Ця стаття знайшла мене в Інтернеті і так гарно пояснює, чому в освіті Монтессорі не застосовуються покарання, що я переклав її з англійської для вас. Подобається, читайте. (Щоб бути зрозумілим, я не писав статтю, а просто переклав її.)
Як і багато монтессоріанців (так, це слово також використовується в словацькій мові;-)), я давав своєму синові пити з відкритих скляних чашок у віці приблизно 6 місяців. Люди іноді запитують мене, чи є ризик того, що він розлиється або чашка зламається. Я відповідаю на це, звичайно!
Це природний наслідок у найпростішому вигляді.
Поломка є природним наслідком того, що щось падає на нас. Пролиття, в свою чергу, є природним наслідком поспіху або неправильного тримання чашки. Коли щось розливається на нас, нам потрібно перестати робити те, що робимо, взяти ганчірку і витерти її. З часом дитина вчиться бути обережнішими, бо бачить, що буде інакше.
Природні наслідки можуть бути застосовані до різних ситуацій, від банальних, таких як пролиття напою, до складніших ситуацій, таких як поведінка з повагою до братів і сестер.
Ми використовуємо природні наслідки в установках Монтессорі, оскільки не хочемо, щоб діти поводились добре, боячись покарання. Ми хочемо, щоб вони вчинили правильно, бо вони розуміють наслідки своєї поведінки.
Ці статті в Psychology Today підтверджують, що покарання не є ефективним способом навчити дітей гарній поведінці. Швидше, це змушує дітей брехати про свою поведінку та викликає у них почуття провини. Це також розриває зв'язок між батьками та дітьми і є, мабуть, найефективнішим інструментом, який ми можемо використовувати для впливу на поведінку дітей.
І навпаки, дитина, яка розуміє природні наслідки своєї поведінки, вчиться вільно приймати відповідальні рішення. Він не робить цього, щоб виконувати чиюсь волю або щоб уникнути покарання.
Вирішення питання виховання та дисципліни дітей дуже особисте і складне, але якщо ви хочете відчути природні наслідки у своєму будинку, ось десять прикладів, які можуть допомогти вам розпочати:
1. Ситуація: Пора йти на дитячий майданчик, а ваш син відмовляється взуватися.
Наслідок: Якщо він не носить синус, йому доведеться сидіти поруч з вами на лавці і не зможе грати на полі, бо не безпечно ходити босоніж.
2. Ситуація: Ваша дочка за вечерею кидає весь горох з тарілки на землю.
Наслідок: у нього не буде гороху на вечерю.
3. Ситуація: Ваш син буде тримати свої іграшки розкиданими по двору, незважаючи на попередження прибирати їх.
Наслідок: Дощ і дощ знищує одну з його улюблених іграшок, яка йде до кошика.
4. Ситуація: Ваша дочка лає свою сестру.
Наслідок: медсестра відмовляється грати з нею.
5. Ситуація: Син бігає по будинку, що суперечить правилам.
Висновок: кидає лампу, яка ламається. Йому доводиться використовувати свої зароблені трудом гроші, щоб заплатити за нові.
Природні наслідки - це один із найкращих способів зрозуміти дітям, що їхні рішення мають реальний вплив на них та їх оточення. Однак, щоб це мало ефект, вони повинні бачити прямий зв’язок між своїми діями та наслідком.
Іноді небажана поведінка не має негайних природних наслідків. Наприклад, відмова чистити зуби врешті-решт призведе до утворення карієсу, пояснивши це маленькій дитині, але не призведе до негайних змін у його поведінці.
Якщо природного наслідку не існує або він занадто віддалений у майбутньому, ми можемо ним скористатися логічні наслідки.
Логічний наслідок тісно пов’язаний з поведінкою дитини, але це не те, що відбувається природним шляхом. Його створюють дорослі.
Ось кілька прикладів логічних наслідків:
1. Ситуація: Ваша дочка б’є когось на дитячому майданчику.
Наслідок: Ваша дочка не повинна грати одна на дитячому майданчику і повинна залишатися з вами, бо Ви не впевнені, що вона буде поводитися безпечно.
Ви скажете їй це якомога нейтральніше. Не як дисципліну чи лекцію ви пояснюєте їй, що це є наслідком її поведінки, і їй повинно бути зрозуміло, що така поведінка неприйнятна.
Ви також можете сказати їй, які довгострокові природні наслідки матимуть для її поведінки: "Якщо ви поб'єте інших дітей, вони не захочуть грати з вами".
2. Ситуація: Ваш син недбало поводиться з книгами, які ви принесли з бібліотеки.
Ефект: Ви вивантажуєте книги з бібліотеки поза досяжністю. Поясніть йому, що він не може їх читати, оскільки він не поводиться з ними з достатньою обережністю, і вони можуть бути пошкоджені. (Якщо дитина старша, можна використати природні наслідки. Якщо він пошкодить книгу, він заплатить штраф зі своїх заощаджених грошей у бібліотеці.)
3. Ситуація: Ваша дочка грається у дворі. Ви просили її бути обережною, щоб не зіпсувати клумби, але вона топталася по них.
Наслідок: Ви кажете їй зайти всередину. Якщо він не може грати в саду, не пошкодивши його, він не може бути в ньому.
4. Ситуація: Ваш син злиться, коли настає час виходити з дому друга.
Наслідок: Ви відхиляєте запрошення іншого друга приєднатися до його сина грати. Пояснення, що він не зможе піти пограти з другом, якщо не зможе без проблем поїхати, коли настане час.
5. Ситуація: Ваша дитина часто будить вночі і будить вас.
Наслідок: Поясніть йому вранці, що ви занадто втомлені, щоб їсти млинці на сніданок, а снідайте лише класичним щоденним сніданком, таким як крупи або тости.
Ключ до наслідків полягає в тому, щоб дитина зрозуміла, як вони логічно пов’язані з її поведінкою. На відміну від покарань, вони не створюють почуття сорому чи страху, вони просто надсилають сигнал про те, що наші дії мають певні наслідки.
Не потрібно дисциплінувати дитину або кричати на неї, адже наслідки говорять самі за себе.
Автор Крістіна Клемер - це посібник з Монтессорі для дітей віком 3-6 років, сертифікований Американським товариством Монтессорі. Він пише блог montessoriishmom.com.
Що ви скажете про статтю та про принцип природних та логічних наслідків? Деякі приклади, на мій погляд, не найкращі, але вони добре пояснюють суть. Ви можете знайти оригінальну статтю тут.