Важливість належної освіти та достатньої взаємодії у період 0-6 років все більше підкреслюється експертами. Саме в цей період дитина набуває ключових навичок і знань на все життя, але формується і її особистість.

дитини

Що відбувається в період 0-6?

Період 0-6 представляє ранній розвиток дитини від народження до шестирічного віку. "Протягом цього відносно короткого періоду людського життя відбуваються величезні зміни та прогрес на всіх рівнях функціонування дитини, таких як фізичний ріст, рухові навички, когнітивні здібності, мовлення та спілкування або соціальні компетенції", - пояснює Лідія Венцелова, дитячий психолог та освітній радник проекту «Навчання для життя».

У цей період дитина також вчиться керувати своїми емоціями. Поступово він починає відкривати світ і, крім основних стосунків з матір’ю, починає будувати інші стосунки і вчитися в них функціонувати. Це створює важливі основи того, як дитина поводитиметься у майбутньому, але також і щодо себе.

85% особистості дитини формується до шести років

Якщо ви хочете зробити свою дитину сильною і впевненою в собі особистістю, вам слід подбати про те, щоб виховувати достатню кількість взаємодій, особливо в цей період. Кілька опитувань показують, що до 85% особистості дитини розвивається до шести років. Крім того, діти, які мали правильний контроль на початку розвитку на 600 слів більше, ніж їхні однолітки, які не мали одночасно необхідних стимулів.

У ранньому дитинстві дитина переживає кілька критичних для розвитку періодів, коли її організм надзвичайно чутливий і готовий розвинути певні здібності чи знання. "Якщо цей критичний період пропущений, і якщо з якихось причин дитина не отримує необхідних йому стимулів від оточення, це може сповільнитись, ускладнити, кардинально порушити його розвиток, що матиме довгострокові наслідки", - зазначає Лідія Венцелова.

За словами освітнього консультанта, це найчастіше проблеми з увагою, здатністю дитини слухати або правильно реагувати та адаптуватися до даної ситуації. Ознакою відсутності подразників під час розвитку є також проблема з дрібною або грубою моторикою дитини або мовою. Тоді дитина не може правильно зрозуміти, що ми їй говоримо, і навіть не здатна ефективно спілкуватися з нами.

Перші проблеми виникають у школі

Дитина відстає від однолітків, оскільки під час раннього розвитку вона не отримувала достатньо стимулів, необхідних для її розвитку. Тому адаптація до шкільного середовища та функціонування в ньому набагато складніші. Вона потребує більшої уваги та допомоги з боку дорослих і, природно, прогресує повільніше. "Така дитина переживає складніше навіть серед однолітків, де вона не може належним чином спілкуватися з іншими дітьми і, отже, швидше досягає краю групи, а це лише погіршує всю ситуацію", - говорить Венцелова.

Однак якщо дитина ще чогось не знає або недостатньо контролює це, це не обов’язково означає, що батько не приділяє йому достатньо уваги. "Перш за все, батько повинен бути досить чутливим до потреб дитини, він повинен мати можливість розрізнити, де дитина потребує його допомоги, керівництва або того, що він може зробити самостійно. Ми повинні мати можливість диференціювати, навіть якщо ми вже «занадто сильно натискаємо на пилу», і визнаємо, що дитина ще не там, де ми хотіли б. Діти розвиваються з різною швидкістю ", - пояснює він.

Як максимально стимулювати дитину в цей період?

За словами Лідії Венцелової, дитина потребує безпечного та любовного середовища та людей, які чутливі до її потреб і можуть адекватно їх задовольнити. "Діти люблять, коли вони можуть робити повсякденні справи зі своїми батьками так, як можуть на певному етапі свого розвитку, коли у них є безпечний простір для експериментів, що насправді є підготовкою до реальних життєвих ситуацій".

Крім того, важлива повна увага батьків до дитини та діяльності, яку вони роблять разом. «Таким чином, дорослий може оперативно реагувати, направляти дитину, допомагати їй регулювати свої емоції, моделювати свою поведінку, що є бажаним, тощо. Разом вони також можуть відчути радість і задоволення від взаємодії один з одним, що є ключовим для дитини. Таким чином поступово формується його внутрішня мотивація та здатність функціонувати самостійно та грамотно ", - говорить Венцелова.

Дитині в ранньому віці потрібні безпека, стабільність, безпека, міцні та надійні стосунки з коханими. Це вимагає від батьків багато часу, уваги та розуміння відданої дитини, багато особистої зрілості, відкритості, готовності шукати та адаптуватись у багатьох відношеннях. Це штатна і довгострокова "робота". Однак це дасть плоди у вигляді щасливої, відповідальної та впевненої в собі дитини.

5 порад для кращого розвитку дитини в період 0-6

Не всі діти мають однакові умови для початку життя. Багато батьків із соціально незахищених сімей не мають можливості приділяти достатньо уваги своїм дітям. Без браку взаємодії на ранніх стадіях життя, вони все частіше опиняються на маргінесі суспільства. Опитування показують, що до 49% дітей із соціально незахищених сімей застряють у неблагополучній громаді без можливості подальшого розвитку. Вже другий рік поспіль саме цим сім’ям та їхнім дітям присвячений унікальний проект «Навчання для життя», який діє під егідою Союзу матірних центрів та за підтримки страхової компанії Generali.

Безкоштовна програма "Навчання для життя" проводиться в пологових центрах і допомагає неблагополучним сім'ям з дітьми віком до 6 років. Це сім’ї з дітьми з важкими вадами, в яких їх батьки непрацездатні, або їхні доходи дуже низькі, або вони проживають у виключених громадах. Різниця в порівнянні з сім’ями зі здоровими дітьми та працюючими батьками полягає в тому, що вони можуть дати своїм дітям у формі освіти та шансів на краще життя. Однак ці відмінності можна зменшити або навіть усунути. Тому ці сім’ї збираються раз на тиждень у пологових центрах для проведення семінарів і, використовуючи метод Монтессорі, вони в ігровій формі навчаються поступово розвивати навички, вміння та знання своїх дітей. Щоб вони мали шанс жити добре і щоб їхні мрії не залишалися лише мріями.