Більшість дітей не є злом навмисно, принаймні не в довгостроковій перспективі. Вони лише діти, а тому іноді поводяться неадекватно або неадекватно з огляду на ситуацію. І коли вони вчаться і ростуть, вони також роблять багато помилок. Коли вони намагаються щось нове, вони вперше зазнають невдачі. Якщо батько хоче спонукати своїх дітей до позитивних змін, вони повинні усвідомити, що це його мета - не довести дитину до максимального вдосконалення, а до її прогресу. Тож як мотивувати дітей змінюватися якнайкраще?
Прийміть, зрозумійте і виділіть хороше
Можливість прийняти своїх дітей такими, якими вони є, є хорошим способом забезпечити, щоб їхні батьки не підштовхували їх до максимальної досконалості, що може не тільки їх виснажити, але й психічно знищити. Здатність батьків прийняти дитину такою, якою вона є, є для них надзвичайно важливою, оскільки це впливає на ступінь їхнього впливу на них. Якщо діти відчують, що батьки не приймають їх, вони, швидше за все, повстануть проти них. Існує лише тонка грань між тим, як відкидати дітей і приймати їх з надією. Іноді це дійсно важко, бо прийняти не означає лише схвалити. Прийняти - це визнати реальність життя дітей. В ідеалі, батько - це людина, до якої діти можуть бути повністю відкритими. Бути людиною, яка слухає, виявляє співчуття та співпереживання і веде їх з любов’ю.
Дитина може дуже швидко відчути, що батько не приймає його. Наприклад, він відчуває, що його батьки хочуть чогось іншого, ніж те, що він робить, або якщо вони хочуть, щоб він змінив те, що він не може змінити. Наприклад, якщо мати стає негативістом, песимістом або навіть критичною, оскільки її виховання, здається, не має ефекту, дитина відчуває себе відкинутим і починає чинити опір. Дитина, яка почувається відкинутою, не задоволена в присутності батьків і не відкриває перед ними свого серця.
Іноді трапляється, що один із батьків не любить себе за якісь свої якості. Ці характеристики також можуть проявлятися у вашої дитини. Діти від такого батька почуваються безнадійно, розчаровано. У цьому випадку батько також несе відповідальність за їх зміну. Він також повинен змінитися з дітьми. Вони можуть внести зміни разом. Ми, мабуть, перебрали деякі речі, які нам нервують від батьків. Тому нас не повинно дивувати, що наші діти набувають як позитивних, так і негативних якостей. Це відбувається природно і автоматично. Також важливо те, що ми думаємо про зміни. Ми повинні вірити, що зміни можливі. Важливо більше говорити про позитивну поведінку, яку ми очікуємо від дитини, і менше про її нинішню негативну поведінку. В результаті спілкування стає більш позитивним.
Наприклад, ви можете використовувати такі речення:
Неправильно: "Припиніть бити брата!"
Справа: "Спробуй сказати мені хоча б один спосіб, яким ти міг би бути приємнішим за свого брата".
Неправильно: "Припиніть бігати по будинку!"
Правильно: «Будь ласка, пройдіться по будинку! Ти можеш вибігти на вулицю! »
Неправильно: "Чому ви не можете зробити те, що я вас просив?"
Правильно: «Я просив вас пропилососити свою вітальню. Коли ти це зробиш? "
Людська природа проповідує приймати поради лише від людини, яка нас розуміє. Люди намагаються змінитися лише в тому випадку, якщо хтось приймає їх і подобається їм такими, які вони є. Коли вони почуваються критикованими, нелюбимими та недооціненими, вони не можуть змінитися.
Роль спілкування у досягненні змін
Ідеально, коли сім’ї спілкуються позитивно, чесно, спокійно, поглиблено, і всі виявляють повагу, розмовляючи та слухаючи. Цей тип спілкування важливий, щоб ми могли передати дітям істини та цінності, які допоможуть дітям зрозуміти, чому ми просимо їх змінити певні установки та форми поведінки. Якщо діти вже достатньо великі, поговоріть з ними про сфери, в яких вони могли б почати вдосконалюватися на вашу думку та на їхню думку. Ви також можете сказати їм, у якій галузі ви хочете вдосконалитись.
Ми вирішили бути позитивними та оптимістичними
Ми повинні вирішити, що хтось може змінитися, хоче змінитися і врешті-решт зміниться. Ми можемо вибрати, щоб почати вірити, що будемо любити, приймати і мати успіх у своїх батьках. Наші установки завжди є питанням вибору. Діти частіше слухають нас у такому настрої і частіше змінюють ситуацію.
Давайте послухаємо, щоб пізнати одне одного
Деякі слухають, щоб судити, або слухають, щоб дізнатись, коли другий нарешті промовляє, щоб донести слово. І тому так важливо навчитися уважно і терпляче слухати. Діти не ненавидять, коли їх допитують батьки, тому добре бути обережним, щоб не завалити дітей питаннями. Багато питань діти можуть інтерпретувати як ознаку тривоги. Замість конкретних запитань краще використовувати такі речення: «Розкажи мені більше про це. Скажи мені, я тебе слухаю. А що було далі? »Ці запитання є більш поважними та допоможуть батькам отримати більш цінну інформацію.
