Аутизм - це розлад нейророзвитку, який виявляється у труднощах соціальної взаємодії, тобто у здатності спілкуватися та відповідати належним чином у повсякденних ситуаціях. Це також пов’язано з порушеною обробкою сенсорних відчуттів та створенням специфічних інтересів та видів діяльності. Дітей з цими характеристиками називають дітьми з розладом спектру аутизму (РАС). Хоча аутизм вважається невиліковним, зростаючий досвід свідчить про те, що багатьма труднощами можна керувати та компенсувати їх правильним підходом та освітою.
Десять речей, які кожна дитина з аутизмом хотіла б, щоб ви знали:
- Я дитина, в першу чергу, а в мене аутизм.
- У мене порушено сенсорне сприйняття.
- Пам’ятайте, щоб розрізняти я не хочу (моє рішення ні) і я не можу (я не можу).
- Я спеціально думаю. Я розумію промову буквально.
- Будьте терплячі до мого обмеженого словникового запасу.
- Оскільки мова для мене так складна, я дуже візуально орієнтована.
- Спирайтеся на те, що я можу робити, а не на те, що я не можу.
- Будь ласка, допоможіть мені із соціальною взаємодією.
- Спробуйте з'ясувати, що викликає мої напади.
- Якщо ви член сім'ї, будь ласка, полюбіть мене без застережень.
Дивіться на мій аутизм як на іншу здатність, а не як на недієздатність. Не зосереджуйтесь лише на тому, що ви вважаєте моїми межами, і ви також побачите мої сильні сторони.
Можливо, я не вправний у зорових контактах чи розмовах, але чи помітили ви, що я не брешу, не обманюю під час гри, не пліткую про своїх однокласників і не засуджую інших людей? Це також правда, що я, мабуть, не стану іншим Майклом Джорданом. Але з моєю увагою до дрібних деталей і можливістю надзвичайно зосередитись, можливо, мені стане в нагоді щось інше, і я міг би стати іншим Ейнштейном, Моцартом чи Ван Гогом.
"Я не стану тим, чим міг би стати без вашої підтримки. Будь моїм захисником, друже, і ти побачиш, як далеко я можу зайти".
З книги Еллен Нотбом "Десять речей кожна дитина з аутизмом хотіла б, щоб ви зналиПопереджувальні знаки аутизму
- рідко і неохоче вступає в зоровий контакт, іноді воліючи спостерігати за оточенням під іншим, незвичним кутом
- надає перевагу автономній грі
- не цікавиться однолітками
- дуже самостійна і замкнута в собі
- неодноразово змушує певні речі (ритуали)
- це ніби у своєму світі
- розвиток мовлення дитини затримується, або взагалі не розмовляє
- замість того, щоб використовувати мовлення, воно виражає побажання та прохання інших людей
- замість відповіді вона повторює питання, буквально повторює висловлювання партнера по спілкуванню, або почув уривки з книг, фільмів тощо. (негайна, відстрочена ехолалія)
- не відповідає на власне ім'я
- не виконує інструкцій
- іноді здається, ніби це глухо
- не вказує пальцем і не махає рукою при виході
- раніше вживав кілька слів, але не зараз
- він говорить про свою улюблену тему без перерв і часто до неї повертається
- він не грає з іграшками адекватно (наприклад, замість того, щоб грати з машиною, йому більше цікаво скручувати колеса машини)
- воліє складні головоломки - пазли
- сортує іграшки, предмети в ряд, поруч один з одним (іноді за кольором, розміром, типом тощо)
- не реагує на деякі звукові подразники, здається, глухо
- дуже чутливий до деяких звукових, візуальних, тактильних подразників
- часто і відносно довго він зайнятий різними поверхнями, матеріалами
- він часто і відносно довго спостерігає певні візерунки, предмети, іноді власну руку
- ходить навшпиньках
Інші показання та подальше обстеження
- махав руками, махав пальцями (наприклад, коли він засмучений)
- ритмічно рухається тілом (махові рухи вперед-назад, вліво-вправо)
- страждає від нападів агресії проти інших людей
- іноді він завдає собі шкоди (наприклад, кусає руку, б'ється головою об стіну)
- дуже важко переносити нові речі, важко сприймати зміни і, навпаки, наполягає на дотриманні тих самих процедур і правил
Аутизм вражає людей незалежно від раси, релігії, соціально-економічного статусу чи географічного положення. За останніми статистичними даними, захворюваність на аутизм зростає у всьому світі.