"Ki te Kahore he whakatikenga ka ngaro te iwi". Без передбачення чи бачення люди загинуть. Kingi Tawhiao Pōtatau Te Wherowhero
Пілотний фонд PLD для викладачів
Міністерство та NZEI оголосили про новий пілотний фонд, який надасть помічникам викладачів легший доступ до можливостей професійного навчання та розвитку (PLD), визнаючи їх цінність та важливість у школах, громадах та на акані.
Освіта бачення є затвердженим постачальником цього пілотного проекту PLD для вчителя
Країни фонду для професійного навчання для навчальних можливостей, які зосереджені на підтримці учнів, розвитку культурних можливостей та добробуту студентів (див. Деталі на веб-сайтах PLD та NZEI)
Постачальники ПЛД Vision Education мають право надавати ПЛД для викладачів
Грамотність - читання, письмо та усна мова
Грамотність середньої школи 9-10 років - підтримка учнів
Крім того, школи, кластери та Kāhui Ako можуть зв’язатись із командою Vision Education, щоб організувати спеціальну допомогу для викладачів PLD. Для отримання додаткової інформації про адаптацію майстер-класів до власних потреб, будь ласка, зв'яжіться з доктором Елісон Девіс, директором, Vision Education на [email protected]
Помічник для викладачів PLD - Огляди
Доктор Елісон Девіс
Доктор Елісон Девіс відвідує базарний день, щоб поговорити з помічниками викладачів
в Окленді про варіанти підготовки помічників учителів на 2021 рік. Зверніть увагу на наші
матеріали та величезний спектр доступних варіантів! Зв'яжіться з нами зараз!
Розвиток студентської агенції через мотиваційно закріплені інструкції
Це чудове читання в SET, написане доктором Елісон Девіс. Дізнайтеся про надання студентам можливості мати владу та контроль над власним навчанням завдяки педагогіці спільної роботи.
Термін 1 Навчання
Привіт, так як ти пройшов цей термін?
Що нового для вас навчиться цей термін?
З якими проблемами ви стикалися? Як ти пішов?
Які успіхи у вас були? Що вдалося? Чому?
Метапізнання
Зображення нижче - від Побудова стратегій розуміння на початкові роки. Якими були ваші думки щодо метапізнання з вчорашньої зустрічі? Що ви збираєтеся робити, щоб сприяти та підтримувати метакогнітивне мислення ваших учнів?
Доктор Елісон Девіс
Одиниці роботи для студентів та Ідеї для батьків
Щоб отримати більше підрозділів роботи, зв’яжіться з [email protected]
Vision Education Covid-19 Guidelines
Vision Education COVID-19
В даний час команда Vision Education працює в рамках керівних принципів, встановлених Міністерством освіти.
Використання існуючих годин PLD, як заплановано на термін 2
Уся наша команда сприяння завантажила ZOOM на свої комп’ютери, і ми можемо надати всі заплановані PLD терміном 2 за допомогою дистанційної підтримки
Використання існуючих годин PLD як перероблених годин
Усі члени команди Vision зможуть переназначити години PLD відповідно до потреб кожної школи, з якою ми працюємо. Це означає, що ми можемо використовувати ваші виділені години для підтримки вчителів у розробці навчальних планів, одиниць роботи, ресурсів. Ми також можемо підтримувати педагогічні знання та практику. Будь ласка, надішліть електронну пошту на адресу Alison - [email protected] для отримання додаткової інформації або зареєструйтесь як бажаючі змінити години роботи.
Подаючи заявку на підтримку Vision Education, але наразі у нас немає годин
Будь ласка, зв'яжіться з доктором Елісон Девіс безпосередньо - [email protected] за порадою
Ми уважно слідували порадам Міністерства охорони здоров’я (МОЗ) і будемо продовжувати це робити, оскільки ця ситуація продовжуватиме розвиватися.
