Синдром Аспергера це розлад розвитку, який входить до спектру аутизму і впливає на взаємну соціальну взаємодію, вербальну та невербальну комунікацію, опір прийняти зміни, гнучкість думок, а також наявність вузьких та поглинаючих полів інтересу.
Люди з цим синдромом, як правило, надзвичайно добре володіють навичками пам’яті (факти, цифри, дати, час тощо), і багато хто перевершує математику та науку. Є діапазон вираженості симптомів в межах синдрому дуже слабо постраждала дитина часто не діагностується і може здатися просто дивним чи ексцентричним.
Незважаючи на те, що синдром Аспергера набагато частіше, ніж інші типи аутизму, це все ще рідкісний стан, і мало хто, в тому числі професіонали, знають про нього, а тим більше мають перевірений досвід. Здається, це впливає на хлопців більше, ніж на дівчат (це твердження зараз перебуває в стадії повного наукового обговорення. Примітка редактора). Взагалі кажучи, їм важко заводити друзів, вони не розуміють тонких підказок, необхідних для цього. Вони використовують мову дещо дивно і часто беруть буквальне значення з прочитаного чи почутого. Вони щасливіші з рутиною та структурованим середовищем, коли їм важко вирішити, що робити, вони потрапляють у свої улюблені справи. Вони люблять похвалу, перемогу і бути першими, але їм важко впоратися з невдачами, недосконалістю та критикою. Погана поведінка часто виникає внаслідок неможливості повідомити про свої розчарування та тривоги. Вони потребують любові, ніжності, турботи, терпіння та розуміння. У цих рамках вони досягають значного прогресу.
Діти з синдромом Аспергера для більшості з них видаються яскравими, щасливими та люблячими. Якщо ми можемо проникнути у його «власний маленький світ», ми можемо допомогти йому краще включитися в суспільство. Їм потрібно закінчити розпочаті завдання. Можна розробити стратегії зменшення стресу, який вони відчувають у певних ситуаціях. Попередження про те, що діяльність має закінчитися за х хвилин, можуть допомогти більшим.
У міру того, як деякі діти старіють, деякі проблеми вирішуватимуться легше, але як і у інших дітей, проблеми існуватимуть. Деякі підлітки можуть відчувати, що з браком друзів важко боротися, оскільки вони так стараються завести друзів по-своєму, але їм важко їх утримати. Це не завжди так, у багатьох є друзі, які тривалий час виступають у ролі "приятелів". Соціальним навичкам доведеться викладати зусилля, щоб вони могли знайти собі місце у світі, тож використовуйте кожну нагоду, щоб неодноразово пояснювати ситуації. і одного дня. Це може спрацювати!
Майте на увазі, що статті, подібні до цієї, зазвичай детально описують усі проблеми, які можна виявити в рамках синдрому, але це не означає, що всі проблеми матимуть усі проблеми. Кожна дитина також матиме різний рівень досягнень і складності. Зрештою, вони такі ж, як і інші. осіб!
ДОМІНАНТНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ СИНДРОМУ НА ПОЧАТКУ РОКІВ
Основні ділянки, на які впливає синдром Аспергера:
1. Соціальна взаємодія.
2. Спілкування.
3. Проблеми та вузький діапазон інтересів.
4. Повторювані процедури, ритуали та негнучкість.
Соціальна взаємодія
Діти з синдромом Аспергера мають погані соціальні навички. Вони не можуть читати соціальні сигнали, а тому не дають належних соціальних та емоційних реакцій. Їм може бракувати бажання ділитися інформацією та досвідом з іншими. Ці проблеми менш помітні у батьків та дорослих, але призводять до нездатності завести друзів їхнього віку. Це може призвести до розчарування і, як наслідок, до проблем у поведінці. Вони вважають світ заплутаним місцем. Вони часто на самоті, одні радіють такому, а інші ні. Їхні відмінності помітніші, коли вони перебувають разом зі своїми однолітками в неструктурованому середовищі, наприклад, на шкільних подвір’ях. Їхня наївність може призвести до того, що вони стають об’єктом жартів і нападів, якщо їхні помічники чи «приятелі» не співпрацюють з їх інтеграцією та захистом. Вони можуть зосередитися на дрібних деталях і часто не можуть побачити загальну картину того, що відбувається в певній ситуації.
Спілкування
Вербальна та невербальна комунікація створює проблеми. Розмовна мова часто не повністю зрозуміла, тому вона повинна бути простою, на рівні, який вони можуть зрозуміти. Потрібно бути обережним, щоб висловитись точно. Потрібно пояснити метафори, нелітеральні вирази та аналогії, оскільки діти із синдромом Аспергера схильні до буквальних та конкретних інтерпретацій. Опанування мови (навчання мови) в деяких випадках може затримуватися. Вони широко використовують фрази, які запам’ятали, хоча зазвичай їх не використовують у правильному контексті. Для розуміння того, що він намагається сказати, може знадобитися певна кількість перекладу.
