освітня

OVEP розшифровується як Програма освіти з олімпійських цінностей - програма, орієнтована на освіту в рамках олімпійських цінностей. Він прагне надихнути молоде покоління на моральну та етичну поведінку через спорт.

Програму OVEP започаткував Міжнародний олімпійський комітет (МОК). Головою Комісії МОК з питань олімпійської освіти є Баррі Майстер, новозеландський переможець у хокеї на траві з Монреаля в 1976 році. Він має педагогічний досвід розповсюдження, оскільки викладав 29 років, з яких 14 років був також директором школи. Програма OVEP базується на позитивних елементах новозеландської шкільної системи.

Йдеться про всебічний розвиток дітей

Баррі Майстер підкреслює, що його навчальні програми сприяють "доброму громадянству", як це передбачав П'єр де Кубертен більше ста років тому. Вони підтримують внутрішній розвиток у той час, коли «моральний компас» молоді починає формуватися. Його сильним девізом є настільки гнучкий цілісний підхід, який допомагає всебічному розвитку дітей вікового віку. Вправи, історії та ігрові заходи, засновані на олімпійських темах, також призначені для того, щоб допомогти їм відкрити та пізнати традиції власних націй та культур.

OVEP - це не просто кісткове запам'ятовування фактів. Він дуже гнучкий, тому дозволяє викладачам адаптуватися та переробляти свою діяльність відповідно до певної групи учнів. Також акцент робиться на фінансовій простоті всіх видів діяльності.

Програма спочатку була створена для потреб країн третього світу, які в багатьох випадках стикаються з основними проблемами існування. Проте, безсумнівно, воно може знайти своє місце в інших країнах із позначкою "розвинений". Це поняття дуже відносне. Коли ми усвідомлюємо, скільки проявів елементарних ціннісних деформацій відбувається в наших широтах, стає зрозуміло, що розвиток суспільства не може бути визначений лише величиною ВВП, або тим, чи запалюються лампочки в наших домогосподарствах і змиваються туалети. Можливість калібрувати персонажа пропонує життя на невизначений час.

OVEP також для Словаччини

Насмілюсь сказати, чи словацька система освіти достатньо розроблена, щоб запропонувати якісну ціннісну освіту. Я виріс на самоті в часи, коли в школах панувало запам’ятовування фактів та комуністична ідеологія, а дитяча кімната була просто огорожею, щоб тимчасово прибирати дітей. Однак я наважусь сказати, що OVEP у Словаччині може бути корисним. Роздуми про його акредитацію та включення до програм неформальної освіти також можуть збагатити викладання у школах.

Першим кроком до її розширення в нашій країні став семінар Словацького олімпійського та спортивного комітету (SOŠV), який відбувся у Братиславі 3 та 4 жовтня. Семінар був зосереджений на підготовці майбутніх викладачів олімпійської освіти та програми OVEP у Словаччині. У майбутньому його учасники, як підготовлені викладачі, зможуть проводити регулярні навчальні семінари для ОВЕП для вчителів і, таким чином, забезпечувати застосування освітньої програми з олімпійських цінностей до шкільних та позакласних заходів. SOŠV планує продовжувати організовувати подібні семінари з акцентом на окремі регіони.

Наші викладачі та викладачі можуть спиратися на чотири публікації МОК

На початку цього року SOŠV отримав від МОК ліцензію на переклад публікацій OVEP словацькою мовою. У жовтні їм вдалося реалізувати своє перше словацьке видання, з якого наші вчителі та викладачі можуть сильно почерпнути. Набір включає чотири брошури формату А4 із назвами: Основи виховання олімпійських цінностей, Реалізація PLAYEP OVEP, Робочі аркуші та План семінару OVEP. Усі ці публікації також доступні для широкої громадськості через веб-сайт SOŠV.

На братиславському семінарі викладачів ОВЕП викладач МОК Ана де Азеведова представила ряд заходів, які грайливо допомагають дітям прояснити правильні психічні цінності. Словацьке видання посібників OVEP містить на своєму веб-сайті ще більше. Спільною рисою більшості з них є також активний рух та можливість їх інтеграції до звичайного викладання. Навчальний процес якомога частіше супроводжується фізичними навантаженнями, оскільки це принципово стимулює процес навчання.

Освіта, пов’язана з розвитком творчості та обдарованості

Програма навчання OVEP постійно переглядається, модернізується та тестується. Наразі триває його другий етап. Великою іноземною валютою та викликом ОВЕП, але насправді будь-якої освіти, є розвиток творчості та талантів. Наприклад, для фінської освіти це, разом із уособленням викладання, є найважливішою темою.

Британський експерт з питань освіти сер Кен Робінсон вважає креативність такою ж важливою, як і грамотність. Проте наша шкільна система буквально вбиває творчість. З ним погоджується і чеський глобальний стратег і тренер Ян Мюльфайт, який, окрім т.зв. позитивна психологія також присвячена реформі освіти. На його думку, 98% дітей виявляють високу креативність при вступі до школи. Однак лише 30% дітей підтримують такий рівень творчості у віці 10 років, і навіть лише 2% випускників школи у віці 25 років.

Причиною є сильна увага до розвитку інтелекту, який утримує мозок у бета-версії. Однак для розвитку таланту та творчості необхідно, щоб мозок знаходився у т.зв. потоку, тобто на альфа-рівні. Однак стандартні навчальні процедури призводять до хворобливої ​​інтелектуальної діяльності, про що свідчить невпинний процес мислення більшості з нас. Альфа-частоти вимагають здатності керувати цим процесом і потрапляти в розумову тишу.

Ана де Азевед також підкреслила під час братиславського семінару, що мовчання - це те, чого нам не слід уникати. Це важлива частина навчального процесу. Саме тиша - це простір, де виникають творчість, оригінальність та натхнення.

Посилання на фізичні навантаження

Не дивно, що фізичні навантаження або перебування на природі можуть бути корисними в цьому плані. Це одна з причин, чому рекомендується застосовувати їх у процесі навчання. Так само можуть допомогти дихальні вправи, а також свідоме виховання позитивних морально-етичних якостей, оскільки вони можуть заспокоїти розумово-емоційну діяльність. Вони допомагають протистояти прояву різних слабкостей характеру, які можуть спотворити реалізацію талантів та творчості.

Деякі з найкращих спортсменів, художників, менеджерів чи хірургів це дуже добре знають, тому вони вирішили свідомо практикувати ці процедури. Водночас вони є доказом важливості просвітлення в цьому напрямку, і чому в навчанні слід робити великий акцент на цих навичках. Подібно до того, як ми пояснюємо дітям, чому потрібно чистити зуби щодня, щоб у них не було карієсу, так само важливо пояснити їм і навчити піклуватися про своє психічне здоров’я щодня.