14 липня 2016 | SzK | Час читання прибл. 3 хвилини
Перевантаження вже в середній школі
Ми можемо зазнати перебільшення як у часі, так і в обсязі навчальної програми. Ці два, звичайно, тісно пов’язані між собою, оскільки необґрунтовано багато навчальних програм вимагають більшої відвідуваності студентів. Потім це зростає до нереальної міри у вищій освіті - у багатьох місцях. Система вимог, пов’язаних із навчальною програмою, також нереальна. Студенти по-різному реагують на це збільшене навантаження. Хто справляється з труднощами екзаменаційного періоду, індивідуально. Звичайно, це залежить від їх особистості, генетики, здатності справлятися, соціальної мережі навколо них і, звичайно, їхньої мобілізуючої інтелектуальної спроможності.
Студенти, які принижуються у своїй самооцінці
В останні тижні екзаменаційний термін знову закінчився.
На жаль, скарги студентів, які принижують свою самооцінку, теж не рідкість. Доведено, що психічне здоров’я студентів університетів катастрофічне, рівень стресу дуже високий, вони напруженіші за середній рівень. Чому студенти відчувають більший стрес, ніж потрібно? Навіщо це потрібно? Чому багато людей не можуть зберегти свою духовну стабільність протягом студентських років? Мова йде про молодих людей років двадцяти, які все ще здорові і які все частіше відчувають симптоми, викликані підвищеним стресом, які з’являються лише на десятки років пізніше, ніж у попередніх поколіннях.
Блювота, діарея, виразка, порушення сну.
Серед скарг на шлунок я можу навести як приклад майже все. Хтось по черзі блюве і у них діарея перед іспитами, у когось виразка шлунка або просто всі разом у формі нападу паніки. Посилене випадіння волосся, екстремальна втрата ваги, можливо ожиріння, скарги на екзему, порушення сну, головні болі та часті хвороби - все це симптоми хронічного стресу, що вказує на неадекватне подолання.
Як довго це може бути нормальним явищем? Слушно запитують студенти та їхні відчайдушні батьки. Насправді це зовсім не так.
З мого досвіду, дівчата воліють приймати ліки, а хлопці - пити. Все частіше і частіше стає здобуттям ступеня наркомана або наркомана, якщо взагалі.
Постійною скаргою серед студентів є принизлива поведінка деяких викладачів: «Недостатньо часто викликати скалічуючий ажіотаж у тій чи іншій ситуації, яку вони ніколи не намагаються вирішити. Саме по собі досить принизливо не знати чогось, точніше не того, як викладач хоче це почути. Моє становище ще більше погіршується приниженням, рейтингом та, крім інших. Найменше - це обдурити людину. Вони сказали, що я краще піду до пекаря. І для цього я міг скиглити, що я тут, бо хотів бути лікарем. Я відчуваю, що незнайомець не має права голосу в моїх подальших планах ".
За кордоном це йде інакше
Студенти, які навчаються в іноземних університетах, повідомляють про інше. Знущань немає, стрес терпимий, викладачам цікаво, що знає студент. На відміну від вітчизняної практики, де вони дивляться на те, чого не знають. За кордоном вчителі не наголошують на своїй перевазі, студенти отримують корисні знання, кваліфікація та приниження не є "педагогічним інструментом". Фахівець доступний, якщо студент за це платить, але мало хто може собі це дозволити.
Дев'яносто відсотків відмов - це справді нормально?
Що це відображає, якщо 83 учні з 90-річного класу пишуть неадекватно? Або рівень відмов на декількох іспитах становить 90 відсотків? Я не маю честі відповісти на це питання, але це, безумовно, спонукає до роздумів:
Чи так багато непідготовлених дітей? Норма занадто висока? Якою може бути мета такого роду “уроку”? Це взагалі має мету? Чому студенти зазнають невдач у такій великій кількості?
З професійної точки зору я вважаю виключеним «корисний» психологічний ефект від невдачі, а також той факт, що хтось буде кращим чи гіршим спеціалістом, якщо він або вона лише багато разів складе іспит.
Починаючи кар’єру, але так?
Звичайно, з вищевикладеного не можна зробити загального висновку, але ми, безумовно, стикаємось із нагальним набором проблем, оскільки початок життя цілих поколінь через це буде непевним. Значна частина молодих людей, що починають свою кар’єру сьогодні, вже піддаються значним стресам під час навчання, що, швидше за все, може завдати шкоди їх здоров’ю в довгостроковій перспективі. Очевидно, що існує також індивідуальна відповідальність, яка, звичайно, не є незначною, але це також факт: значна частина студентів має особливо поганий стан психічної гігієни.
Питання в тому, що з цим можна зробити? Існує побоювання, що вся система повинна бути переглянута та ретельно відремонтована.