Нещодавно я прочитав історію хлопчика, який не міг вчитися так швидко, як його однокласники. Він не міг зосередитися чи бути обережним і часто звикав до усамітнення від інших дітей.

залишатися школі

Йому поставили діагноз: розлад уваги та дислексія. Його вчитель сказав, що він не може відвідувати звичайну школу. Йому слід ходити до школи для дітей з вадами навчання, оскільки він починає заважати іншим однокласникам у класі.

Мати благала школу дозволити хлопчикові залишатися в школі принаймні до кінця навчального року. Вона пообіцяла присвячуватись йому щодня. Він спробує надати йому інші альтернативні методи лікування, які могли б йому допомогти.

Хлопчика отримали умову залишатися в школі до кінця навчального року.

Мати приділяла хлопчикові всю увагу. Його оцінки почали значно покращуватися, але цього все ще було недостатньо. Згодом він потрапив до її рук книга Подорож Брендона Бейса. У книзі докладно описана процедура. В рамках цього процесу слід виявити місце свого емоційного блоку. Вони прийшли до самої пам’яті про перше закриття.

Йому було лише п’ять років і він тільки починав вивчати алфавіт. Він пам’ятав, що бачив усе розмито. Ні його мати, ні його вчитель не знали, що у нього серйозні проблеми із зором. З раннього дитинства він бачив, як все на його очах розмито. Він вважав нормальним бути таким простим.

Він намагався написати букву А, але не розумів, чому в його зошиті вона виглядала зовсім по-іншому. На протилежному кінці заняття його друг взяв у руки зошит, записаний у зошиті, і виглядав ідеально, як на дошці.

Але коли вчитель приходив перевіряти його листи, вона завжди докоряла йому.

Вчителька, яку вона представляла в класі, вже була у відчаї. Чому він не намагається? У гніві вона вирвала з його рук блокнот і сказала йому стати перед дошкою. Вона взяла його зошит, щоб усі діти бачили його, і сказала: "Подивіться на це. Він такий дурний, що навіть літеру А. не може написати ".

Всі діти засміялися, і весь світ обвалився на хлопчика. Він зазирнув в обличчя всіх своїх друзів, які з нього сміялися. Щось у ньому зламалося. Він побудував у собі захисну стіну, за яку нікого не пускав.

З тих пір він не може концентруватися в школі.

Я впевнена, що наші діти та ми часто переживаємо подібні ситуації. Ніхто не вчив нас, як вирішувати такі ситуації, і ми часто відходили або робили вигляд, що нас це не хвилює.