Найкраще говорити коротко
Важливо також розуміти, що спілкування - це, в основному, дискусія, а не лекція. Сила батька полягає не в тому, скільки слів він говорить. Сучасні діти довго не можуть зосередитися, тому довгі поведінкові розмови для них неефективні.
Слід також наголосити на навчанні
Існує різниця між тим, як навчати дітей, що робити, і просто говорити їм, що робити. Навчання може принести надію. Розмова може вкрасти це. Іноді діти знають, що робити, але вони вирішують це ігнорувати, але бувають випадки, коли вони насправді не знають, як робити те, що ми просимо їх робити. І тому їх потрібно помічати, слухати, запитувати про них та бути сприйнятливими. Перш за все, діти повинні знати, що ми хочемо від них, а чого ми не хочемо від них. Різниця між правильним і неправильним допоможе їм зрозуміти, де вони роблять помилки. Давайте поговоримо більше про те, що ми хочемо від них, і менше про помилку, яку ми щойно побачили. Пояснення є повним, якщо воно відповідає на всі шість запитань: Що це? Що це не? Коли? Де? Чому? Як? Справжні зміни можуть відбуватися завдяки навчанню, показуванню прикладів та наполегливості. Криком ми не зробимо різниці.
Винагорода не завжди гарантує стійкі зміни. Нагороди працюють переважно тоді, коли ми хочемо навчити дитину новим формам поведінки. Наприклад, якщо ваші діти не можуть порозумітися, придбайте їм настільну гру, в яку вони зможуть грати разом, коли їхня поведінка покращиться. Завжди краще здивувати нагородою, ніж підкупити її. Таким чином, діти зрозуміють, що вони отримали сюрприз завдяки зміні поведінки. Коли ми підкуповуємо дітей винагородою, вони можуть думати, що вони не можуть змінити та покращити свою поведінку лише тому, що вони хотіли отримати винагороду, якою ви їх заманили. Позитивні та негативні наслідки спрацьовують, але якщо ми хочемо, щоб дитина усиновила A, зберігала нову звичку, це не буде можливим без інструкцій та навчання.
Виправлення повинно проводитися без критики
Критика фокусується лише на помилках. Догана все виправляє. Критичні та негативні висловлювання не дають жодних пропозицій щодо відшкодування. Критика не допомагає дітям, бо принижує їх, і діти можуть зробити висновок, що вони марні або що ми чекаємо від них лише досконалості.
Не чекайте змін на основі природних здібностей
Коли батьки очікують, що дитина зміниться через свої природні здібності, це виглядає приблизно так: «Ми очікуємо, що ти прекрасно зіграєш цю пісню, бо ти талановитий». Або: «Я знаю, що ти можеш отримати повний бал. На перший погляд, такі очікування можуть здатися мотивуючими дитину, але насправді вони можуть мати зворотний ефект. Діти не мають контролю над своїми здібностями. На що вони можуть вплинути, це спосіб використання своїх навичок. У той же час вони не впливають на інших людей, які можуть втрутитися у всю справу. Ці очікування можуть бути небезпечними для дитини, оскільки вони вчать її приписувати успіх своїм здібностям. Таким чином ми також навчаємо його, що невдача є результатом його недостатніх здібностей. Зрештою, він може повірити, що зазнав невдачі, бо він дурний і навіть не намагатиметься змінитися.
Не чекайте результатів
Батьки часто очікують, що їхні діти досягнуть певних результатів. Однак у дітей не все під контролем, що може вплинути на результат їхніх зусиль. Такий тиск лякає дію на дітей. Вони можуть робити те, що можуть, але можуть не виправдовувати сподівань батьків. Такі очікування підказують дітям, що єдине, що ми цінуємо, - це результати.
Очікуйте характерної поведінки
Дітям корисно ставити перед ними цілі, що вимагають характеру. Завдяки їм вони зрозуміють, що успіх залежить від їх рішення. Те, що вони взяли за мету, залежить від них самих. Виступи інших людей не визначають їх успіх. Наприклад, цілі персонажів можуть виглядати так: "Зосередьтеся на точності, щоб ви отримали принаймні на п’ять очок більше в наступній роботі". Ми допоможемо вам, якщо ви напишете принаймні три речення ".
Діти ототожнюються з цілями, орієнтованими на риси характеру, тому що вони повинні їх досягти. Коли ми чітко їх описуємо, ми мінімізуємо плутанину. У той же час ці цілі підкреслюють процес, а не лише результат. Ось чому такі цілі ефективніші, ніж ті, що орієнтуються на результативність чи навички. Коли дітям вдається досягти цілей характеру, вони, ймовірно, також досягнуть цілей продуктивності. Це здоровий спосіб досягти успіху. Якщо вони не досягнуть цілей, вони не почуватимуться невдалими, тому що вони зрозуміють, що в їх силах прийняти кращі рішення наступного разу.
У наступній статті ми поговоримо про найбільш підходящі стратегії, щоб полегшити досягнення змін.