«Освіта сильно погіршилася, немає часу грати, діти дуже втомилися від обов’язкового післяобіднього затримання. У них не залишається сил на багато домашніх завдань та навчання ввечері. Вони сумні, нервові, пригнічені. Вони крадуть у них своє дитинство. Підручники дуже погані, успішність дітей значно погіршилася з часу запровадження цих багатьох уроків. Батьки безпорадні ”.

мотивація

І це лише одна цитата з багатьох: Анкета батьківського голосу, в якій їм було цікаво побачити, як батьки бачать освітню ситуацію., на сьогодні вже завершено понад п’ять тисяч (але відповіді все ще чекають до кінця лютого). І хоча анкета не є репрезентативною, той факт, що так багато людей відповідало на поставлені запитання, безумовно, красномовний.

Що виявляється на перший погляд: ситуація руйнівна.

Діти не знаходять радості в школі, вони пригнічені, їх нічим не мотивує, а система освіти не виховує їх мислити і самовиражатися самостійно.

Перевантаження

Переважна більшість батьків (82,9%) заявляють, що шкільні обов'язки не дозволяють дитині справді бути дитиною, вони не мають часу на ігри, спорт, сімейні та дозвіллєві програми крім навчання. Крім того, переповненість школи також з’являється в сім’ї як постійне джерело стресу.

Ще більш зрозумілим є те, що діти в більшій мірі обтяжені в середній школі, і в рамках цього в професійно-технічній освіті (особливо у професійно-технічних загальноосвітніх навчальних закладах) вищі навантаження на основі відгуків батьків.

Важливо також зазначити, що діти однаково переобтяжені в державних та церковних школах (83-83%), тоді як ситуація дещо краща у фундаментальних школах (71%).

Батьки також дуже незадоволені кількістю уроків та навчальною програмою: 76,9 відсотка вважають, що навіть невеликого зменшення буде недостатньо, щонайменше на 20 відсотків менше уроків та матеріалів буде потрібно, щоб їхні діти не були завалені.

"Батьківський голос" також зазначає з цього приводу, що, хоча проблема перенаселеності вже давно не озвучується, уряд поки що не досяг значного прогресу, і ми не знаємо деталей майбутніх урядових планів.

Радість, мотивація

Скільки предметів, які дитина вивчає із зацікавленням та радістю? За словами 6,8 відсотків батьків, таких предметів взагалі не існує, 57,5 ​​відсотка говорять, що таких предметів ледве 1-2, тобто, приблизно за двома третинами випадків, за словами батьків, їхня дитина проводить більшу частину навчального часу без інтерес і радість.

Варто зазначити, що основні школи також є найкращими в цьому відношенні: діти знаходять набагато менше радості в державних та церковних школах.

Освіта для незалежності

Однією з головних цілей навчання є допомога дитині в самостійності: самостійне мислення, самостійне самовираження, прийняття відповідальних рішень та здатність вчитися самостійно, однак, за словами батьків, угорська шкільна система працює катастрофічно.

Наскільки школа виховує дитину на самостійність? 39,5 відсотків батьків кажуть «ні», і майже дві третини взагалі не задоволені школою в цій галузі.

«В останні роки ми спостерігаємо постійне зниження автономії шкіл та освітян. На жаль, не дивно, що це впливає і на наших дітей », - пише« Батьківський голос ».

Серед різних типів шкіл середні професійно-технічні школи найгірше працюють з точки зору самоосвіти: тут, за твердженням ледве 2 відсотків батьків, однією з найважливіших цілей освіти є виховання своїх дітей для дорослого життя, самовираження та самостійне мислення.

Загалом відповіді батьків в основному показують, що школа є найбільш обтяжливою для дітей, але аж ніяк не джерелом радості.

Можна, звичайно, сказати, що навчання - це серйозна справа, але якщо дитина не мотивована, не отримує задоволення від того, що вона робить, саме навчання стає для неї надзвичайно важким (якщо не зовсім неможливим). Той факт, що кількість уроків та обсяг навчальних програм також величезні, а перенаселеність шкіл також робить сімейне життя напруженим, особливо засмучує.

Особливо, як ми бачимо: останніми роками, незважаючи на тривалі попередження, уряд освіти не зробив нічого, щоб зменшити ці тягарі - насправді вони ще більше збільшили їх.

Сьогодні школа не є місцем для учнів чи вчителів для творчої роботи в мирних умовах, з належним обладнанням та підтримкою.

Принаймні, так вважають 5000 батьків. І хто краще почуватиметься дитиною?

“Я відчуваю, що освіта сильно погіршилась. Мої діти працьовиті, намагаються зустрічатися в школі, але також хочуть приділяти час своїм захопленням, навчанню музики та спорту, але на це у них залишається мало часу. Вони часто виснажуються і мають мало часу на дозвілля з родиною. У школі їхні вчителі часто змінюються, іноді немає тижня-місяця, який би викладав спеціаліста з предмета. Постійні вчителі також вимагають багато, але немає ні корисної інформації, ні послідовності. Санкція - це більше, ніж мотивація. У школі немає доброї атмосфери громади. У їх класного керівника мало часу та сил на середні щоденні турботи підлітків ".

Повні результати батьківських консультацій можна прочитати тут.

Учительський рух демонструватиме на площі Кошута в неділю вдень о 15:00. Мир і свобода в школах - під цим титулом було оголошено протест, оскільки - як вони пишуть: «Ми хочемо миру! Досить було мілітаризувати школи, брехати про пропаганду, труїти душі наших дітей./Ми хочемо свободи! Досить було залякування, швидких відповідей, заборон, застарілих та обтяжливих шкіл, що псують дух наших дітей ".