Розмовна мова іноді може бути дивною з точки зору акценту, обсягу, надмірно офіційною чи одноманітною. Якщо у дитини з синдромом Аспергера хороший рівень розмовної мови, не слід вважати, що їх розуміння на одному рівні. Деякі безперервно (гіпервербально) говорять на тему, яка їх цікавить, незалежно від нудьги слухача.
Труднощі з використанням правильних слів або формуванням бесід є частиною семантико-прагматичних труднощів. Вони, здається, часто говорять "у вашій присутності". а не "з вами", надаючи інформацію, а не ведучи відповідну розмову. Мова тіла та вираз обличчя дитини з синдромом Аспергера можуть здатися дивними (дивлячись чи жорсткий, а не зоровий контакт). Деякі діти мають чудові читацькі здібності, хоча слід перевірити, чи вони також розуміють текст. Здатність вільно читати, не розуміючи значення, відома як гіперлексія.
Вузькі інтереси та проблеми
Однією з ознак синдрому Аспергера є зайнятість дитини (або одержимість) певними проблемами, часто в галузі транспорту (поїзди), комп’ютерів, динозаврів, карт тощо. Ці проблеми, як правило, в інтелектуальних сферах, як правило, змінюються з часом, але не за інтенсивністю і, можливо, призводять до виключення з інших видів діяльності.
Повторювані процедури, негнучкість
Діти часто нав'язують жорсткі звички собі та оточуючим - від того, як вони хочуть робити щось, до того, що вони їстимуть тощо. Це може засмутити всіх причетних. Зазвичай ці процедури змінюються з часом, коли вони дозрівають, стає легше їх міркувати. Ця негнучкість проявляється і по-іншому, що призводить до труднощів із образним та творчим мисленням. Дитині, як правило, подобається те саме старе, зроблене тим же старим способом, знову і знову. Вони часто не бачать фокусу історії чи зв'язку між початком завдання та тим, яким буде результат. Як правило, вони перевершують навички пам’яті (вивчення інформації без розуміння). Вам слід спробувати пояснити все так, щоб вони могли зрозуміти. Не слід робити жодних припущень, оскільки вони, як правило, «скидають» інформацію, як папуга, але не знаючи її значення.
ОСВІТА
Якщо навчання дитини з синдромом Аспергера здійснюється у звичайній школі, важливо, щоб була надана відповідна допомога. Щоб отримати правильну допомогу, слід підготувати "Декларацію про особливі освітні потреби" з рекомендацій, наданих вами та спеціалістами. Спочатку ця процедура (це може зайняти півроку) може бути дуже втомливою і заплутаною. Ви не повинні знеохочуватися і контактувати з людьми, які можуть допомогти; їм не потрібно бути професіоналами, це можуть бути люди, які робили це раніше.
Вигідно, якщо обрана ними школа бажає дізнатись про труднощі, з якими зіткнуться вони та дитина, деякі школи кращі за інші. Огляд кількох шкіл дасть краще уявлення про те, що саме доступно.
Допомога, яка зараз пропонується в загальноосвітніх школах, надається асистентами спеціальної підтримки і складається з певної кількості годин на тиждень, виходячи з потреб дитини у допомозі їй/їй отримати доступ до навчальних програм та розвиватися в класі. Соціальне середовище. Вчитель підтримки зі спеціалізованими знаннями про аутизм повинен допомогти дитині, вчителям та школі зрозуміти та виховувати дитину. Може знадобитися інше професійне втручання, наприклад, при викладанні мови та мови, щоб допомогти розвинути навички.
Зв'язок між школою та домом має життєво важливе значення, вільне спілкування є безцінним при обміні інформацією про досягнення та проблеми, що виникають.
КОРИСНІ СТРАТЕГІЇ
Є багато речей, які ви можете зробити, щоб допомогти своїй дитині краще зрозуміти світ та полегшити життя кожного. Ідеї, описані нижче, є лише порадами, які можуть вам здатися чи не бути корисними:
- Кетоз у дітей: кетоз у дітей - Бекія Падрес
- Антибіотики до 2-річного віку збільшують ризик ожиріння у дітей - iSanidad
- Користь томатів при годуванні немовлят
- Апное сну та ожиріння серед дітей - Стоматологічна клініка Ларранага
- 10 порад щодо покращення годівлі немовлят, не маючи поганого проведення часу за столом