покращуйте

Роль просторового розташування у зоровій робочій пам’яті

Зорова робоча пам’ять бере участь у завданнях, якими ми займаємося щодня, і пов’язана з найрізноманітнішими навичками. У цьому дослідженні вивчено механізм, за допомогою якого мозок інтегрує різні візуальні характеристики предметів, які обробляються окремо та незалежно від їх просторового розташування.

Фізичні вправи та дієта на моделях тварин: емоційні, фізіологічні та когнітивні ефекти

Малорухливий спосіб життя можна вважати однією з найбільших епідемій 21 століття. За останні 100 років технологічний прогрес та соціально-економічний розвиток сформували суспільство, виключивши більшу частину фізичної праці та змінивши харчові звички. Ця дипломна робота має на меті проаналізувати рекомендації щодо фізичної активності, вироблені світовими експертними організаціями в галузі базової моделі дослідження.

Доступність та використання ІКТ серед студентів ESO

Молодіжна дослідницька група та Інформаційно-комунікаційні технології провели дослідження щодо використання Інтернету, мобільних телефонів та відеоігор серед студентів ESO у Західному Валлесі. Результати показують, що доступ до ІКТ широко розповсюджений і дедалі частіше трапляється в більш ранньому віці, і що батьківський контроль за використанням цих технологій пов'язаний з кращими показниками в школі.

Тест IQ: історія суперечливої ​​методології

Тест на інтелект є "об'єктивним" науковим інструментом або просто способом "виконання" та виправдання соціальної дискримінації? Нещодавно було представлено монографічний випуск про нові кроки для простеження історії однієї з найбільш проблемних глав в історії психології: застосування тестів інтелекту в місцевому контексті.

У цьому дослідженні вивчався позитивний вплив адреналіну на пам’ять розпізнавання, особливо щодо ідентичності та розташування даного об’єкта. Цей гормон впливає на те, як мозок зберігає спогади. За допомогою лабораторних моделей тварин було помічено, що введення адреналіну після тренування пам’яті подовжує тривалість пам’яті при виконанні завдань пам’яті в десять разів більше, ніж у контрольних тварин.

Список літератури

"Стандартна пам'ять розпізнавання об'єктів та компоненти" що "та" де ": вдосконалення адреналіну після дресирування у щурів з високим рівнем звички". Джурадо-Бербель, П; Коста-Місерах, Д.; Торрас-Гарсія, М.; Колл-Андреу, М., Портел-Кортес, І. (2010) Дослідження поведінкового мозку 207: 44–50.

Помірний рівень емоційного збудження допомагає вам краще запам'ятати. Це пов’язано з тим, що емоційні та стресові ситуації спричиняють виділення деяких гормонів у крові (наприклад, адреналіну), які, крім генерування ряду фізіологічних реакцій, також впливають на те, як мозок зберігає спогади.

У цьому сенсі було помічено, що введення адреналіну відразу після тренування покращує пам’ять про завдання, що містять якийсь елемент емоційного характеру. Однак незрозуміло, чи може цей гормон також покращити пам’ять щодо відносно нейтральних ситуацій з емоційної точки зору, таких як пам’ять розпізнавання об’єктів. Пам'ять розпізнавання - це те, що дозволяє нам ідентифікувати раніше пережиті подразники з навколишнього середовища і дізнатися їх характеристики (ідентичність), їх розташування в просторі (місцезнаходження), коли ми бачили їх раніше (тимчасове розташування) тощо. Пам'ять розпізнавання вважається частиною чіткої системи пам'яті мозку, що залежить від областей мозку, таких як утворення гіпокампа та прилеглих областей медіальної скроневої частки, і що включає, серед іншого, здатність кодувати та запам'ятовувати епізоди. Так само пам'ять про епізоди вимагає встановлення взаємозв'язку між різними компонентами події: ідентичністю, місцезнаходженням, часом тощо.

Як видно на малюнку 2, результати показали, що як тварини з групи адреналіну, так і тварини групи контролю добре запам'ятали відомий об'єкт через 3 години. На відміну від цього, лише щури з групи адреналіну, але не контрольні суб’єкти, пам’ятали об’єкт через 24 та 48 годин. Так само лише тварини, які отримували адреналін, демонстрували пам'ять розпізнавання саме для ідентичності ("що") та місцезнаходження ("де") об'єкта.

Підводячи підсумок, введення адреналіну відразу після тренування подовжує тривалість відкликання при розпізнаванні завдань пам'яті. Крім того, він також самостійно покращує елементи, що складають пам'ять про епізоди, такі як ідентичність ("що") та місце ("де"). Таким чином, адреналін (штучно вводиться або виділяється природним шляхом, наприклад, внаслідок певного стану емоційного збудження) може покращити запам'ятовування завдань із низьким емоційним змістом, що містять елементи епізодичної пам'яті.