало спілкуються.

Життя дітей у домашній освіті

Їхнє життя не настільки суворо структуроване, як у шкільному середовищі. Діти встають, як їм підказує тіло, вони грають незрівнянно більше. Вони навчаються за домовленістю з батьками. Вони можуть внести набагато більше власних думок у весь навчальний процес.

Домашні школярі мають незрівнянно більше можливостей зустрічатися та будувати стосунки з різними людьми. Вони не бояться звертатися до старої жінки на вулиці, розмовляти з сусідом на прогулянці, ходять на виставки та галереї. І вони не просто проводять час із батьками. Вони не ізольовані. Вони зустрічаються з іншими домашніми школярами, а вдень беруть участь у групі, яку вони люблять. Їхні батьки створюють тут безпеку. Дивно бачити цих дітей "олюдненими" та буквально оживатими лише за один рік навчання вдома. У нашій школі ми також маємо тісний контакт з батьками школярів, тому я можу порівняти це без проблем.

Історично склалася ідея закрити дітей на навчання на дуже короткий час. 250 років - це лише кілька поколінь. Діти та батьки все ще забезпечені чудовими інстинктами домашньої освіти, яка існує тут сотні поколінь. Тому діти та батьки щасливіші в домашній освіті, а ще краще в академічних результатах. Навчання вдома також є доказом того, що наші школи - це не щаслива ідея. Настав час нової ідеї, і я переконана, що вона пов’язана з гуманізацією вчителів у вільному середовищі.

Навчання вдома є дуже складним випробуванням для чиновників та законодавців Словаччини. В даний час вони демонструють, що не довіряють вчителям, батькам та директорам шкіл, тому намагаються централізувати владу в освіті та суворо законодавчо визначати кожен крок учителя. Наша освіта є однією з найгірших в Європі, і я відчуваю, як важко це витримувати чиновникам нашого міністерства. З цієї точки зору, домашня освіта для них - це «багато музики за невеликі гроші» - здійснення мрії кожного чиновницького чиновника, «Мені не потрібно про це турбуватися, і це працює однаково», ні » дах працює ". Однак, якби чиновники відкрили ворота домашньої освіти у Словаччині (наприклад, скасувавши дві нісенітниці, про які я писав вище), вони створили б прецедент для суттєвої децентралізації влади та грошового потоку в освіті. Невіруючим хлопчикам і дівчаткам (у дорослих тілах) доводиться важко. Особисто я думаю, що вони зіграють мертвого жука, але я радий здивованню.

Автор Алеш Штесько - викладач у школі Фантазії в Бансько-Бістриці. Організовує безкоштовні навчальні курси - "Щасливі з дітьми" та веде сеанс на Інтернет-радіо - "Печера для чоловіків".