Будь ласка, зберігайте безпеку та здоров’я у ці невизначені часи
Елісон Девіс та команда Vision Education
Елісон Девіс виступає на вторинній конференції в Мельбурні AATE, грудень 2019
Презентація Елісон для викладачів середніх класів та керівників Австралійської асоціації викладання англійської мови була зосереджена на підтримці навичок грамотності та стратегій у навчальній програмі. Елісон розповіла про вимоги до грамотності різних навчальних програм і про те, як, коли ми зосереджуємо інструкції, щоб допомогти учням стати більш впевненими у задоволенні вимог до грамотності дисциплін - наприклад, науки, гуманітарних наук, мистецтв, охорони здоров'я та фізичної культури - це збільшує загальні досягнення. Сюди входить вміння брати до уваги, узагальнювати, писати стислі абзаци, а також конкретні дисципліни з дисципліни. За додатковою інформацією та примітками до презентації зв'яжіться з Елісон за адресою [email protected]
Тема конференції 2019
Читання та письмо в науці
Існує багато художніх та інформаційних текстів, які можна ефективно використовувати для розвитку ідей у науці. Використовуйте такі тексти, як „Подорож Тороа” або „Три ведмеді (начебто”), щоб дослідити наукові концепції, інформацію та словниковий запас. Прочитайте та обговоріть ці тексти, а потім використовуйте їх як моделі різних способів подання інформації в науці. Заохочуйте учнів до нововведень щодо цих текстів під час письма, щоб показати своє розуміння у різноманітних текстових формах. Це чудовий спосіб встановити зв’язок між читанням та письмом та надати учням можливість дослідити різні способи написання інформаційних текстів.
Інструкція та педагогіка STEM
Нещодавно у семінарі STEM, який проводив доктор Адріан Бертоліні в рамках конференції в Мельбурні Хокер-Браунлоу, взяла участь Алана Кантлі, одна з команди фасилітаторів Vision. Основна увага цього семінару була спрямована на розвиток знань про процес проектування в галузі науки, технологій, електроніки та математики (STEM), або науки, технологій, техніки, мистецтва та математики (STEAM) та педагогіки, яка лежить в основі реалізації цієї проблеми - заснований/опитувальний підхід до навчання. Ідеї цього семінару підтвердили професійне навчання, яке Алана проводила в школах Нової Зеландії за програмами STEM/STEAM, особливо в їх використанні як контексті для розвитку навичок грамотності та педагогіки під час навчання в рамках навчальної програми.
У STEM студенти спільно розробляють власні рішення автентичних проблем. Процес проектування зосереджується на вирішенні проблеми шляхом її деконструкції (розбиття на більш дрібні частини), аналізу даних та створення рішень за допомогою ряду впорядкованих кроків. Ці кроки:
o Співпереживати - розвивати глибоке розуміння виклику
o Визначити - чітко сформулювати проблему, яку потрібно вирішити
o Ideate - мозковий штурм потенційних рішень; вибрати та розробити рішення
o Прототип - розробка прототипу (або серії прототипів) для тестування всього рішення або його частини
o Випробування - беруть участь у постійному короткоцикловому інноваційному процесі для постійного вдосконалення дизайну
Під час процесу проектування висококваліфіковані учні, які навчаються в STEM, використовують цілий ряд навичок та стратегій. Вони чітко розуміють, чого хочуть досягти і над чим працюють. Вони визначають стратегії, які використовуватимуть для досягнення своєї мети, та відстежують їхній прогрес у досягненні мети. Вони задають собі питання, коли навчаються, напр. «Що я знаю?», «Що мені потрібно зробити зараз для досягнення цілей?» І вони дають і отримують відгуки про себе, колег та вчителів протягом всього процесу проектування, щоб поліпшити якість свого дизайну.
Ці учні також здійснюють самоконтроль, оскільки свідомо думають про те, що вони знають і не знають, і саморефлексують, щоб відстежувати ефективність навчальних стратегій, які вони використовують. Вони самостійно модифікуються, оскільки коригують свої навчальні стратегії на основі свого самоконтролю.
Педагогіка, яка лежить в основі навчання STEM/STEAM, піддається передачі в усіх дисциплінах та сферах навчання в навчальній програмі Нової Зеландії. Вчителі ефективно підтримують навчання учнів, коли вони:
- Підтримка студентів визначити свої переконання щодо навчання (зростання проти фіксованого мислення)
- Чітко сформулюйте навчальні цілі учнів та те, як виглядає успіх
- Явно навчати учнів стратегій досягнення своїх цілей
- Дайте студентам можливість контролювати свій прогрес, отримувати відгуки та модифікувати свої стратегії.
Vision Education надає PLD, що фінансується централізовано, для STEM/STEAM. Школи та Kahui Ako можуть отримати доступ до PLD, на уроках коучингу та наставництва та підтримки керівництва для розробки та впровадження програм STEM/STEAM.