Графомоторика розвивається поетапно, і тому необхідно сприймати її як частину розвитку дитини/ціле, а не окремо. Це фізіологічний аспект, який є надзвичайно індивідуальним, подібним до, наприклад, мовлення Окремі етапи розвитку не можна пропустити. Щоб дитина мала гарні графітомоторики, вона повинна мати презумпцію зрілості в грубій моториці, дрібній моториці або в управлінні своїм тілом. Діти малюють не для досягнення результату, а через саму діяльність. Ви помічали, як добре відоме твердження "це не важлива мета, а подорож" було чудово відображено і в цій галузі? 🙂
Підготовка
Ми не можемо говорити про правильний хват, коли дитина не знає вертольота чи гусениці, які є частиною нашого відео у Facebook. Якщо фізичні вправи є проблемою для вашої дитини, перейдіть на рівень, нижчий за рівень розвитку. Прокручуючи олівець між рук/на столі, обмотуючи шию другим і третім пальцем руки, якою він пише, тощо. Яскравим сигналом того, що у дитини немає зрілих пальців, є те, що він не буде згинати гачки. Тому ми ще раз нагадуємо вам, що в цьому випадку необхідно перейти на нижчий рівень.
Положення тіла
Ми звикли думати, що графомоторика розвивається лише тоді, коли ми малюємо за столом. Це помилкова думка. Якщо ми дамо дитині можливість змінити положення тіла і рук у просторі, вона поступово почне сидіти за столом сама. Ви хочете дізнатися, чи здатна дитина сидіти так чи ні? Спробуйте простий експеримент. Сконструюйте будь-який елемент, напр. обведіть і випробуйте, як він буде робити це за столом, на стіні (стоячи), на землі (лежачи), в турецькому сидінні, в колінах. Це покаже вам відповідь. З будь-якого положення, від великих фігур до маленьких, від моторики тіла до координації роботи кисті (плеча, ліктя, зап’ястя, пальців) ви працюєте, сидячи. Зрілість рухових навичок настає тоді, коли дитина ізолює роботу руки від тіла, не танцює, не моргає і не вередує під час письма.
Плавність рухів
Забарвлюючи, ми не розвиваємо графікомоторику, як багато хто думає. Ця діяльність змушує дітей штовхатися і, зокрема, підтримує візуально моторику. Однак, якщо дитині це подобається, не потрібно брати участь. Важливо, щоб ви додали до нього крім забарвлення інші види діяльності, які спрямовані на графікомоторику та плавність рухів.
Розмір паперу + канцтовари
Запропонуйте своїй дитині можливість намалювати з необмеженої області до невеликого формату. Рекомендуємо використовувати густіші чорнила з хорошим свинцем, ламані воскові крейди, густі кольорові олівці, поки з часом не дійдете до тонкого олівця.
Запам’ятайте:
Ніколи не виправляйте дитину під час самого заняття. Краще рішення - запитати і прокоментувати, що повинна робити рука, де повинні бути пальці. Ми вербалізуємо дитину, направляємо її відчувати інше відчуття олівця. Наприклад Ви можете взяти олівець вгору, вниз і вниз? І ми описуємо.