Приблизно на рубежі першого та другого року життя ми починаємо спостерігати багато змін, які роблять немовну та неходячу крихту справжньою, хоча і дуже маленькою людиною.
Які типові риси «людяності»? Це абсолютно прозаїчні речі - ходьба в парах, м’які рухи руками та розмова. Дитина, яка пробує все це вперше у своєму житті, справедливо стає центром уваги та джерелом розваг для свого оточення. Для батьків починається період великої радості, але також і турбот, адже в той же час діти починають усвідомлювати себе і обмежуватись, іноді дуже різко, рештою світу.
Перш ніж почати шукати столи, щоб почати розмову чи ходьбу, спокійно сядьте. Майте на увазі, що кожна дитина відрізняється, і бокс був би помилкою. Деякі діти починають пізніше, потім все швидко закінчують. Не порівнюйте свою дитину з іншими дітьми цього ж віку. Якщо у вас є реальні підозри на більш серйозні розлади, завжди особисто проконсультуйтеся зі своїм лікарем. В іншому випадку не дуже напружуйтеся - все має свій час.
З зовнішньої точки зору ми спостерігаємо дві основні зміни - розвиток мовлення та прогрес у грубій та дрібній моториці (рухливість).
Перші кроки (груба моторика)
Приблизно через рік дитина починає з перших недосконалих окремих кроків, але лише приблизно на тринадцятому місяці він починає бігати самостійно, не тримаючи декількох кроків, і знову зупиняється. Це відкриття швидко замінюється менш ефективною та застарілою технікою скелелазіння.
Хода спочатку непевна і часто закінчується тим, що дитина падає на приклад або на чотири лапи. З п’ятнадцятого місяця він виконує «біг», але це милий, жорсткий рух із широко розставленими ногами. Тоді дворічна дитина справді біжить і може впоратися навіть з невеликою нерівною місцевістю.
Що ви також можете спостерігати у здорової дитини:
- Деякі діти, які впали і вдарились при перших спробах індивідуальної ходьби, почнуть трохи лякатися. Це відобразиться на тому, що вони вчасно повернуться до більш безпечного руху - сходження. Але не хвилюйтеся, вони рано чи пізно спробують знову піти.
- Це не все одночасно: один крок від батька до матері, кілька кроків між меблями - на рівній підлозі простіше. Ходьба по траві і в гору - це чудові вистави.
Підйом по сходах
Це окрема глава. Уявіть собі інші виміри, в яких рухається ваша дитина - як би ви йшли сходами, які були б вам майже до талії? З самого початку дитина може обробляти сходи за допомогою рук, але приблизно в півтора року вона може обробляти кілька сходів самостійно - якщо ми тримаємо її за руку. Дворічна дитина може підніматися сходами, не тримаючи її, але це все одно крок-сонце. У віці приблизно двох з половиною років він може це робити за зразком дорослих - він міняє ноги.
Спускатися сходами складніше і вимагає навичок, які дитина набуває приблизно до трирічного віку.
Те, що я вже знаю, коли мені два роки: стрибки з місця, стрибки з невеликої висоти - з останнього кроку, з бордюру.
Близько свого третього дня народження: я дійсно можу стрибати на великі дистанції (а не просто стрибати на місці). А ще я можу їздити на триколісному велосипеді.
Також читайте:
Рух рук і пальців (дрібна моторика)
Зараз захоплення, вивільнення та маніпулювання об’єктами швидко вдосконалюються, у будь-якому випадку складні та поважні завдання. До кінця періоду дитинства дитина вже досить добре захоплювала навіть порівняно дрібні предмети - але поки що не можна було сказати, що він буде їх цілеспрямовано випускати - скоріше він їх кидає або кидає.
Приблизно через рік це завдання також стає більш досконалим: наприклад, дитина тепер може покласти два кубики один на одного. Щось подібне вимагає не лише вміння щось відпустити, але й робити це в потрібний час - діти вже вміють приурочувати свої завдання.
Вісімнадцятимісячній дитині без проблем вдається побудувати вежу з кубиків і поводиться досить спритно. Через два роки вони розставлять кубики за вашим прикладом як горизонтально, так і вертикально. Трирічна дитина будує місток з трьох кубиків, коли ви їй показуєте. Деякі діти цього віку люблять нанизувати на шнурок більші намистини - але в цій грі будьте обережні, щоб дитина не вдихала і не ковтала намистину.
Те, що я вже знаю про свій другий день народження: наприклад, я можу вставити геометричні фігури у відповідні отвори.
Живопис - каракулі
Приблизно рік олівець є предметом для дитини, як і будь-який інший - тому спочатку він буде просто махати ним і бити по столу. З часом він може спонтанно спробувати перші штрихи на папері - поки що ви не можете зачекати більше кількох грубих штрихів за поверхнею паперу. Приблизно через півтора року дитина намагатиметься імітувати ту лінію, яку ви йому показуєте, але вона спокійно вестиме її в зовсім інших напрямках. У цьому віці він також не використовує всю площу паперу - як правило, нижній правий кут. Однак приблизно через два роки він може підтримувати напрямок - він зазвичай буде вгору-вниз або навколо. Між другим і третім курсом дитина може імітувати коло (кривий) або хрест за моделлю, якщо ви правильно його показуєте. Це підготовка до подальшого малювання людей та різних речей.
Але пам’ятайте: не боксуйте і не порівнюйте, ваша дитина завжди унікальна.
Література: Langmeier, J., Krejčířová D.: Психологія розвитку. Прага, Града 1998